妈妈走了，她那灿烂的微笑也随之而去了。原本一朵娇艳美丽的花就这么谢了。原本一个幸福阳光的家就这样碎了。鸟娜、保罗、卡勒尔那撕心裂肺的哭喊声划破了天际，重重地撞击着我的心坎。我双手捧着书，迟迟地不想也不愿将书往下读，泪水早已浸湿了我的双眼。我轻轻地合上了书，陷入了深深的伤感中。这三个孩子，原本是那花的叶子：花开时，他们托着花枝，陪伴着花，簇拥着花。可现在呢？花谢了，凋零了，在那光彩下只有那干枯的托儿。唉，跟我有多么相似的经历！只不过他们的妈妈去的是一个我们都不曾见过的世界——天堂罢了！

记忆的思绪瞬间就飞回了三年前的那个暑假。记得那年的暑假特别炎热，爸爸妈妈整日整夜没完没了地吵呀吵。然后突然有一天，妈妈收拾了她所有的行李，离开了家，离开了我和爸爸。就像故事中的乌娜一样，在以后的几个月里，我终日以泪洗面，仿佛整个世界都弃我而去。失去至亲的痛苦是一种什么滋味？就是这种浸满泪水的苦涩与辛酸。在妈妈缺席的家里，再也尝不到妈妈亲手烹饪的香甜的饭菜，再也听不到那一声声暖暖的叮咛，再也看不到那一张甜美的脸，再也……想到这儿，眼泪夺眶而出，顿时像断了线的珠子似的滴落在精致的封面上，我趴在桌前放声痛哭起来。

不知过了多久，初升的阳光，透过蓝色的透明玻璃照在我的脸上，我努力地平复心情，然后又慢慢地打开书，静静地往下读。主教的出现，给原本笼罩着阴影的家庭带来了一缕阳光，一线希望。他告诉乌娜和她的爸爸、哥哥们，他们是幸福的，因为他们拥有人世问最平凡却又最宝贵的亲情。尽管妈妈走了，但是我们不能再让她担心了，我们要去寻找全新的生活。最后，乌娜一家用彼此的爱重新找回了快乐……

合上书，走出户外，我的脸顿时被耀眼的强光照射着，迎面而来的是花丛沁人心脾的清香，温馨而又持久。我的心顿时释怀了！妈妈跟爸爸离婚后虽然离开了我，去了千里之外的广州，但是我们之间始终有无法割舍的亲情！她依然爱我。或许她只是在用另外一种方式表达着她对我的爱吧？每次在我伤心失落时，她总会在电话里鼓励我、安慰我；天气转凉时，她会悄悄地给我寄来她亲手为我编织的毛衣，还不忘叮咛我要及时地添加衣服；每年的生日，我都会收到她精心为我挑选的我最爱的课外书……啊，妈妈！我的心中涌起一份深深的感动。

妈妈走了，但是她的爱不会带走，心中的那朵爱之花也不会凋谢，会永远为我绽放！

我妈妈读书心得篇2

这几天，在家里读了一本书名字叫《小火鸡与狗妈妈》，这本书讲述了小火鸡与狗妈妈互相关爱的故事。这个故事很奇特，照常理说一般是狗养狗，鸡养鸡。可是这本书确实狗养鸡。

尽管小火鸡不是狗妈妈花娘的孩子，但是花娘还是非常疼爱小火鸡，当小火鸡去啄食的时候，花娘总是紧紧的跟随在小火鸡的后面，一刻也不离开，生怕小火鸡跑丢了。有一天大雨倾盆，狗妈妈花娘弓着腰为小火鸡遮风挡雨，小火鸡感动不已。他们没有血缘关系，但是妈妈的爱是无私的，不求回报。

几个月过去了，小火鸡长大了，可是狗妈妈花娘却渐渐变老了，两条腿不小心也被折断了，很难再站起来。小火鸡很心急，惊慌失措，不知该如何是好。刚开始小火鸡经常鼓励狗妈妈花娘站起来，可是花娘还是没能站起来。过了几天小火鸡突然想到了一个办法，开始每天都捉狗妈妈花娘的头，第一次狗妈妈花娘咒骂火鸡，第二次跑了两三步。这时小火鸡发现这种方法确实能帮助花娘重新站起来。就这样每天都重复着这种游戏还那么乐此不疲。有一天小火鸡再次去捉花娘的头时，花娘一个前扑到了小火鸡的身上，嘴衔住了小火鸡要把小火鸡吃掉，结果出乎意料的事发生了，不但没有吃，还不断的舔吻小火鸡的羽毛。小火鸡终于成功了，虽然冒着生命危险去激励花娘重新站起来，但是我觉得这是孩子长大后可以为妈妈心甘情愿做的事。

