xx明确指出，领导干部的作风问题不解决好，科学发展观就很难落到实处。作风就是形象，就是力量，就是保证。一个地方的工作，成在干部作风，败也在干部作风;干部的形象，好在作风，坏也在作风;人民群众对干部的态度，敬佩的是作风，不满的也是作风。领导干部加强党性修养，是发扬优良作风的基础和根本。我们党一贯高度重视领导干部的党性修养，强调通过加强党性修养来发扬优良作风，使党始终保持旺盛的生机活力，始终得到人民群众的拥护和支持。应当看到，绝大多数领导干部的作风是好的，但也有的宗旨意识、大局意识、责任意识、纪律观念淡薄，不能很好地树立和坚持正确的事业观、工作观、政绩观，影响了经济社会发展，损害了党的形象。出现这些问题，从根本上说是由于党性修养不够。当前，我国正处在应对国际金融危机冲击、保持经济平稳较快发展的关键时期，国际国内不稳定不确定因素仍然较多。要做到化危为机逆境奋起，要求各级领导干部牢牢把握xx同志提出的四个统一、六个着力的总体要求，切实加强党性修养，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，牢固树立正确的事业观、工作观、政绩观，牢固树立求真务实、真抓实干的作风，在保增长、保民生、保稳定的工作中当尖兵、打头阵，以良好的作风带领广大人民群众迎难而上、锐意改革、共克时艰。各级党组织应按照中央的要求，把加强领导干部党性修养和作风养成落实到党要管党、从严治党的各项工作和措施上。

优良的党风是凝聚党心民心、推动事业发展的巨大力量。抓好干部队伍作风建设，要以科学发展观为统领。要不断教育和引导各级干部尤其是领导干部按照科学发展观的要求，统揽全局，正确处理改革发展稳定三者关系。加强社会管理和创新，增强新时期做好群众工作的能力。牢固树立正确的政绩观，自觉纠正违背科学发展观的观念和做法，从全面落实科学发展观的生动实践中，汲取有益于作风建设的精神营养，在推动工作中促进干部良好作风的养成。要以强化党性修养为重点。领导干部作风问题，说到底是党性的问题。党性纯则作风正，党性不纯则作风不正。要转变干部作风，首要任务就是加强思想教育，强化党性修养，增强宗旨观念，坚定理想信念。引导领导干部更好地坚持党的群众路线，努力实践党的全心全意为人民服务的宗旨，正确行使人民赋予的权力。带着感情做好群众工作，坚决维护人民群众的利益，密切同人民群众的血肉联系，把群众呼声作为第一信号，把群众需要作为第一选择，把群众满意作为第一标准，在服务群众中努力培育新作风、树立新形象。要把实践作为大熔炉。实践既是锤炼干部作风的大熔炉，也是检验干部作风的试金石。干部作风，既要在具体实践中养成，又要在日常工作中检验。特别是在危急关头、关键时刻以及艰苦环境中，更能看出一个干部的作风和素质，也更需要干部具备过硬的作风、能力和素质。因此，要敢于和善于把干部放到改革发展的火热一线锻炼，引导干部在急、难、险、重任务中促进好作风的养成，进而提高干部尤其是领导干部驾驭复杂局面、应对突发事件、促进科学发展的能力和水平。领导干部要率先垂范。领导的形象具有很强的示范作用。好的作风是抓出来的，更是带出来的。作为领导干部，在树立良好作风上必须身体力行作表率，做学习中国特色社会主义理论体系的表率，做保持高尚道德情操的表率，做清正廉洁的表率，做真抓实干的表率。要求广大干部做到的，领导干部要首先做到;要求领导班子做到的，一把手要首先做到;要求基层做到的，领导机关要首先做到;要求下级做到的，上级要首先做到，形成一级抓一级、一级带一级、层层抓落实的工作格局，以实际行动影响和带动广大干部树立和弘扬优良作风。要以制度创新为保障。通过制度建设培育和弘扬党员干部尤其是领导干部的良好作风，是我们党加强和改进自身建设的一条重要经验。制度具有稳定性，通过制度建设，可以把好的作风固定下来，明确好与坏、是与非、正确与错误、可做与不可做的标准界限，易于遵守;制度又具有权威性和强制性，这种强制力可以促进干部良好作风的养成;制度还具有导向性和激励性，可以激励和引导干部只做制度允许的事，树立和弘扬优良作风。要创新制度建设，核心是要严格执行民主集中制，不断完善集体领导和个人分工负责相结合的领导班子议事和决策机制，进一步健全领导干部廉洁从政有关制度。在建立和完善制度体系中，要把绩效考核制度体系建设和监督制度建设作为重点。抓好各项制度的落实，各级领导干部要带头执行各项制度，切实用制度来约束干部行为，树立干部良好作风和形象。

