只有认真对待学期总结,才能真正发现问题、总结经验、提高教学质量,为了写好一篇学期总结,我们一定要认真分析以往的学习情况,以下是有美篇范文网小编精心为您推荐的九年级半学期总结参考8篇,供大家参考。
九年级半学期总结篇1
九年级是整个初中阶段的重要一年,也是最关键的一年,尤其是下半年是最关键的半年,为使学生在英语这门学科上取得更大的进步,在中考中取得优异的成绩,我在教学中运用一些教学方法,现总结如下:
一、树立信心,明确目标
信心是动力,目标是方向。我们知道九年级英语生词多,课文长而且难,听、说、读、写要求高。学生在学习中将会遇到许多困难,因此,信心十足,目标明确是成功地进行英语教学的一个重要因素。首先,我要上好课。如:备好课,吃透教材,抓住重点、难点,做到有的放矢。其次,我要提高授课的效率,注重授课的艺术,活跃课堂气氛,激发学习兴趣,采用灵活多变的教学方法。
英语学习切不可盲目,一定要制定一个切实可行、周密有效的计划。同时我给学生明确各阶段的学习目标,并制定相应的措施来保证目标的实施,要加大督促检查的力度,并在此基础上进行总结。在教学过程中,注意思想与知识教学互相渗透,寓思想素质于知识之中,如:向学生讲述中国经济的迅猛发展急需大量的外语人才、北京奥运会的举办更需要更多的人会讲英语等,让学生认识到学英语的重要性,关怀每位学生的成长,鼓励学生树立远大的理想,努力学好英语。
二、夯实基础,查缺补漏
英语基础对于英语学习至关重要,对英语基础不好的同学更应加强这一要求。如何在较短的时间内做到这一点呢?
1、立足课本,夯实基??
我们知道,九年级英语学习主要是以深化基础知识为主。我想,在学习中要分阶段学习,在第一阶段要以大纲为标准,以课本为依据,按照课本的编排顺序,每一册、每一单元、每一课都要细致地学习,力求基础,全面。所谓基础,是指学习要抓住“三基”,即基础知识、基本技能和基本解题方法。所谓全面,一是指学习要全面覆盖所学知识,不遗漏任何一个知识点,二是要面向全体学生,防止“片面追求高分”现象,绝不能冷落“差生”。
2、找出不足,查缺补漏
查缺补漏主要体现在语音、词汇、日常交际用语上。语音和词汇的补漏工作应穿插在>教学单词的时候进行。在教新词的过程中及时讲解有关的语言知识和单词辩音,及时归纳所学过的单词;在复习时要善于触类旁通,形成语音类、单词串,力争使没有掌握的语音、词汇逐一巩固。日常交际用语的.补漏要融汇于“四会”的语言运用中。要努力使基础知识转化为技能,要不断提高英语的日常交际能力,力争做到听得懂、说得脱、读得畅、写得神。
三、模拟训练,综合提高
查缺补漏后,学生的基础知识已比较全面、系统、完整。但是对于重点内容还要以专题的形式进行训练,以便于进一步突出重点。同时要强化易错点,为达到这一目的,教师要选取高质量的模拟训练题进行训练,然后进行讲评。那么,如何讲评呢?好的讲评应该在讲评之前认真地分析,找出学生的错点,并在课堂上讲评时抓住这些错点,帮助学生弄清出错的原因,使学生及时纠正错误。同时,讲评不能就题论题,而是应该抓住试题中的典型题目,讲清原理,归纳方法,总结规律,并对典型题目进行引申、推广。要做好这一点,需要注意以下两方面:
1、课本为主,资料为辅
那种迷信资料而放弃课本的做法是本末倒置的,同时,那种排斥资料中所提供的先进信息的做法是固步自封的。无庸质疑,课本是基础,而好的资料则是加深课本、提高能力的重要手段。任何资料都不能代替课本,但资料可以突出课本的重要内容,可以提供课本中所不具有的先进理念和与时俱进的信息。因此,无论是开始复习的夯实基础阶段,还是构建知识网络、归纳基本方法及技巧阶段,都要在立足于课本的基础上进行。但同时,也要精选有典型性和针对性的资料,这样有利于学生掌握解题方法和解题规律。
2、讲练结合,练重于讲
基础知识的总结、知识网络的构建、基本方法和技巧的归纳都离不开讲,但更离不开练。不练习,学生所获得的知识就不牢固,更不能深化,因此,练比讲更重要。要精讲,也就是要突出重点,抓住关键;要多练,就是让学生做足量练习,但杜绝那种不加选择的重复练习,要有针对性。