我从这个故事里深深体会到母爱的伟大，以及毫无血缘关系的小火鸡冒着生命危险为让狗妈妈花娘重新站起来的良苦用心。我想等我长大了，我一定不辜负父母的重托，好好回报他们的爱，成为他们引以为荣的骄傲。

我妈妈读书心得篇3

写这篇连载文章时，我是一个8岁男孩以及一个2岁女儿的父亲。对于尹建莉老师的名著《好妈妈胜过好老师》多年来不但我自己反复阅读，而且推荐了身边的同事、家长购买阅读。我是尹老师著作的忠实粉丝，我阅读着、理解者、运用着、创新着、反思着。如今我想把自己体会和广大读者分享。

尹老师成功的养育、教育了一个女儿——圆圆。在阅读尹老师的作品时，经常会感觉到，尹老师收获的喜悦。尹老师分享的每个细节，在我看起来都那么的真实和感同身受，让我不由自主的想去在自家的孩子身上尝试一二。我认为只要原理吃透，就能够消化吸收。事实证明好用，管用。（参见《我的“尹氏”教育》一文）

但我也注意到了，尹老师的女儿圆圆是尹老师自带大的（参见尹老师：《自己不带孩子就是渎职》一文）。单就这一点，很多家庭就已经不合格了。所以尹老师的教育理念虽然大家爱读，也认可，但难于消化吸收。好书最后当做看热闹。

当前孩子的父母很多是独生子女，要养四个老人，在大城市经济压力下，只能选择夫妻两个人都上班，然后把孩子交给老人带。育儿话题电视剧《虎妈猫爸》开始几集就反映了这种情况。

拿我个人来说，大儿子是奶奶带的，小女儿目前是姥姥带。我们夫妻两个均上班。我想中国的大部分70、80、90后情况和我差不多吧。往往越是大城市的工薪家庭，读后感.这种情况越是普遍。（在这里不谈中国那些10%的富裕家庭，他们不涉及到培养孩子的困难问题，教育用钱是可以铺出来的）再有就是工厂的普通职工，他们往往把孩子放在老家，自己或夫妻两人都去外地打工。那就更是“渎职”了。但没有办法，这就是国情。

所以尹老师的个人条件、家庭环境、圆圆的固有性格等方面来看，并不能代表中国广大的家庭特点。（母亲看了书，能马上辞去工作的恐怕少之又少）再比如有的家里是男孩，主要是爸爸在带，有的是女孩，却是爷爷奶奶在带等等各种情况。

我更喜欢把尹老师的著作看做哲学著作来阅读，因为理念是通用的，确实给我很大的帮助和启发。我也希望我能以个人浅显的理解水平来注解《好妈妈胜过好老师》这本书，以期全国的爸爸妈妈们对这本书有更透彻的理解和运用。为祖国的花朵，多添一捧好土。

我妈妈读书心得篇4

其实我一直认为家庭教育对孩子的影响是很深刻的，但我并不了解。读了《好妈妈胜过好老师》，我才对家庭教育有了一定的认识。看书时我也常常联想起我的侄女，想到她的行为。

比如打针这件事，记得一次侄女肚子一直疼，我和妈妈就带她去了医院，医生看过后说要抽血检验，侄女一听就害怕了。虽然我们一直安慰她打针不痛的很快的，但她依然拼命反抗。或许是因为家里人常常说如果她不乖，就带她去打针，以至于让她产生了根深蒂固的思想：打针很痛的。或许家里人的行为应当避免，我们也应当以温柔的方式告诉她打针是怎么一回事。

而最让我感同身受的是书中所提到阅读的重要性。我从小到大读的书不多，虽然偶尔心血来潮会买书看，但并没有阅读的习惯。虽然阅读的目的不是为了应付考试作文，但我发现，没有一定的阅读量，作文真的写不好。我每次作文都写不好，或许就是因为思想和言语不够丰富。而如今电视和电脑触手可及，每次家里人没时间管侄女时，就会让她去看电视玩电脑，从没想过让她看看书或做一些更有意义的事。我们全家人都应该反思吧，怎样才是对孩子最好的。

