由此使人有所启发，知识的苑获取需要付出一番勤学苦练的代价。我们在军训中的进步，难道不是平常勤学苦练的结果吗？为了练好正步走，腿要不得绷直，要长时间单腿站立。如果没有付出一番代价能办得到吗？可见，一个班60多人当中只有15名被评为“个人和先进”称号，我是其中一员，我这个荣誉在军训中的成绩来之不易的，它是经过一番勤学苦练才得到的。

同样，要办好一件事，必须也要有这种勤学苦练的精神，有这种思想准备和意志。不能存在任何侥幸和逃避的心理，晋代大书法家王羲之在传授给他儿子写书方法时，就要他儿子把几缸水当墨来习字，王献之遵循父教，勤学苦练，后来成了一代书法家，这和他的勤学是分不开的。也只有勤学苦练得来的东西才是实在的。在“守株待兔”这则寓言中，不是有一个逃避劳动，守着树桩等兔子的人吗？结果是“身为宋国笑”，这样的例子也不乏其例，心存侥幸心理、希望不通过劳动就能获取成果，但这样的人的结局往往是可悲可笑的。

可见，要有所成就，就要有辛勤的劳动，即是注重平时的勤学苦练，“十年练兵，用于一时”，就是这个道理，我们现在明白了这个道理，就能用正确的态度来对待我们的学习和生活，为以后的事业打好基础。

开心得事作文篇2

我在外国语学校虽说才刚刚生活了半年，但是对这里的任何一样东西都相当的满意，先说说老师吧！这里的每一个老师看见上去都是那么的和蔼，你遇到了不会的问题去问问他们，保证认认真真的给你讲题。你遇到快乐的事情也可以和老师们一起分享，而遇到伤心的事情，你去找老师，没准他还会好好的安慰你一顿呢！

老师们从来都是不偏向一个人的，我们的老师也是，就像某某同学和另外一个同学闯祸了，老师就会明辨是非，判断出他们两个到底谁该去罚站，谁该请家长。而且呀，老师从来不会因为同学仗着学习好就不去惩罚他们的。所以啊，老师们在我们心目中成功的树立了一个大公无私的高大形象！

再来说说同学们，我们班级里个个都是精英（当然我也拿不准谁不是）！你看看那两个班长，指挥起教室纪律来是多么的快，多么的得心应手，同学们都很乐意听他们两个的话。在上晚自习的时候虽然有同学闹得不可开交但最后还是被他俩成功收场。但是有一些大的情况就不得不请老师出场来收拾残局了。

其余的班干部们也很负责任，各自履行着自己岗位上应该干好的事，从来都是一丝不苟的做。而剩下的“平民老百姓”们就更值得一说啦！有的有着一副侠义心肠，调皮但决不搞乱；有的乐于助人，就像默默奉献的清洁工一样；还有的整天都不知道在干些什么，神秘但不是怪人。大家在这个班级里都各有各的事情要做，有的虽然性格古怪，还有的举止可笑，但在这个大家庭里缺少了一个人都不可以。

总而言之，我觉得在这个学校里学习可真是一件好事，我希望我们能够一起努力来把这股良好的学习风气继续“刮”下去！让校园生活变得更加美好！

开心得事作文篇3

今年暑假，我和社区的叔叔阿姨们一起去慰问了贫困家庭，我们先到了一位双胞胎女孩家，经叔叔阿姨介绍，他们的父母在他们很小的时候就弃她而去，一支由他们的姑姑着他们养着们，看他们那天真的目光，我的心忍不住颤了一下。在他们的目光中，我看不出她有什么伤心的事，他们显然对这样的生活很知足，她们不嫌弃这个屋子又小又破，不嫌弃他们的衣着又小又脏，他们每人的嘴角都挂着微笑，好像毫不在乎以前发生的事情，但我相信，在他们的内心深处，还有一道无法愈合的伤口。这道伤口会随着时间的流逝慢慢淡去，但抹不去的，是他那痛苦的回忆。但他们很乐观，很开朗，用他那幼小的心灵默默承担着这一切，没有躲避，没有否认。