以上就是我在本学期的教学工作总结。总之,要让学生明白,学习英语不是一天两天的事,是要靠平时慢慢积累起来的。为了中考能取得好成绩,自己尽心尽力做本职工作,愿自己的努力没有白费,希望在未来的日子里,能在各位领导老师指导下,取得更好成绩。
九年级半学期总结篇2
感谢学校领导对我的信任,让我担任九年级(3)班的班主任工作。在这三年中,我给学生一直贯穿着这样一个理念:卫生干净(教室卫生、环境卫生);互相尊敬(生生之间、师生之间);教室安静;学习相竞。一个学期转眼间就过去了,在领导的关心和大力支持下,在全体任课老师的积极配合下,在学生的勤奋努力下,我们班总体情况良好,并在各项评比中多次获奖,现对本学期班主任工作总结如下:
一、班级状态与基本情况
九年级(3)班是九年级3、4班两个班中拔出来的一个好班,共有学生34名,其中男生18名,女生16名,(其中复读男女个一名),特殊家庭2名,苦难学生3名,大部分学生学习基础差,上进心,自信心不强,在学习上缺少带头的核心人物,班集体缺少凝聚力,但潜在的进取意识是有的,表现在学校的,班级的制度基本都能遵守(除个别学生外),但要经常督促和提醒,否则就不能自觉遵守。报中考后,班级人数又发生变化,现有学生39人。
二、具体管理措施
对于这种现状,我做了如下工作:
(一)、抓常规管理规范学生的行为习惯
早读,大多学生都能在上早自习的前半个小时到教室或校园读书;两操,学生在没有特殊情况下,都能按时出操,而且跑操、做操都比较整齐;打扫卫生,当天值日生在上自习的前二十分钟都能够认真彻底的把卫生打扫结束,卫生工具摆放整齐,并能很好的保持当天的卫生;对于学校各部门组织的各项活动积极组织,认真参加,严格要求,觉不马虎,让学生感到做人就要这样的严谨,认真一丝不苟。
(二)、改选班干部
在改选择班干部时,我选那些责任心强,办事工整,品德兼优,智商较高:有较强的组织能力和活动能力,易与他人沟通的学生,使用各类特色学生,扬长避短,最大限度地展示他们的能力,这些学生上任后,工作热情高,工作态度端正,工作积极主动,并且各项活动都走在其他学生前面,切实起到模范作用。
(三)、营造良好的学习环境
美化教室:给教室摆放鲜花,办手抄报,布置学习园地,一个月两次的黑板报及时更新;学生生病,我备药,病情严重时及时送医院或马上通知家长给孩子及时治疗;对学生进行思想,培养其自信心及责任意识,建立一些监督机制,奖罚制度,定期检查,定期反馈,赏罚分明;总之不管是在环境的精心布置上还是对学生在感情上的关心上,我都尽量让学生感到班级的温馨,让他们始终觉得这里有种家的温暖。使其形成良好的班级学习气氛,使每个学生积极主动的去学习。
(四)、调整学生的心态
很多学生进入初三尤其是第二学期,学习竞争激烈,感到压力很大,一次考不好就感到对不起父母对不起老师,这在一定程度上能让学生努力学习是一件好事,有的同学压力过大,过了头,就变成了坏事,于是考试前紧张焦虑害怕考不好,越是这样越考不好,对此我积极开导学生,鼓励他们应注重学习的过程,消除学生焦躁心理,尽量让学生带着轻松的心情去学习。经过努力,在近来的几次的模拟考试中,年级前10名的学生中(3)班的人数有所增加,而且还有一部分学生的学习成绩在不同程度上都有所提高,这是令人感到可喜的一点。
(五)、要有艺术的批评和惩罚学生
对班级中思想基础和学习都比较差的学生,我从建立和培养感情入手,亲近他,关心他,了解他,努力发现他身上的闪光点并及时表扬,使他们重新找回自信,使他们在班主任充分理解和信任的基础上,逐步提高学习成绩。
沉默是一句格言,因为沉默中包含的内容太丰富了,以至沉默的价值只能用金子来衡量。沉默的意思有时是赞许,有时是反对,有时是同情,有时是厌恶,有时是爱,有时是恨,有时沉默表示和谐,有时沉默预示着爆发………沉默是有声语言的无声延伸。沉迷是是一声无声的语言。
班主任在批评和劝解学生时,不要把学生说的一无是处,指责其无知,无能,无理,这种批评容易伤学生的自尊心,因此班主任因该在不伤害学生的原则下,批评学生。有时沉默可能是一种最有效的批评。