当然我们不可能照搬书中的方法，但我们应当去学习，去体会，去做。希望更多的人能通过这本书学到对待孩子的正确方法吧。

我妈妈读书心得篇5

最近我读了《亲亲我的妈妈》这本书，它的主要内容是：有一个男孩叫“赵安迪”，别人一般叫他“弟弟”，他才十岁，但是他的爸爸去世了，弟弟在爸爸的葬礼上，第一次见到了自己的妈妈“舒一眉”，当弟弟知道舒一眉的职业是“星夜星语”这个节目的电台主持时，弟弟万分高兴，就把这消息告诉了同桌“血爪”张小晨，弟弟告诉他不要去听这个节目，这是大人们的节目，舒一眉很少和弟弟说话，弟弟就觉得自己微有孤独症，而舒一眉就像患有抑郁症的母亲，日子渐渐地过去了，直到弟弟的`一次生日，妈妈给他买了礼物，舒一眉和弟弟就慢慢的沟通起来了。

读了这本书，我感到赵安迪不固执，即使舒一眉很少跟他说话，但是弟弟并不生气，而舒一眉她几乎忙于工作，很少跟弟弟沟通。比如我们和父母吵架了，我们就不与家长交流，有什么事憋在心里就会生病，所以，我们要改了这个坏习惯。

我妈妈读书心得篇6

开始只是以为《好妈妈胜过好老师》这本书对于做个好妈妈会有帮助，多读几遍后，没想到书中很多章节竟然对如何做个好老师也有诸多启发。其中令我感受最深的是作者有心无痕的教育，看似简单，却贵于坚持；看似容易，却常常忽视；点滴之间，却处处体现先进教育教学理念的光辉。尤其是以下几方面，我感触颇深。

一、爱不是想当然，而要讲究质量

实际工作中，老师常常把及时指出学生的不足或缺点都看成是爱的教育，教育方式往往随性而为，但忽视了不同方式产生的效果千差万别。而尹建莉老师推荐的“像牛顿一样的批评方式”无疑是一个好的方法，即让孩子知道他哪里错了，又不损害他的自尊心，还暗含了对他的理解，甚至隐藏着对他某种才能的褒奖。

这一点我认为其实也就是“四颗糖果”的教育方法，说起来所有老师都知道，但做起来确不是那么容易，很多老师就因为所用方法不对导致更加被动，不仅没有教育效果，而且还起了反作用。所以教师首先要克服急躁的情绪，要对学生有足够尊重和信任，站在孩子的立场上，多给他们一些空间，在不断地“犯错误”中成长。

二、课外阅读是学习能力的“魔杖”

作者以四个孩子的成长故事为例，并引用前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的名言，详细阐述了“魔杖”的神奇力量，即从小有大量课外阅读的孩子，学习的能力和潜力非常大；反之，课外阅读少的孩子即使原来学习成绩很好，也会慢慢掉队。这一点我也非常赞同。

结合我自己的教育实践，我发现：一些成绩好的同学课外阅读量都比较大，结果成绩越来越好；而一些成绩差的同学把大量的时间用在应付日常作业上，无暇顾及课外阅读，从而恶性循环；另外还有一些同学成绩中等，总是升不上去，我发现其实主要原因也是课外阅读量少，而且狭窄，时间大多花在玩游戏上了，人也因此变得浮躁，表现在学习上则粗心大意，成绩也很难上去。为此，我把这一理念运用到班主任管理中去，跟学生谈心，引导学生阅读的兴趣，学会分辨“好阅读”和“坏阅读”，同时结合自己原来读书的情况，向他们推荐一些令他们感兴趣的书籍，取得了较好的效果。

三、暴力作业就是“教育事故”

作者把对学生无效或负效果的作业，如：数量大的、惩罚性的、恶意评价的，让孩子们苦不堪言，破坏学生学习兴趣和意志力的作业称为“暴力作业”，并一针见血地指出，暴力作业就是“教育事故”。

