小王子是一本非常美丽的童话书。打开这本书就像打开了一双通往读书世界的大门，小王子的经历和感动，也牵动着我的心。飞行员因飞机故障，与小王子邂逅在撒哈拉沙漠。于是，他们开始讲述一段神奇而又渺远的故事。小王子曾经精心照料过一朵玫瑰花，玫瑰花眼小王子，可他总喜欢耍些小花招来折腾小王子，结果小王子却伤心的离开了自己的小星球。接着，他在附近的许多星球里，又多了很多大人，看到了他们身上的一些毛病，比如说，贪恋权力等等。后来，小王子来到了地球。他在沙漠中感到了孤独和寂寞，非常想念自己的玫瑰花和小星球，还有那些小火山，或者是他那些羊还有他的房子。可当他发现地球上一个花园里就有很多朵和他的玫瑰花一模一样的玫瑰花，那时他十分伤心，可是接着他又遇到了一只狐狸，那只狐狸告诉我，我也只不过是一只狐狸，和其他千千万万狐狸完全一样，但是，如果你驯养了我，我们就会彼此依恋，对我来说，你就是全世界唯一的，对你来说，我也是全世界唯一的。多么深奥的道理啊！玫瑰花驯养小王子，小王子驯养狐狸，就驯养了飞行员，驯养，使他们之间产生了浓厚的感情，他们都变成了各自心中独一无二的那个。

在这本书里，我最喜欢的一句话就是“眼睛是看不见本质的，应该用我们的心去寻找。”这是小王子中我最喜欢的一句话。这句话，说来简单，却不易做到。2020年这个特殊的年，为了大家我们“宅”在家里。可是我们的社会就有一些人，隐瞒自己出境记录，给社会带来危害。人应该保持一颗善良的心，珍爱身边的亲人和朋友。

j读后感篇2

读罢《边城》，脑海里留下的只有一片青翠的绿色，那种绿不同于油画家笔下沉稳厚重的墨绿，也不同于水墨画中轻描淡写的石青，而是一种纯粹且通透的青翠，翠得发亮，翠得莹润，翠得仿佛能凭空沁出芬芳的水气，翠得仿佛草木间所含的天地灵气都劈面扑来。

故事随着如溪水般清灵地慢慢展开，每一个字符都熨帖在心上，看似平淡叙事、语言也充满着口语化，却让人能品出一种优雅的美感，这真是令人惊叹。这个故事里没有曲折离奇的故事情节，没有扣人心弦的矛盾冲突，却用真情真意写活了一座质朴的小城和那里淳厚的人们。沈从文先生的笔触细腻恬静，又带着淡淡的愁怨，让生活在喧嚣现代都市的我不再心神浮躁，慢慢沉浸在这个世外桃源中。

热闹的小镇中，每个人都是快乐的，他们淳朴善良地相处，乐于助人却不求回报，甚至面对爱情，也要谦让起来。三个端午节的故事，美丽单纯的翠翠用行动和话语坚定了对爱的决心。可怜祖父始终担心她走母亲的老路，不肯告诉她事情的真相。世事无常，偶然的因素太多，我们既无法预测美好，也不能改变事实。每一次机缘巧合往往会改变我们的生活，在不知不觉中让我们陷入变化莫测的事端。

在感叹边城人们的人性美的同时，我也感受到现代生活的浑浊。摆渡的老船夫过渡不收钱，翠翠的娇憨与伶俐，傩送的善良淳朴，顺顺的豪爽大方，在现代的社会是何等少见。但是，人性中也有卑劣自私的一面。顺顺和二老不愿让间接害死大老的翠翠嫁给二老而使老船夫死在雨夜，让不知前因后果的翠翠孤单地守着渡船！

