在茂密的森林里，小熊华普和他的一家人过着幸福的生活。熊妈妈非常爱护他的四个孩子，交给他们如何吃蚂蚁、抓鱼等生活技能。可是好景不长，一次美餐后的熟睡时，两头淘气的小熊，首先打着哈欠从睡梦中醒来，很快在山坡上扭打在一起，一不小心，滚到了牧场的牛群中。妈妈在他们的呼救声中醒来，危急时刻，熊妈妈拼命地把它们救了出来。之后在和人类的较量中，华普失去了家人，开始了孤零零地生活，没有任何人帮助它。

柔弱的华普那么小，哪怕是一只刺猬都能抢去它的食物，就连林中树叶哗哗作响的声音也会使他毛骨悚然。可是，华普无论如何还是不得不开始自己来面对这一切。面对穷凶极恶的群狼，华普吓得爬到了树上，愤怒的哭喊，它忍受着极大的耻辱没有去招惹他们。狼群弄不清楚华普的妈妈是否已经死去，怕母熊来了赶紧离开了，此时的华普那不争气的泪水又夺眶而出了。看到逃跑的狼群，华普又鼓起了勇气决定豁出去和狼群干一场。随着华普一天天的长大，他的身体也日渐强壮起来。勇敢的华普克服了一个又一个困难，终于成为了密兹谷地的霸主，此时的华普什么都不怕!无论是凶狠的美洲狮还是高大的野马，只要见到了华普，都会向它俯首称臣。现在，没有谁再敢惹华普生气。

华普喜欢宁静的生活，他从不会主动去攻击人类。可是人类总是不停地闯入他的生活。他们对着华普开枪，用捕猎器伤害它……最终年老的华普被驼背熊驱逐出了自己的领地。它凭借坚强的意志，拖着沉重的身子爬到了大峡谷，回到了当年和妈妈弟弟们生活的地方。此时眼前的景色让它想起了很多往事……神情恍惚的华普感到自己被一种温暖裹住了，仿佛又回到了妈妈温柔的怀抱里。慢慢地华普的呼吸变得越来越弱，它微笑着进入了宁静的梦乡，永远地睡去了......

看完这本书，我的心久久不能平静。其实华普只是一头普通的灰熊，它渴望的是和家人一起在森林里自由自在地生活。可是，即使是这样简单的愿望，最终也没能实现，这是为什么呢?因为我们人类总是去无情地伤害他们，破坏它们的家园。在它们眼里，人类是最可怕的敌人。如果有一天动物们在人类的捕杀下纷纷灭绝，整个生态系统就会遭到严重破坏，最终会威胁到人类自身的生存安全。让我们一起爱护动物吧，他们也和我们人类一样，有着丰富的情感。动物的爱与人类的爱一样伟大!不要再去伤害他们，让这个地球变成一个有情有爱的世界吧!

一生读后感篇2

最近好多老师向我介绍《给教师一生的建议》这本书，《给教师一生的建议》是一本什么样的书？怎么如此吸引人们的眼球？带着好奇，我拜读了这本书，真切领教了此书的魅力。它是从全国许许多多优秀教师的材料中，精选的 40 多位杰出教师的精彩个案，分为"师德篇"、"教学篇"、"育人篇"和"修养篇"四个部分，向广大教师介绍了他们优秀而感人的事迹，展示了他们探索和创造的风采。在这些优秀教师的精彩个案中，无不闪耀着爱岗敬业、追求卓越和勇于创新的风采和光芒！

爱是教育亘古不变的主题。当我看到周成平教授的《给教师一生的建议》中第一个建议——"没有爱就没有教育"时，就被它深深吸引。此书编写共分师德、教学、育人、修养四个篇章，提供了四十三条建议，结合优秀教师的经典案例分别作了深度反思，给予我们深刻的教育启示，可以说处处让我感动，处处令我深思。"人是要有点精神的"，"教学，更需要教师的耐心"，"别让后进生成为教育的遗憾"，"腹有诗书气自华，做个阅读教师"……读此书，让我感觉仿佛与一位身边的教育工作者畅谈日常教育感悟，没有板着面孔的故作高深的说教，有的是一个个教育生活中的真实、鲜活的"故事"，这些故事中蕴蓄着丰富的教学智慧；有的是时而会心的一笑，掩卷沉思，满口余香，受益匪浅。尤其是第一条建议"没有爱就没有教育"让我感触最深。