确实，我也发现，在当下，很多老师为了追求考试成绩，看到学生的作业出现错误，常常罚学生订正上百遍，有时我看到一些学生在课间，或者在上副课时就在闷头抄，试想，这种作业能让学生有兴趣或能保证下次这道题就不再做错了吗？其实老师自身也很清楚，效果不好，而且我认为这对学生的身心是一种摧残。其实只要教师认真思考，总能找到一些更科学的办法的。所以作者提出“杜绝不同程度的暴力作业，才是最重要的减负行为”。对此，作为教育工作者的我，也有同感，举双手赞成！

四、品格教育体现在日常生活中

本书的作者认为品格决定命运，童年决定一生，而对孩子的品格教育其实都体现在日常生活里。这一观点我认为运用在教育教学中也十分必要。都说什么样的班主任带出什么样的班级，这其实就反映了班主任或老师的品格对学生有十分重要的影响，所以我认为要“树人”首先要先“树己”，老师更应该注重日常学习生活中对学生的品格教育，用自身来影响学生，教育学生。

虽说《好妈妈胜过好老师》是家庭教育方面的书，但我认为如果作为一位教育工作者从教育教学的角度来看这本书，也能受到许多启发，掌握更多的教育智慧，思考更多的教育问题，从而不仅成为好妈妈，而且成为好老师。

我妈妈读书心得篇7

读完《亲亲我的妈妈》这本书，让我感到母爱有多么伟大，文中的小男孩赵安迪在小时候过着没有妈妈的生活，和爸爸在一起，直到有一天，疼爱他的爸爸突然去世了，终于见到了身上带有橙香味的妈妈，在以后的日子里，赵安迪被妈妈舒一眉称为“弟弟”。“弟弟”在学校里成绩平常，因为常把一些脏东西放在桌洞里，被同学们称为“搬家鼠”。“弟弟”有轻微的孤独症，妈妈也有轻微的抑郁症，生活的点点滴滴让弟弟变得活泼，让妈妈觉得生活变得很幸福。

读完这本书让我深有感触，我的妈妈也很关心我。有一天，我考试没考好，回到家里，我急得满头大汗，真不知如何向妈妈交代。吃完晚饭，我只好硬着头皮，战战兢兢地给妈妈说：“我我这次没没考好。”出乎预料的事发生了：妈妈没有骂我，没有打我，而是细心地给我讲解我错误的题目。“这个要理解题目;那个要联系生活实际”并给我说：“这次没考好不要紧，只要学会了，学习就是要学会，而不是考得好不好，下次一定要努力哦!”

生活就是这样充满着开心，难过，教育，温情这些让生活多姿多彩，更加有滋有味。

总评：

小作者的这篇读后感，开篇介绍了《亲亲我的妈妈》这本书的主要内容，而后举例子写了这本书给“我”的感想。

在行文中小作者紧扣原文，由原文引起“我”的感想，这点很好。

写好读后感，读熟原文是基础，抓住感觉才是关键。在介绍“我”的感想时，可以针对自己感受最深的一点来发表议论，叙述和议论相结合，那样会更加吸引读者的阅读兴趣。

最后，希望小作者再接再厉，将你所写的优秀作文多多在“作文天地”中发表，加油!

我妈妈读书心得篇8

同学们读书时，遇到的生字就是“拦路虎”，有些人怕麻烦或急于想知道下面的内容，便不去查字典，导致有些字音容易读错，并且字的意思也很容易误解，如果有些人将衷心读成哀心，那便大错特错了，话又说回来，这次你遇到拦路虎绕道走，说不定下一次读书，它又跑过来拦的路呢!

我们要养成良好的读书习惯，读书时身边放一本字典，遇到“拦路虎”便去找它帮忙;还可以在自己的书上记下生字的读音和意思，如果想一口气读下去，还可以先用笔把生字圈下来，等读完了，再来从字典中寻找。

字要记得牢固，那就必须勤查字典，有人说：“遇到生字，当时查字典，过了一段时间记忆又模糊了，便再去查字典，这样多次反复，终于记住了"。因此勤查字典是扫除“拦路虎”的最好办法。

我觉得：在我们读书时，身边放一本字典是好的，遇到了“拦路虎”一定不能放过它，要用字典来消灭它们，这样我们不仅能认识更多字，还能养成良好的读书习惯，让我们一起来立即行动吧!

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