以孝为先心得体会篇2

未来是什么呢？未来就是你以后的世界。未来是可以改变的，但你听过一句话吗？“没有付出就没有收获。”你现在是什么样的，就意为着你的未来是什么样的。教育和未来是息息相关的，教育就是你知识的积累和你的行为以及你怎样看待这个世界的，只有你正确的看待这个世界，你的未来才会更加美好幸福。

那我们是怎样来到这个世界的呢？是父母给了我们生命，给了我们一个家，而我们就要有一颗感恩的心，要感恩父母，感恩老师，感恩社会。而感恩的'心就是孝。是父母用心血和汗水把我们养大，用那长满茧的双手抚摸着我们，让我们快乐地无怃无虑地成长。

有的人想，那妈妈和爸爸为什么让我们上学呢？是让我们上学接受教育，让我们的未来变的更加美好。那我们又要怎么孝顺父母呢？大家都以为要给家长买一件大衣、裤子，那你就错了。给家长一个小小的感恩，哪怕是一个轻轻的拥抱，给家长端杯水，给家长拿个拖鞋，这也是孝。

那大家都以为只有父母才值得我们去孝顺吗？那也不对，在学校里，是老师教我们学习知识，让我们学习成才，长大了能干大事，让我们的未来更加美好。如果没有了老师，那这个世界又会怎么样呢？每天都有孩子在玩，但会有什么后果呢？这样，知识就不能永远传承下去了，古代劳动人民的发明创造就会失传，人类就生存不了，灭绝了。

我们都应感恩老师，给老师送上最好的礼物就是：好好学习，天天进步。取得一个好成绩报答老师。

以孝为先心得体会篇3

百善孝为先，孝是什么？是儿女奉养父母，顺从父母的意志。每一人都心存孝敬，可又有多少人尽了自己的孝心呢？

对于我们学龄期儿童，孝顺表现在生活的各个方面，比如放学按时回家，不让父母担心，帮助父母干活，帮父母分担一些劳累……这些事虽然很小，但是只要让父母开心就做到孝顺了。

我从小就听父母夸我懂事，自己也经常试着做些力所能及的事让父母开心。

一天，我早上醒来后看了下日历，差点叫出声来，今天是妈妈的生日！我悄悄地把几天前做的贺卡放在了妈妈的包里，妈妈醒来后我就大声地对妈妈说：“祝你生日快乐”！妈妈快乐地笑了。中午吃饭时，菜盒里竟然有我最爱吃的番茄酱，我刚要打开，一想今天是妈妈的生日，就把番茄酱留给了妈妈。放学回家后，我又立刻把家整理得干干净净的，看见妈妈留给我的小面包，又不忍心吃，就把中午的番茄酱涂在了面包上，画了颗红红的爱心，准备好了，我就立刻回到房间写作业。

突然传来一阵敲门声，啊！妈妈回来了，妈妈一进门，我就端上了小面包，祝妈妈生日快乐，妈妈本来疲惫的眼神，突然变得非常精神，她说：“你真是个孝顺的儿子啊！”我听了情不自禁地笑了起来。

我原来以为孝顺只会让父母开心，通过这件事后，我感觉做一个孝顺的人也能给自己带来快乐！

以孝为先心得体会篇4

古语说“百善孝为先”，“孝”，是我们中华民族的传统美德，也是我们做子女的应做的本分，无论是谁，都有自己的父母，他们给了我们生命，哺育我们成长，我们应该时刻体谅父母的难处，体谅他们的艰辛，孝敬他们，而不是他们让你往东你往西，觉得父母没什么了不起的，其实你想错了，父母的确了不起，他们把我们从羔羊般大小养到了这么大，难道不值得我们孝敬吗？就让我给大家讲一讲我是怎么孝敬父母的吧。