我曾问过她们：“你们对这种生活满意吗？”她们笑着回答：“姑姑给我们的生活，我很满意；在爱中成长，我很知足。”听了这句话，我的眼睛湿润了，那么小的孩子，竟没有一句怨言，竟没有报愿世界的不公，竟还是那么开朗。

这次采访使我懂得了：无论遇到什么事，都要对生活充满希望，都要乐观，要学会知足，不要对自己说“不”，你就不会被挫折吓到。

五年级:大萱

开心得事作文篇4

沈从文是一位具有独特风格的卓有成就的中国现代作家，她出生在湘西的凤凰，他的童年是在乡下度过的，一个乡下孩子的生活，是多么畅侠自由啊！

这本书中的“顽童自传”使我印象极为深刻，它让我和小从文一起去经历，去体验一个“神奇的世界”，过一种“探险式”的生活。那种野性和纯真在今天，即使我是农村的孩子也早已被稀释了。

沈从文小时候虽然科技不发达，生活也不富裕，但他能和小伙伴一起捉蟋蟀，划船……他们的童年是多么自由、畅快啊！而我也是一样，假期可以和父母出去旅游，周末可以和小伙伴一起玩……，有无穷的快乐！

这些都是快乐的，但我的童年远不止这些。

我的童年同时也充满了竞争，马上要小升初了，同伴们心中几乎已有了各自理想的中学，为了实现目标，我们要和同班同学比，要与学校里所有同学比，还要和别的学校比。我知道，我们现在的生活比以前好了很多很多，但有一点比不过去，那就是童年时期的自由，现在无论哪个家庭，都希望自己的孩子得第一，得奖项。而以前，读书可没想现在那么紧张，现在还会是自由的童年吗？

我试着想过一过以前自由自在的童年，我希望我们每个人都能过两次童年，以前的和现在的，大家都亲身经历，对比之后，就可以感受到不同的乐趣！

开心得事作文篇5

一、从内容入手，指导学生“写什么”

小学生作文最苦恼的是“无米之炊”，即没有内容写。究其原因，并不是生活中无“米”，主要是由于小学生观察能力差，不善于通过观察获取或积累作文素材。王香兰的“生活化作文”正是针对这一问题而研究的，她的“生活化作文”除了告诉我们学生生活中哪些可以作为素材外，还注意把写作同他们的生活结合起来,把写作训练和集体活动统一起来,每次作文都有意创设情境，让他们眼见为实，先看后写。就像今天这一堂观摩课，王老师先是带领学生们在课堂上制作了豆浆，让孩子们亲身经历制作豆浆的全过程，并在制作过程中，引导孩子们观察交流，直到最后尝尝香甜可口的果蔬豆浆。然后才让孩子们动手写自己看到的，听到的，尝到的。这就很好的解决了孩子们“写什么”的问题。

二、“赏评”是最好的教法

诸城市枳沟小学的吕映红老师做了题为《“赏评”是最好的教法，“学生”是最好的老师》的报告，在报告中，吕老师介绍了自己是如何利用“赏评”来帮助学生写好作文的。她重点介绍了赏评的流程：互相赏读(主要解决“哪里好”的问题)、共同赏议(重点解决“为什么好”的问题)、书写赏语(从而提高孩子们的鉴赏能力、评判能力和表达能力)、交流赏语(互读赏语，提出意见)、修改赏语(思考吸纳，共同进步)。是啊，哪个孩子不愿意得到老师的赏评呢?赏评更能提高孩子作文的积极性，不要总盯着孩子的那一点点儿毛病，我们更要看到孩子们的进步，一有进步就赞赏他，这样，学生会越来越好。

三、接力日记让孩子们在习作的道路上快乐前行

潍坊外国语学校的李秀红老师总结了自己在班内举行接力日记的经验。的确，接力日记是一种好的写日记的方式。这种方式既不增加孩子们的学习负担，还利用孩子们的团体意识给他们造成一定的责任感，让孩子们不得不认真对待，再加上老师采用一些评比手段，又激发了孩子们的积极性。李老师还交给孩子们观察方法和一些写作方法，这样，孩子们的写作水平想不提高都很难。另外，这也是一种简单易做的方法，妙!

