有一次他在外地出差，刚好遇上了大雨，在旅馆他半夜醒了来，个性想吸烟，但是找遍所有的地方都没有找到香烟。于是他就想去外面买烟，他穿上衣服，又穿上雨衣。就在他伸出手去开门的那一刻，他在想“我究竟要干什么？我难道要这样冒着大雨，深更半夜去大街上寻找香烟吗？我要被一根香烟打败吗？”“不，我绝不会被打败！”于是，他脱下了雨衣，换上睡衣，把床头的那只空烟盒扔了，回到床上睡觉了。从此他就真的不吸烟了。

读了这个故事，让我知道了很多时候，并不是坏习惯左右着我们的生活，而是我们心甘情愿的地被坏习惯所左右。况且坏习惯本来就是我们自己养成的，如果在不经意间已经养成了某种坏习惯，自己已经意识到了它的坏处，那就要想办法去战胜它。只要有决心，小小的它必须会被你打败的！

道理的读后感篇3

你们有没有看过一本书叫《小故事大道理》，里面有很多的小故事，有勇敢篇、智慧篇、励志篇、美德篇、亲情篇、友情篇。这些故事告诉我们很多的道理。下面就让我来带大家了解这本书吧。

其中有一个故事叫“真正的男子汉”深深地吸引了我，接下来我给大家讲述一下：一个父亲把自己的儿子送到拳击学校学习拳击，因为他想让儿子成为世界上最强的男子汉。

过了一段时间，父亲很想念自己的儿子，就到拳击学校来看儿子。然而当他走进学校的拳击场时，他看到的一幕把他吓坏了。他看见拳击师一次又一次地把自己的儿子打倒在地，而儿子必须一次又一次地再站起来。他看着鼻青脸肿的儿子，心里难过极了。

他对拳击师说：“我送儿子来这里是想让他变成世界上最强大的人，但是没想到，在这里，他还是一次又一次被人打倒。我对他很失望，与其这样，还不如让他跟我回家种地呢!”

拳击师听完父亲的话，对他说：“您错了，您根本没有看到您儿子倒下去又站起来的勇气和毅力，打倒别人不难，难的是被别人打倒之后还能坚强的站起来，那才是真正的男子汉!”

这个故事告诉我们被别人打倒并不可怕，可怕的是被打倒之后，却没有勇气站起来的道理。同学们这只是其中的一个故事，里面还有很多很多，虽然有一些内容我不懂，但无所谓，我会努力的去了解，去吸取知识。故事不是最重要的，而是里面的大道理。这些道理我会牢记它们，让它们伴我一生，点拨我一生。

这本《小故事大道理》你们一定要去看哟，这是一本好书，只有看了才能体会到里面的内涵。

道理的读后感篇4

最近，我看了一本叫《小故事中的大道理》的书，这本书让我学到了很多很多的做人道理。其中，让我最难忘的是一篇叫《农夫的遗产》的故事。

这篇故事的主人公是农夫和农夫的儿子。故事讲述：一位农夫得了重病，活不了多久了。农夫有好多儿子，平时都游手好闲，农夫想让他们知道劳动的重要。于是，他把孩子叫到身边说：“我给你们留了东西，在葡萄园，去找出来吧。”儿子们以为葡萄园里有金银财宝，就跑到葡萄园里，把土地都翻了一遍，可是什么宝物都没有找到。于是，他们认为是父亲在骗他们。他们跑去问父亲，父亲说：“怎么会呢？葡萄园里确实埋着东西啊，但那东西太小了也许藏在大土块中。”农夫还没来得及再说什么，就被死神拉了过去，永远睁不开眼睛了。父亲去世后，孩子们又卖力地把葡萄园的土地全都翻了一遍，并且把大土块都敲碎了，可还是什么都没有找到。但是他们没有想到，就在他们找宝物的同时，无意中已经把葡萄园的土地好好深耕了一番。所以到了这年秋天，葡萄园结出了比往年更多、更好的葡萄。他们把葡萄拿到市场上去，卖了很多钱。儿子们这时才明白，父亲留的遗产就是“勤劳”。