有一个星期六，我起了个大早，准备给父母做早餐，想给他们一个惊喜。我蹑手蹑脚地走到他们的房间：我的老家在贵州，现在租用两间房，爸妈的房一房两用，既作卧室，又当厨房。我想先把饭悄悄地煮好，不料被他们发现了。妈妈问道：“这么早，你干什么？”我吞吞吐吐地答道：“我饿了，我要吃饭。”爸爸困意绵绵的说道：“嘿，你这兔崽子，早上吃惯了，每天这个时候都要吃，自己做吧，我再睡一会儿。”说完又睡了，我把饭煮好后，就开始做菜了，我先洗好土豆、大白菜、番茄、肉，把它们统统切好，并把鸡蛋打好，搭配好，嘴里念着；番茄鸡蛋汤、土豆炒肉丝、干锅大白菜。

过了一会儿，我刚做好菜，他们就起床了，当他们闻到菜的香味儿，才知道是我做的菜，就夸我说：“我儿子炒的菜真是不一样，吃起来就是香。”我听了心里像喝了蜜似的甜。我炒的菜虽然有点糊，但见它们吃得津津有味，我也觉得满足了。

同学们，现在知道怎么孝敬父母了吗，来吧，让我们一起孝敬父母吧。

以孝为先心得体会篇5

4月18日，钟山县2013年“安教工程”示范点学校开展廉政文化进校园——“以德促廉圣贤教育”第一期公益交流会正式启动。我校作为承办方之一，于4月19日上午8点至12点组织了活动的第三场交流会。全场有领导、嘉宾、教师、家长、学生代表等250多名参加，聆听了全国公民道德教育公益论坛李星莹导师《百善孝为先》的专题讲座。通过导师的深情演讲，现场的亲子互动，把活动推向一个又一个高潮，触动了在场的每个人的内心深处。

李老师从孝之反思、孝之感恩、孝之原理、孝之实践、孝之忏悔五个方面与大家分享孝道。导师的谆谆教导，让我深刻体会到孝道的真谛，深切感悟到“天下父母心”的伟大含义。

在孝之反思中，驴子孝的故事里，“妈妈，孩子怎能将你丢下。”多么朴实的一句话，让我们看到：“孝”不是人类的专利，就连动物都有。是的，从我们呱呱落地的那一刻起，父母含辛茹苦的把每个孩子抚养成人，这期间让人难以形容而又无法计数的心血。静心反思，我们又能回报父母几许呢？作为儿女，我们是否尽了小孝：以物养亲，尽心养亲，使父母衣食无虑；或是尽了中孝：以顺怡亲，上体亲志，使父母顺心安乐；或是尽了大孝：以养荣亲，行善济世，是父母光耀门庭；还是尽了至孝：以德拔亲，行道立德，是父母成就生命呢？如此看来，我们大多数人也只是尽了小孝，让父母有吃、有穿，没有考虑到他们的安乐，更没有是父母光耀门庭，成就生命——————由孝之感恩，“母亲的分娩之痛”使我们感受到母亲十月怀胎，孩子撕裂而出的那段痛苦生命历程；“奶是由血液形成的”真的太不可思议了，母亲的奶竟然是血孕育而成，我们每个人又喝了母亲的多少奶水呢？此恩此德，真是永生难报。2008年汶川地震中，一个三四个月大的`婴儿正甜蜜地睡在自己温暖的红底黄花的被子里，他根本不知道这个世界曾经发生过天崩地裂，他不知道自己身处瓦砾废墟，他不知道深爱自己的母亲已经悄然逝去，更不知道母亲给了他第二次生命—————在母亲离开人世前，用颤抖的手在手机上留下一条未能发出的信息：亲爱的宝贝，如果你能活下来，一定要记住，妈妈，爱你。人世间，还有什么爱比这种爱更崇高更伟大呢？让我们从生活中的点点滴滴做起，好好感恩我们的家人，好好孝顺自己的父母吧！

孝之原理与孝之实践中，《汤姆的故事》里的主人公汤姆，因为年轻的莽撞竟然使他失去了一生最宝贵的父子亲情，只为一时失望的愤怒，竟然残忍的辜负了始终深爱他的父亲，让自己人生留下永远无法弥补的遗憾；而恰恰相反，善良的小鑫秋，年仅5岁，父亲因为被歹徒刺伤眼睛，双目失明，妈妈离婚，面临生活困苦，正当爸爸欲轻生解脱的时候，她死死抱住爸爸，求爸爸不要放弃，自己可以照顾他。“妈妈，我不能跟你走，长大了，我还要给爸爸夹菜—————”小鑫秋，多么可爱的一位小姑娘，女儿一份深深的爱，让父亲对生命有了热爱，对生活有了追求，走向了幸福的人生旅途。