四、“掰壳子”教学法让孩子不再害怕作文

青州市夏庄小学的王春爱老师做了“掰壳子”教学法的经验介绍。她主要用三种方法掰掉了束缚孩子们写作的壳子：一是唤醒感知，拓开思路，掰除困惑恐惧之壳。二是时时激励，发展兴趣，掰除懒惰懈怠之壳，掰除表达障碍之壳。从而让孩子们喜欢写作，这也是一种比较好的方法。

那支笔的主人就是两年前的我。

让小鸟多摔几回的目的只是为了凑齐那短短的六百字，就为了多占一百个格，就塑造出了历史上最倒霉的一只鸟,看图作文是命题作文的基矗写好看图作文，同命题作文一样，首先要学会审题，搞清楚题目的性质。是记事的，还是写人的。是写景的，还是状物的。因为只有弄清文题的性质，才能确定采用什么样的表达方法。例如，《同桌》，主要写人;《师生情》，主要记事……看清了文题，把握住题意，就不会跑题了。。

写作不正是这样吗?有许多人为了凑字而将作文培训写成老太太的裹脚布——又臭又长，让读者的好奇心大大降低，失去了文章本来的意义，这样的作文就是彻彻底底失败的文章。

那么，什么样的文章才算好文章呢?

首先就是要有新意、有特点。正所谓“一枝红杏出墙来”,从作文的写作时限来分从作文的写作时限来分，作文可以分为限时作文和非限时作文。限时作文又可以分为课堂作文和考试作文两类。，写要写那支红杏，而不是一园的春色。要写出自己的风格。

光有新意是不行的, 对于复杂的作文题目，要学会从语法结构上进行分析。比如《我所经历过的一段有意义的生活》，这个题目比较复杂，它包括四个方面的要求： ①文章内容应以“我”为主; ②要求写“所经历过的”一段生活，不能单纯写感想; ③要求写“一段生活”，不能只写一天或一件事; ④要求写的这段生活应当是有意义的，而不是一般的、平淡的。，还要有真情实感。那样才能吸引读者的眼球。真实感人的文章永远是最有吸引力的文章。

第三是要有优美精练的文字。让读者陶醉于你的文字中,需要过渡的情况常见的有两种：一是在内容转换时，一是在表达方式改变时。照应是前有所呼、后有所应的结构手段。常见的照应情况有三种：开头与结尾照应(又可分为点题照应与解题照应两种)，引文中互相照应(又可分为远照应和近照应两种)。照应是使结构严谨而又活泼的重要手段，可使章法灵活致密，文脉贯通，强化关键内容。，进入自己的一片天空，与自己的感情发生共鸣，实现读者的阅读需求。写作就像说话，少了，说不清楚;多了，又显得?嗦,作文六要素歌你拍一，我拍一，写清时间记在心; 你拍二，我拍二，要写地点莫忘记; 你拍三，我拍三，写活人物是关键; 你拍四，我拍四，事情经过写具体; 你拍五，我拍五，开头原因要写清; 你拍六，我拍六，结果一定不能丢; 好词好句多积累，写作文时好运用; 记牢作文六要素。文字是写作中比较难把握的方面,要符合表现主题的需要。选材为表现主题服务，不可与主题相游离、相悖谬。2、要真实、确凿。材料的真实，一是指严格意义上的真实性，一是指本质上反映事物的真实。材料的确凿指材料既准确无误，又用得恰当贴切。3、要典型。典型材料是个性与共性统一、具体性与普遍性统一的材料。它是具体的、个别的、又能体现同类事物的本质特征与普遍意义。4、要新颖、生动。材料力求具体形象，富有亲切感与悬念性，是鲜为人知的新发现，并适应文体的特点(记叙文材料具体形象、感染力较强;议论文材料概括性强，具有逻辑说服力;说明文材料要揭示对象的特征。，关键是学会用最简洁的语言,顺叙：按人物的经历或事件发生、发展的先后顺序进行的叙述。2、倒叙：把事件的结局或事件中的突出片断提在前面，然后再按时间顺度叙述事件的发展过程的叙述。3、插叙：在叙事过程中引入另一有关事件的叙述，然后再接上原来的主线写下去的叙述。4、补叙：对前面事件作某些补充而不发展原来情节的叙述。5、平叙：对同时发生的两件以上的事进行分列、平列的叙述。，把事情说清楚。