j读后感篇3

暑假里我去姥姥家，发现了一只被遗弃的小狗，我发现这只小狗非常的聪明，而且求生意识也很强。

我在姥姥家楼下玩，不知道哪来的一只哈巴狗，这只狗一直就跟在我的后面，我走到哪它走到哪，我刚见它的时候也很奇怪，它全身的毛又脏又长，白色的毛变成了灰色的毛，走起路来尾巴一摇一摇的像是在讨好我，怎么撵都撵不走，直到我进了大门它被挡到了门外，后来我又出去的时候它还在门口，我就拿了点吃的东西给它，它就在姥姥家楼下呆了一天，晚上我回家以后就把它给忘了，后来听姥姥说这只小狗一直住在她家楼下，姥姥有空就喂喂它，晚上就住在楼下，它从来不乱叫，也不乱跑，姥姥还打听了一下是谁家丢的狗，听别人说它是被主人赶出来的，原来的主人家里又养了一只小狗，嫌它年龄大了，就把它赶出来了，它已经在外面流浪好几个月了，姥姥说以前不知道是不是也这样跟着人家回家，也不知道它这次为什么选择了跟我回家，反正就觉着它挺聪明的，也挺可怜，于是我就把它待到了自己的家里来养，每次我出门它都会叫个不停，好像怕我不要他了一样，就是带着它出去，它也和我形影不离，怕我再把它丢弃了，平时在家里他从来也不发出一点动静，非常的听话，这真是一只乖巧的小狗。

生命非常有趣，为了生活下去连小狗都会想尽一切办法继续活下去，我们一定要珍惜生命，绝不会让他白白流失，使自己活得更加光彩有力。

j读后感篇4

开始看到书名的时候，感觉非常奇怪，同时又觉得很好玩，“苹果树上的外婆”？这是谁的外婆啊？居然能爬到苹果树上去？莫非她长了翅膀？好多问题都浮现在我的脑海，管它呢，看看不就知道了？

嗬，这真是不看不知道，一看吓一跳。当我把正本书看完，一个个问题迎刃而解了。

几乎所有的孩子都有外婆和奶奶，可是《苹果树上的外婆》里的小主人公安迪，不像其它孩子，有外婆又有奶奶，他都没有。就没有，这令他很伤心。然而有一天，外婆从天而降，来到了苹果树上。外婆和他一起做了许多妈妈平时不让他做的游戏：去游乐园、去套野马、去海上冒险……还有，这外婆的打扮非常奇怪，头上戴着一顶插满羽毛的大帽子，帽子下露出白色的卷发，胳膊上挎着一个大绣花挎包，穿的是一件旧式长裙，裙子下面露出白色的花边裤，这个外婆呀，总有大胆的主意，即使被警察处罚也不在乎。

外婆总是有些大胆和新奇的主意。这个想象出来的外婆可真是大胆年轻啊。我妈妈说她以后也要多鼓励我做些大胆的尝试，不再处处限制我了。

邻居来了一个新奶奶。她得了风湿病，行动不太方便，小安迪就帮她做了许多事情：买东西、种花、收拾房间等等。新奶奶还教会了安迪用袜子存钱，为他做李子蛋糕、为他补衣服。在帮助新奶奶的过程中，小安迪觉得自己长大了，周围的人也开始转变对他的看法了。安迪觉得快乐多了。原来帮助别人也能让自己快乐啊！这位老奶奶的故事也非常奇特，而安迪就在这两位老人的关心和爱护中懂得了许多许多……

我真想有这样一个外婆，她可以带我去海上冒险，去套野马，还可以让我开她的小汽车，不时地冒出大胆、新鲜的想法，带我做一些新奇刺激的事。那么，我的童年该会多么的丰富多彩啊！呵呵，看，安迪羡慕其它孩子有外婆和奶奶，可是，他却拥有了让我羡慕的的外婆和奶奶。当然，苹果树上的外婆是出现在安迪梦中和想像中的虚幻的外婆，邻居老奶奶真实的关爱让安迪感受到了真正的幸福，并学会了用自己的行动去爱奶奶。这就是我读出的感动，每天都可以拥有外婆和奶奶的爱的我们，是否会记得在享受亲情的同时，也把自己的爱送给自己的亲人呢？

我的爸爸妈妈工作很忙，爷爷奶奶也一样，没有时间带我。我从小就是外婆带大的，外婆还要帮助妈妈做家务，真的很辛苦。虽然她没有象安迪的外婆和奶奶一样有趣，但是她给我的爱和关心却比爸爸、妈妈多。我的外婆和我的故事也有很多很多，虽然不是很精彩，确实很真实。