本书把"没有爱就没有教育"作为开篇之作，使之位列教师师德之首。"爱是教育的基础，是教育的本质，教育学生的关键就在于爱，表扬也好，批评也罢，只是形式不同而已，爱的本质是没有差别的。""激励、赏识、参与、期待"，给予每一个学生创造成功的机会，寻找一切机会教育学生，把学生都培养成对社会有用的好公民是我们每一位教师应该做到的。

我也是一名小学教师。小学教师的工作是平凡而又琐碎的，每天我们都会累的疲惫不堪，每天我们又都会忙得不亦乐乎。是什么使我们教师甘为人梯，勤勤恳恳呢？我想那一定是我们教师们对教育事业的满腔热爱，是这默默耕耘，无私奉献的敬业精神。大作家高尔基说过："谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。"爱是教育的基本准则。教师是红烛也好，是园丁也罢，总之不热爱学生的老师不是好老师，不热爱教育的老师更不配为人师表。

书中《别让"后进生"成为教育的遗憾》一节，也很打动我。"后进生"转化始终是摆在班主任工作面前的一项艰巨任务。想要做好"后进生"的转化工作，最有效的方法就是善于捕捉和发现他们身上的.优点，不吝啬对他们的赞美之词，培养其自信心，使其逐步由后进变为先进。在教育的过程中，教师应该对于学生标新立异的构思、与众不同的见解、违反常识的提问、超乎常规的答案、别出心裁的想法、新颖独特的思路，哪怕只有一点点的新意，都应该给予充分的肯定。并对其合理的、有价值的一面，引导学生进一步思考，扩大思维中的闪光因素，点燃创新的火花。通过赞美与表扬，增强"后进生"的自信心和上进心，从而达到转化"后进生"的目的。

某种意义上说，教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。

我们作为教师，必须以愉悦的，积极的心态陶冶自己，感染学生，必须以家长的身份育人，从学生的角度教书，让快乐陪伴着我们和学生共同成长。

?给教师一生的建议》这本书是一份精神大餐。读完这本书，让我重新理解教师这个职业，让我重新去思考，它将让我真正体会教师职业的价值，从而更深爱她。我将和千千万万的教师一起，把领悟到的教育理论的真谛和自己的实践相结合，在教育中实践"爱"，在教育中挥洒"爱"，在教育事业上把爱进行到底！

一生读后感篇3

不知道多久之前在微博上已经关注了琢磨先生，之前关注他是因为觉得他是一个很有意思的人。

最近刚好读到他的这本书，这书的目录是二十四节气，跟着他的时间顺序读下去，通过他分享的一个个故事，告诉我们他对亲情爱情友情的思考。

“生活，就是心怀最大的善意在荆棘中穿行，即使被刺伤，亦不改初衷。”这是他的信条，这让我想起最近在工作上的遭遇，我还时常把不改初心挂在嘴边，但是很多事情随着发生好像已经改变了什么，是应该好好反思一下自己想要不改的初心是什么。

他说让工作成为自身的一种表达，工作对于我们而言已经是一种生活方式，而掌握核心能力超越熟练阶段，才能是一门艺术。这解答了最近一直困扰我的问题。

“成熟的处理各种关系”，陪伴你所爱的，他分享了一个罗伯特·斯塔伯格教授把爱情定义的三个要素，根据这三个要素他华了一个表，我觉得这个表很受用。

最近因为工作上的事情导致情绪很不好，而且感觉很受委屈，这个时候琢磨先生会对你说“你那点事，有什么好说的”发生了，接受，接下来，面对，然后成长。每个人的生活都不容易，都有不如意的地方，想起几个月前跟老billie吃饭他也这么跟我说过。