时至今日,比如你想记一场精彩的足球赛，而文章的题目却叫《小球迷×××》，以记事为主变成以写人为主，这就叫“题不对文”，转移了“中心”。，每当我拿起那篇学飞的小鸟的文章时，还总是对它充满歉意。

开心得事作文篇6

20xx年3月19日，广南县教育局特邀广西新派作文课题组传经送宝研讨活动。此次参与活动的有广南县教育局领导、教研室领导、语文教研员、城区各小学、各乡（镇）中心学校教科室主任1人，小学语文骨干教师4人，小学语文“七乡名师”工作成员。我校为了尽可能的把新的教学方法拿回来推广，所以超出教育局定员范围，组织了14位教师参加了观摩研讨活动，大家都感到很荣幸。毕竟这是一次难得的学习机会。作文教学是语文教学中的重要组成部分，又是语文教学中的难点，许多教育专家和一线教师为此进行了艰苦的探索，但中小学作文教学的难题至今仍然没有得到很好解决。作文教学中的“假大空”“少慢差”“三怕”（教师怕教，学生怕写，家长怕辅导）等现象普遍存在。

怀着对“新派作文”的好奇与期待，我观摩了黄天慧、袁刚老师的展示课。陆云理事长的讲座。通过专家们幽默、精彩的讲座，我对“新派作文”有了进一步的了解。给我印象最深的就是袁刚老师深厚的文化底蕴。特别是袁刚老师精湛的教学方法，使我对教育教学观念进一步得到更新。明白了“新派作文”是通过将“情感、思维、语言三位一体”紧密联系，教授孩子们用情感去发现、体味、运用语言，使学生愿写、会写、有得写、写得好，从而实现快速作文的同时也能快乐作文。在袁刚老师的展示课中，运用了许多有趣的符号，比如，比喻句符号“○∣○”（诙谐的解说：左边一个蛋，右边一个蛋，中间一棵蒜，可以加工蛋炒饭）；夸张句“◎”（外圈大，内圈小。从外到内是把大的说成小的，从内到外是把小的说成大的）等符号，“符号训练法”让抽象理论变得具象化了。除此之外，把描写人物动作的句子（人动句）用符号“d”表示；描写人物语言行为的句子（人说句）用符号“s”表示；还有人看句用符号“k”表示；人听句用符号“t”表示；还有人感句用符号“g”表示??加上其他不同的修饰手法也有不同的符号表示，平时孩子们只要记住这些符号，写文章的时候就如同玩拆分组合游戏，这样一来，既降低了难度，又细化了训练内容，学生就会觉得简单多了。而教师只要记住这些有趣的符号，并教与学生运用，那么作文就能多些好句了，长此以往，作文就不是个事儿了！袁刚老师对所有参加培训的老师和学生手把手的教导，如缕缕暖阳流进心窝，使我的作文教学观念进一步得到更新。