孝之忏悔中，导师总结了作为儿女对父母容易犯错的几条：1、《弟子规》云：父母呼，应勿缓。你是否不理不睬，叫几声都不应答？2、《弟子规》云：父母责，须顺承。你是否顶撞过父母？3、《弟子规》云：父母教，须敬听。你是否把父母的教诲当作耳边风？4、《弟子规》云：父母命，行勿懒。你是否从不帮父母做家务活呢？5、《弟子规》云：亲有疾，药先尝。父母有病，你念念在心吗？6、《弟子规》云：亲憎我，孝方贤。假如父母对你不好，你是否有无抱怨呢？7、《弟子规》云：亲有过，谏使更。父母有过失，你是否和颜悦色劝谏呢？8、《弟子规》云：9、《弟子规》云：德有伤，贻亲羞。你是否做过让父母蒙羞的事情？常言道：狗不嫌家贫，子不嫌母丑。你是否嫌弃过自己的父母呢？以上的错误有谁没犯过呢？我们又何止这些错误呢？“过能改，归于无。倘掩饰，增一辜。”既然做得不对，就应该敢于承认错误，面对父母好好悔过，不要让自己的一生因为对父母的不孝而留下太多遗憾。

子曰：孝子之事亲也，居则致其敬，养则致其乐，病则致其忧，丧则致其哀，祭则致其严，五者备矣，然后能事亲。是啊，孝子侍奉父母，就应该对其恭敬；奉养父母就应该使其快乐；父母有病，作为儿女就应该带着忧虑的心情去照料；父母去世了，要竭尽之情料理后事；对先人的祭祀，要严肃对待。“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”等我们想真正成为大孝子的时候。也许我们的双亲已经离开人间。人生如此短暂，“孝”最不能等，让我们继承和发扬中国传统文化，践行《弟子规》，好好孝敬父母，从一点一滴做起，从一言一行尽孝，创建一个个美好、和谐、幸福家庭！

以孝为先心得体会篇6

童年的日子五彩缤纷，许多事都随着时间而被淡漠，但是有一件事却令我一直难以忘怀……

那天，我和往常一样走在上学的路上，路上虽然车水马龙，路边的汽车的轰鸣令我感到厌烦。可是有一个声音却令我更加厌烦。

那是一个小女孩的声音，呻吟是路人纷纷围过来，就连上学的学生也为了凑热闹而忘记了上学的事。他对她的爸爸说：“你好烦！踩的水都溅到我的衣服上了！”

小女孩的爸爸面对着这群“观众”显得有些尴尬，他还连声向女儿道歉，女儿却扬起下巴，做出一副高傲的样子来，说：“对不起？对不起有用吗？对不起就可以让我的衣服变干净吗？”拜拜看了看周围的观众，小声的对女儿说：“给我一点面子，这里好多人，或加重再说，好吗？”女儿这才意识到人们纷纷向他投来责备的目光，女儿也不希望丢面子，所以找了个人群稀落的空子钻了出去，仿佛像逃过那些不同的眼光。

爸爸追向女儿，一直安慰她，还拍了拍她的肩膀。女儿对于这些突如其来的动作，受宠若惊，可是他还是不肯原谅爸爸。摆出一副公主架子；头也不回地往学校走去。爸爸十分无奈，好似有想去安慰她，却又不知道该说些什么。几分钟后父女两人来到了学校，爸爸向她摇了摇手说：“上课认真听讲，放学赶快回家。”爸爸无奈的摇了摇头，深呼吸了一口，仿佛如释负重的一样又走了回去。

我现在已经走出了学校，可是路上那一幕幕却一直在我的心中。或许这件事情真的是他爸爸的错，可是他忘了，忘了那件衣服是谁给他买的；忘了他的命是谁给的；他地一切都源于谁？难道他不知道吗？

俗话说：“百善孝为先。”是啊！父母养育了我们，给予了我们一切。所以我们也要感恩，而不要恩将仇报，这件事虽发生在小女孩身上，可是它却深深的刻在了我的心中，时时刻刻提醒我要做一个孝顺的孩子。

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