这个故事让我明白了：我们要不怕辛苦，付出努力，用自己辛勤的双手去创造财富。

道理的读后感篇5

寒假期间妈妈给我一本书，告诉我有时间看看这本书，我不厌其烦的随口说：“没问题”。之后就把这本书丢在了一边。一天妈妈问我：“《小故事大道理》读了吗？我吞吞吐吐地说：”还没呢。立刻读。“于是我赶紧拿出这本书读起来。读完一篇，被里面的故事吸引住了，就一连读了好几个。每个故事都是那么普通，都好像发生在我们身边似的并且每个故事后面还有专家的点评，告诉我们故事虽小可是寓意深远。

打那以后，我一有时间就抱起这本书看，它教我如何做人？如何做事？对待事物该怎样处理，等等。告诉我要尊敬长辈，对任何人要有礼貌，要助人为乐，经常干自己力所能及的事情，遇到事情不要急，要多动脑，遇到困难要想解决的办法，不要知难而退，还教我一些日常的知识，做事要认真不马虎。好多大道理。

我看完这本书之后，十分感激妈妈，我要把这本书中的知识记在我的脑子里，用实际行动来做。做一个全面发展的阳光少年。

道理的读后感篇6

书是一叶扁舟，可以带我遨游知识的海洋。读书是我每天必不可少的事情，我每天至少花两个小时去读书，读书使我快乐。

这个暑假我阅读了几本书，有《希腊神话故事》、《上下五千年》、《伊索寓言》和《小故事大道理》等等。其中《小故事大道理》这本书让我受益匪浅，我从孔融、司马光、李白、鲁班等人的身上看到了谦让、有礼、勤学善思、坚持不懈等中华传统美德，这些美德也将成为激励我不断前进的动力。

?铁杵磨成针》中的唐代大诗人李白小时候读书一时不懂，便觉得枯燥无味，他就丢下书出去玩。有一次，他来到小河边玩耍，看见一位老妈妈坐在磨刀石旁的矮凳上，手里拿着一根粗大的铁棒，在磨刀石上一下一下地磨着。李白不知道老妈妈在干什么，便好奇地问老妈妈，老妈妈告诉李白自己是在磨针。李白很纳闷，这么粗的铁棒怎么能磨成非常非常细的针呢？老妈妈说铁棒磨成针虽然很困难，但是只要每天不停地磨，总有一天，铁棒会被磨成针的。老妈妈告诉李白一个道理：“只要功夫下得深，铁棒也能磨成针”。李白被深深感动了，他明白了做事情只要有恒心，天天坚持去做，什么事都能做成的。读书也是这样，虽然有时会遇到不懂的地方，但只要坚持多读、认真读，总会读懂的。后来李白发奋读书，终于成为一个很伟大的诗人。

这个小故事让我明白，要想做成一件事情，就得下恒心，坚持做下去，才能成功。我现在还是一名小学生，我的主要任务就是学习，只要每天坚持学习、多读书，将来一定会成为一个对社会有用的人。

另外书中《三个和尚》使我懂得合作的重要性；《渔夫和他的妻子》告诉了我做人不能贪婪；《挤牛奶的姑娘》教给我做事情要专心致志……故事虽小，道理却不浅，这一个个小小故事的背后都在告诉我们一个个大大的道理。书里还有很多有趣并有意义的小故事，你们也快去读一读吧，享受知识的快乐！

道理的读后感篇7

近日，我有幸参加了市委组织部、市人力资源和社会保障局组织的公务员基本功培训班。开班时每位学员都收到了《胜任才是硬道理》一书。认真阅读这本书后，我深受启发。虽然此书主要是从企业与员工的`角度来切入，乍看起来与我们的工作环境有些不同，但是其中所讲工作的思路与态度却是对各行各业的读者都有所启迪的。整本书没有不切实际的空谈，主要是以真实的事例为我们揭示简单的道理，给我们指明了工作的方法、态度。尤为重要的是它提供了丰富的信息，不仅使读者产生共鸣，还能够令我们从阅读中达到开阔视野的目的。其中提到的适合中国国情的“胜任力”的五项指标非常值得我们学习与思考，即习惯于找方法、树立结果意识、拥有创新思维、主动自发做事、忠诚和负责任。