半天的学习结束了，这次观摩学习给我自己以后的作文教学指明了如何推进作文教研的步伐，明确作文教学改革的方向。感受到了教研工作不是摆设，不是儿戏，其任重道远兮！

开心得事作文篇7

这个星期我们学校举行了月考。数学和语文试卷都发下来了。我感觉自己数学和语文考得都不怎么理想，特别是数学有好多题目都不应该错。比如说数学有一题答的时候抄都抄错了，还有一题我在复习的时候妈妈已经说了很多遍，可我考试的时候把时针和分针画反了还是错了，语文试卷上，就是妈妈常常跟我说的“死”分都没拿到比如课文上的生字也不会写，课文也背错了，还把一些原本会做的题目或特别接单的题目做错了，想想真是可惜。

放学回家的路上，我嘴上总是嘀咕着，回家妈妈千万不要说我考试时粗心大意，是个“马大哈”。

回到家，妈妈就跑出厨房高兴地问：“宝贝，今天考得怎样。”我装做一种很自然的表情说：“我马上把试卷拿出来你看看就知道了。"说着，我先把试卷拿了出来，给妈妈，然后开始写家庭作业。一会儿，妈妈看完试卷气急败坏地说：“你看看，这么多不该错的题目，一算语文和数学应该15分不改扣。”

我听了默默地点了点头，心想：我以后在学习中，一定要把知识学牢，做作业，考试时都不能粗心，细心真的很重要，不然分真的会被扣得很惨。

开心得事作文篇8

军训结束了，心里却还在想着14天的难忘的军训生活，每个细节都历历在目。

从前的我对军训一直是怀着恐惧的心理去面对的，不知道是否是我成长了，这次军训是我自认为最轻松、心情最好的一次。虽然14天里仍然响着大家此起彼伏的抱怨声、牢骚声，可是当我离开的时候心中是那么的不舍，不舍的是那段经历、那些人、或是付出真心的人与人之间的真情。所以即使军训仍然是苦与累的，但心是简单的、安静的。说实话，集体生活真的很有魅力，所有人都用真心交流着，每天24个小时的朝夕相处曝光了自己全部，我从未觉得自己如此真实过。夜晚，一个人躺在宿舍的床上，想着白天的人和事，会微笑，会感到无比的轻松，会享受这个宁静的夜晚。简单愉快心情会让我忘记身体上的不适。

当用心去做一件事的时候，我们总会有意外的惊喜的收获;当用感情去做一件事的时候，我们总觉得周围的人是那么美。从前啊，总把教官放在自己的对立面上，这次，我把教官当朋友对看待，只因为他关心我们，为我们着想。或许，他连我的名字都不知道，或许他都不记得我是谁，或许我们永远都不会再见，但我从内心深处感谢他。因为军训，我第一次这么爱这个世界，第一次望着月亮感觉温暖而不是凄凉。因为军训，心灵净化了，我的心，我的情，似乎留在了那里，继续快乐着。

军训的细节不想提，因为我只想记住满满的美好的快乐的回忆。不是没有让人不快乐的事情发生，只是不愿意记下那些不开心的事情，我只想记住别人的好，记住单纯的、纯粹的、简单的、朴实的友谊。军训中发生了许多让我感动的事，教官会在雨中为我撑伞，同学会相互关心，会有人跟我说内心最深处的秘密。似乎每一个人都在为彼此奉献着，所以军训值得我留恋的是人与人之间的真实的感情，和作为一个集体一个团队的凝聚力与向心力所表现出来的顽强的拼搏的精神。

14天，我们一同挥洒了汗水，这段经历，我想每个人都不会后悔经历。克服了烈日焦阳、身体上的不适还有衣食住的不习惯以后，让我学会了珍惜现在的生活。听过微型党课和陈向东老师的讲座以后，更让我坚定了对大学生活的信心，对未来生活的信心。青春无悔，胜利就在前方，希望就在心中，我们只需要用持之以恒的毅力去努力去坚持，走好每一步就好。

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