(六)、发挥主体班会的作用
班会是班级活动的主要形式之一,通过形式多样,生动活泼的班会开展对良好的班风形成,及至学生的健康成长,都起着重要的作用,因此在这学期我开展了“感恩之心”,“畅想青春”、“理想与我”、“生命诚可贵”的班会活动,紧抓学生的养成,加强校纪校规和班规,发现问题及时解决,督促学生形成良好的学习习惯,落实每个学生的学习目标。每次月考后结合上一次月考成绩,帮助学生分析得失,制定出下一次的学习目标,提高学生的优生意识,强调学生学习超前的意识和高分意识,并让学生试着制定这样的计划:把每天自己没有做到或做完的三件事情记下来,争取在第二天做到或做完。
(七)、家访工作
要想把学生好,靠学校单方面是不够的,还要到学生家里面去理解在学校看不到的一面,这就需要班主任老师把家访工作做实、做细。本学期我共做了十多次家访,也理解到了好多在学校理解不到的情况,为我管理学生提供了不少的方便。
(八)、发挥桥梁纽带作用
和班干部及时沟通,在第一时间内了解班内情况,尽量把一些问题消灭在萌芽状态,和任课老师加强交流,协调工作齐抓共管,共同提高本班成绩。
(九)宿舍管理
在适当的时候多进入学生宿舍,与学生聊天、谈心,了解他们的学校生活和宿舍学习情况,让学生感到在教室有老师辅导他们学习,在宿舍老师仍不忘关心他们。
三、存在的问题
1、压力过大,焦急过高,因上学期大部分学生成绩比较差,
担忧考不上高中,给自己过大的压力,导致考试焦虑过高,发挥不好。
2、学生思想工作工作做的不够扎实,一部分学生学习缺乏上进心,主动性。
3、一部分学生在理科的基础上知识比较薄弱,尤其是女生。
4、部分学生学习方法欠佳主动学习和探究学习的能力不足。(看似下了好多功夫,但学习成绩仍然不见提高,尤其表现在女生,这样有时很容易挫伤学生的自信心)
5、个别学生的自控能力不强,书写不够规范。
6、与家长的联系不够紧密。
7、学生的理想,竞争意识培养不够。
8、由于自己性格方面的原因,导致在有些工作上没有做到坚持。
四、努力方向及改进措施
1、采取分组或个别谈心的方式,了解学生的心理,不断激发其学习的积极性和主动性。
2、在班内树立榜样,以榜样带动全体同学。
3、尝试激励,多鼓励,少惩罚,合理运用各科学习的辅导时间,引发学生的学习意识。
4、对差生要有爱心,需要我们关心,多一点耐心没使他们在各方面都有进步。
5、丰富学生的学习生活,调节金行的学习情绪,做到有张有弛。
6、对一些学生缺乏兴趣的科目采取“强化学习”的方法
7、加强与家长联系,共同学生。
8、引导学生多读书,特别是读好书,以夸大学生的视野与知识面
9、继续加强是学生的养成交易,尤其是住校生的管理,培养良好的学习习惯和良好的生活习惯,每个学生都以良好的精神状态投入到后面的学习生活中。
10、严格要求每一个学生,充分利用一切可以利用的时间,提高学习成绩。积极和任课教师交流,和学生交流,共同提高本班学习成绩,争取在09年中考中取得一个好成绩。
11、多关心同学,勤奋敬业,脚踏实地抓好各项工作的落实,进一步提高工作。
12、在以后的班主任工作中要扬长避短,克服工作中的不足和缺点,扎实高效工作。
以上是我在工作中所做的一些尝试和努力,回首这一年的工作,几多感慨,这其中有经验,然而更多的是教训。如果问我当班主任的感受的话,我会说是很累,但更充实。是领导,家长及其学生的信任使我背负着责任,是强烈的责任心使我激流勇进。我可能不会取得太大的成功,但面对学生。我可以说一句:你们的老师面对过去,她将无怨无悔!我知道在在班主任工作上我做的还远远不够,与领导的要求以及和优秀班主任相比还有距离,但我永远不放弃。
有人说:“班主任在时学生能做好,是合格的班主任;班主任不在时学生能做好;是优秀的班主任;班主任在时学生做不好,是不合格的班主任,我一直在向优秀的班主任方向努力,收获不少,但其中也有很多的不理想,在以后的班主任工作中我会更加努力,做的更好!