现如今，任何一个岗位需要的不是一个可以胜任的人，而是一个足以胜任的人。对工作结果的不懈追求不仅是每一位工作者检验自己是否胜任的方法之一，也是我们在工作中体现自身价值的应有诉求，应该贯穿于每项工作的始终。如果把过程的努力比作一辆行驶的火车，那么结果便是火车不变的目的地。在追求结果的过程中，时常会遇到各种困难，这是无可避免的。如何正视困难，是我们应该思考的。困难，既是提高工作者能力的原动力，又是完善工作的催化剂。对于它的出现，我们应该是勇于面对，积极寻找方法，着手解决，在过程中抛开借口，坚定信念。这也正是本书中不断强调的那句话“不找借口找方法”。

我们生活的世界每天都在发生着变化，这种变化是巨大的、无声的、持续的。这同时也督促我们在工作中与事俱进，与时俱进。在工作中进行创新是这个时代赋予每位职场人士的职责，充分发挥主观能动性也并不是仅仅停留在书面上，更要体现在日常工作中。多看，多学，多思，多做，是提高自身胜任力的良方。

职场中的人们，时常困惑如何才算很好地完成了工作，也许以积极的心态，认真地问自己：我胜任了吗?你就会找到答案。

道理的读后感篇8

“不论做任何事，只要能完成一件你所擅长的，其他的事都可迎刃而解”这个小故事对我们日后教育孩子所给的启示在于：找出任何能够给孩子正增强的地方，树立起他的自自信心，让这个自信心能够连到无限多的自信心。我记得我小学时功课并不是很好，固然我不会自卑或自暴自弃，但也不会有努力图进步的积极心态。直到我六级时，我遇到了我的自然教师，她也教我们美劳，她十分观赏我在美劳上的表现，常常将我的作品展现出来，以至拿进来竞赛。就由于我在这方面尝到了胜利，赞誉，受肯定的滋味，所以，我为了希望我在其他方面也能取得相同的正加强，而开端十分用功地读书。自从那时分起，读书对我不再是一件艰难的事。

我如今修的课程："美劳教材教法"的指导师也常在课堂上灌输我们一个观念：美劳或体育最能鼓舞那些在功课上表现不好的小孩，藉由艺能科的表现，能够协助他们培育自自信心。就像教师讲义上说的：传统教育办法最大的缺陷，在於运用嫌恶的控制，迫使孩子不敢再去做坏的行为，或不得不去做好的行为。一味的打压与抑止，并不能培育出好的行为，它只是使学生表现出暂时性的行为出来，对好行为的培育(以及经由限制过程学到某个行为时，所同时学到的心情)并没有任何建立性的帮助。这点值得我们每一位教育工作者留意，或许就由于我们的多一点关心与付出，多一点的赞誉与鼓舞，孩子的终身就因而而有了很大的转变。

另外一个小故事"祷告"所强调不要去干预他人的爱和祷告，要尊重他们。这点我想主要是在阐明不要自以为本人的理念与做法就是对的，而强行将它灌输给他人。我们过去的教育强调"单一化"教学法，亦即用一套"规范的"形式，来教一切的人。但近代人本主义兴起，取而代之的是"适性教育"的理念。教师不再是以上对下地强行灌输行为原则，而是与学生站在你我对等的位置，根据他个人的需求来辅佐他学习与生长。就像故事里的人物，祷告者是以他本人自身所体验到的感受来祈祷，但是摩西却要他超越本人的真实感受，做出所谓的"正确祷告"。这是把手腕目的化了，所谓正确的祷告，是为了协助我们说出心里感受的一项"工具"，但是假如误把这个"工具"当成内容，紧紧抓住不放，那就失去了它自身的真意了。这相似我们中国一句古语：尽信书，不如不读书。

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