除了这些你还可以跟着琢磨先生学到他的理性消费观念，“需要才买，理性消费”。他说家里被老婆买了一堆东西，然后他问为什么买这些东西，她说，打折呀，“唉，我实在不忍心告诉她，打折又不是免费”琢磨先生也是很可爱。

在对生活保持敏感的同时也别忘记要把幽默当种生活态度，这样应该不会太累。

一生读后感篇4

暑假里，我看了查斯特菲尔德爵士写的《一生的忠告》这本书，是他写给儿子的书信，主要写了优雅和处世之道，有学识篇、惜时篇、品性篇......其中惜时篇中的一寸光阴一寸金，和品性篇中的骄傲和虚荣，最值得我学习，让我受益匪浅。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，每个人嘴上都说要珍惜时间，可是很少有人付诸实践。若不能在实际行动中珍惜时间，又怎能真正懂得时间的宝贵呢?有一位绅士，他非常的珍惜时间，一次，他买了一本书，每次把书两页两页的撕下来，随身带到合适的地方，然后拿出来阅读，读完之后将其付之一炬，通过这种方式，节省了大量的时间。

实际生活当中，光懂得珍惜时间，是远远不够的，骄傲和虚荣虽然是不对的，但它们是人类的本性，虚荣被谦虚的面纱遮盖着，可是这层薄薄的面纱近乎透明，根本无法掩饰强烈的虚荣心。有些人总是不加掩饰的夸耀自己，这种行为十分唐突，十分无耻。一位送信的人声称，自己只用了六小时就骑马跑完一百英里。他八成是在说谎，如果没有说谎，就是表示自己是个优秀的邮递员罢了。还有人对天发誓，自己一口气能喝掉八瓶酒，真是荒.唐!

时间是宝贵的。合理的利用和安排时间是最重要的。如果你一天24小时一直上班和学习。到了最后，你一定会浪费更多的时间。只有在正常的时间里，就要做到分秒必争、争分夺秒，但也要注意劳逸结合。得到了一点成绩万万不能骄傲，谦虚使人进步，骄傲使人落后。虚荣是无耻的，得到了一点成绩，不必炫耀，只要自己知道就可以了。

一生读后感篇5

孩子，你的人生由你打造。

在勤于思考中学会善于思考，尽管巴菲特的三个儿女没有继承巴菲特的衣钵成为金融界的弄潮儿，但他们都在所处的行业中取得了令自己满意的成绩。

也许，你会认为巴菲特的三个儿女没有长江后浪推前浪，继续股神的传奇，但是你不得不承认，巴菲特的儿女们并没有因为父亲的杰出而丧失个性，他们过得很开心，都获得了属于自己的幸福人生。

巴菲特说，活着快乐最重要，亿万财富不会给人能力和成长，反而会消磨你的激情和理想。

从一定意义上讲，金钱只是一串无意义的数字，只有拥有乐观自信、勇敢、勤于思考的性格，才能收获快乐而丰富的人生，因此可以说我已经把我最珍贵的财富都赠送给了我的儿女们。

阅读本书，你会发现，巴飞特独特的教育理念和方法，非常值得我们学习借鉴。

每个人都应该有自己人生的梦想，只有有了梦想和追求，才会为了自己梦想而努力。就必须让他们充分发挥自己的潜力，做自己喜欢的事情。

让自己找到兴趣，寻找到自己的方向，把成才的钥匙把握在自己手中。而家长更多的只需要给他们提供帮助和支持，这样就可以让孩子实现自己的梦想。

一生读后感篇6

最近一个月里，我读了宋运来老师的《影响教师一生的100个好习惯》这本书，从他们的案例分析中，我学到了宝贵的经验。这本书写了五大方面的内容：教师的教育习惯、教学习惯、学习习惯、生活习惯、行为习惯。由于每天还要上课所以只能抽一点时间去读，现在也只是读了百页左右。从这本书中，我了解到习惯对人的发展是很重要的，好习惯受益终生，决定一生的命运。从书里也能够看到好的教育习惯能有效地提高教师的专业素养，促进教师成长，影响着教师一生的教育生涯。