我们每个孩子都是在长辈的呵护下长大的。现在我的外婆年纪大了，我要好好孝顺外婆，做外婆的小助手，让她可以开开心心地生活。

j读后感篇5

?正面管教》是我最近在阅读的书籍，它也是排名第一的教育类书籍。作者深入浅出地介绍了许多行之有效的涉及孩子心理、行为、认知、教育等方面的理论，使我能知其所以然地明白书中所介绍的正面管教方法。读了《正面管教》后，我受益匪浅，不管是对自己孩子的培养还是对学生的教育，我都从中学到了不少可操作性的，而且非常有效的方法。我觉得值得我在以后的工作中借鉴的地方主要有以下几个方面:

第一，正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法。孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律，责任感，合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩。这是这本书的一个大前提，也是一个宗旨，如果我们能带着这个前提走在教学的道路上，相信，我们在对待学生的问题上，出现再大的问题，都能通过正面管教的方法得到解决或真正的改善，而不是越来越糟。

第二，理解以下四种错误目的：1.寻求过度关注——错误观念：只有在得到老师的关注时，学生才有归属感。2.寻求权利——错误观念：只有当学生自己说了算或至少不能由老师对我发号施令时，我才有归属感。3.报复——错误观念：学生得不到归属，但他至少能让老师同样受到伤害。4.自暴自弃——错误观念：不可能有所归属，我放弃。这几种发生在学生中的错误目的其实是他们行为不当的真正的内在原因,也是他们出现问题的内在驱动力。但作为老师，我们往往只能看到学生们的负面表象，而看不到表象的实质，很多问题也不能从根本上得到解决。其实，这或许就是我们的很多学生一而再，再而三的犯错误的原因。如果我们老师能真正解读了孩子行为背后的东西，也许许多问题我们处理起来就会容易的多，也会更有效。

第三：自尊。读了这本书，使我对我们以前常常挂在嘴边的自尊有了新的认识。我相信，如果我们认为自己能够给予学生自尊，实际上就是对孩子的一种伤害。一场“给孩子自尊”的运动延续至今，内容包括我们课堂内外经常运用的赞扬、快乐小贴纸、笑脸以及孩子做“今天最重要的人”。这些都可以是好玩儿而无害的，只要孩子不认为自己的自尊取决于外在的他人的评价之中。如果出现这种情况，孩子可能就会变成“讨好者”或“总是寻求别人的认可”。他们学会了观察别人的反应来判断自己行为的对错，而不是学会自我评价和内省。他们培养出来的是“他尊”，而不是“自尊”。我们能为孩子做的最有益的事情，就是教他们学会自我评价，而不是让他们依赖于别人的赞扬或观点。这一观点对我在孩子的教育上有很大启发。

第四，一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子。如果我们能够牢记，在不良行为的背后，是一个仅仅想要有所归属并且不知道该怎样以一种恰当、有效的方式来达到这一目标的孩子，我们对不良行为就会有不同的感觉。而且，仔细审视一下是否是老师的行为招致了孩子相信自己无归属或没有价值，也会有帮助。如果我们能正确认识到孩子的行为是以目的为导向，并意识到孩子行为背后的目的首先是寻求归属感和价值感，我们对待孩子的不良行为的态度就会不同了，我们就不会以为孩子总是在故意捣乱，总是喜欢跟我们对着干，而且也该反省自己的言行，是否忽略了孩子的感受，或者伤害了孩子的感情，才招致孩子缺乏归属感和价值感的。

第五，犯错误是学习的好时机。我们自己要学会、而且也要教孩子学会把错误看做一个让人兴奋的学习机会当我们把错误看作一个学习机会而不是什么坏事时，为自己的错误承担责任就变得容易多了。正像大多数成人和孩子一样，即使我很明白应该怎么做，可有时却不一定能照着去做。

?正面管教》这本书，它不仅仅是培养孩子、教育学生的指导性书目，还是指引我个人成长的书籍。今后我会反复读它，相信它能引领我在生活和工作中都走得更远。

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