常说“一种性格关系到一个人的命运”，好习惯能使人一生受益。作为一名班主任及语文教师，我觉得每天都要反思一下自己。思考是一种好习惯，它可以化解矛盾的症结，使僵化的思维方式疏通，变得清晰，构建新的思维和理念。在日常工作中，我们没有意识到的教学行为和没有深思的教育理念，在反思的过程中，能在理论的水平上有深层的认识，使教师隐藏在自己心中的教育思想得以激活。如果平时不养成写反思的习惯，突然拿很多反思出来是一件很难的事情，不要等要上交时才去改作业，那样没有什么效果，而且很累，只能是完成任务而已。

另外我觉得作业是课堂教学的延续，是帮助学生巩固知识，提高学生实际运用能力，对所学知识消化、吸收及进一步升华所必需的手段，同时也是教学信息反馈的重要途径。设计、布置、完成及评价课外作业，能有效地对教学效果进行反馈和检测，使教师的教和学生的学相对达到某种程度的和谐与统一。教师通过对作业的对错批改，一方面可以从学生那里得到有关信息，把握学生知识掌握和能力发展的程度，及时调整教学方案，确保后续教学的时效性、有效性和针对性；另一方面，学生是学习的主体，在学习过程中，教师要与学生进行心灵上的交流，教师要学会蹲下身子，放下架子，走进学生中间，用民主的意识、民主的态度，去培养学生民主的性格，那么我们的教育就能塑造出个性厚重、人格强健的有用之才。

自我的习惯到底好不好，需要改变的首先是自我。要想做到书中所述，是要持之以恒，从小事做起，从习惯养起。习惯不是一时养成的，更不是一时能够改变的，习惯是在习惯中养成的。而我，会以此书做为我的一本教学上的工具书，以此书来提高自我，激励自我，超越自我，并由此获得的欢乐。

一生读后感篇7

虽然当了十五六年的妈妈，但始终觉得自己算不上好妈妈，在女儿悦悦成长的很长一个时期，只要工作需要，不论心里多急，也把她撇在一边不管不顾的，因为处理的不够好，也落了不少埋怨。同时，对孩子的引导缺乏耐性，有时说着说着就火了，教育效果并不理想。直到她初一下学期有了明显的青春期逆反迹象，敏感而易怒时，我才猛然一震，意识到自己的教育存在很多问题。为此，近两年，只要外出，我都买两本与家庭教育有关的书读。今年寒假又买了两本；《像犹太人一样教育孩子》、《巴菲特给儿女一生的忠告》，读后，收获很大。

这两本书的共性，都反映了犹太人的家教，其中前者是从犹太民族的角度来介绍的，后者是从一个犹太家庭的角度来介绍的，都在我的心灵深处激起了很多波澜。犹太人特别重视亲子教育，父母经常和孩子一起讨论、游戏、读书，不禁母亲如此，父亲也是一样，所以说孩子的成长始终伴随着父母双方的呵护和引导。我觉得犹太民族家人间经常的沟通称得上是心理按摩，利于孩子的心智健康，犹太家庭不断强化的问题意识及家人间围绕问题展开的深入探讨，利于孩子明辨是非，养成良好的习惯，树立正确的志向。边读我边警示自己，身处家中，就要静下心，履行好母亲的职责，多从理解的角度出发，少一些挑剔，多听女儿说，多发现女儿的长处，多一些欣赏和鼓励，现在看来还是有一定效果的，每每女儿将喜怒哀乐和我说完心无负担的做自己想做的事儿后，我都有一种幸福感。同时我也有一种顿悟：为什么青春期远离父母陪伴的青少年问题多多？因为孩子的想法和做法得不到父母及时有效的正确评价、引导和矫正。我很爱女儿，也在努力把这份爱传递给她，并引起她的共鸣，使她的身心都处在良性发展的轨道上越来越顺利。

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