九年级半学期总结篇3
今年我任教初三(4)班语文,长期以来,语文学科并没有得到学生应有的重视,分析下来,语文课缺乏吸引力是原因之一,语文考试成绩难以拉开差距,并且往往成绩与实际程度不符,导致学生不愿花力气是更主要的原因。作为一线语文教师,我则一直致力于寻找一条能将素质和应试较好地结合的道路,在帮助学生提高考试分数的同时,最大限度地激发其学习语文的兴趣,奠定其文学素养的根基。特别是九年级的下学期,面临的中考是语文学习的关键时期,也是对成绩重视的时候,我结合初一以来的一些做法,配合中考复习。下面就这一学期以来的语文教学加以总结,具体如下:
一、基础是第一。
(一)反复操练,早做准备。
语文是一门积累的学问,靠短期强化往往毫无效果,况且从初一到初三,学生的各科学业难度逐渐加深,学习压力也越来越大,年级越初就越难在语文上投入很多精力,所以,要在学生初一刚入学时就抓紧其语文的学习。
我们一直以来就注重对文学、文化常识和古诗词名句名篇摘录,让学生在空余时间背诵。为了克服遗忘,我们将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容,让学生在反复不断的复习中加强记忆。
在文言文语法知识上,我们采取的是一步到位的教学策略。即在初一一开始就让学生彻底弄清楚文言语法规则,第一篇文言文课文就让学生自己归纳文中的各种语法现象,这样做虽然在一开始占用了较多课时,但几篇课文下来老师就再不必进行文言语法方面的教学,学生的文言文学习便有了较快的初始速度,为后来的大量阅读奠定了很好的基础。
(二)以“本”为本,充分利用教材。
针对我校学生的实际情况,我们非常重视利用教材,按照人教版教材的体例,有步骤有计划地提初学生的能力。六册书的课内文言文我们几乎全部上过,总体上采取先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则,有变化有侧重地实施教学。课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上,但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论,而是使其了解得出结论的思维过程,并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面,以学生讨论为主,运用所学方法自主解读文本。
(三)作文练习分步进行,讲究多练。
在作文教学上,我们没有一蹴而就,而是从夹叙夹议的记叙文开始,逐步训练论点型议论文、论题型议论文、材料作文、话题作文。每一篇作文都认真批改,详细讲评,学生的写作能力一步步提升起来。
二、拓展才能提高素质
(一)扩展阅读课外文言语段。这是我们非常重视的一个方面,我们补充的课外小语段练习是为了调动学生的积极性,我们尽量选择一些富有趣味性和哲理性的文章,鼓励学生将有些故事作为论据写入作文,并配套自编测试题,检测学生掌握情况。
(二)印发课文相关资料,如同一作家的其他作品,同一题材或体裁的不同作品等,引导学生课外自读。坚持以剪报的形式扩大学生阅读量,把握时代脉搏。
(三)坚持写每周一篇的作文写作,教师抽时间做评讲,并推荐优秀的作文书籍和适合中学生学习的阅读报刊供学生拓展知识面。
三、中考冲刺见真效
(一)初三第一学期,我们没有急于进入复习,课堂时间全部用来上新课,作业以复习前四册书所学的内容为主,检查复习效果,不合格者单独辅导。这样既节省了课堂时间,又做到了人人过关。
(二)专项复习。包括文言虚词、实词,古文化常识,诗词鉴赏等,每项复习结束都有自编配套试卷加以检测巩固。
(三)在作文方面,抽出课堂时间写限时作文,提高学生临场作文能力。根据班级不同情况,从审题、结构、材料、语言等方面专项突破。一学期下来的作文练习至少让学生有话可说,教师的评讲有了中考的针对性,学生的理解接受在程度增加了。
(四)时事话题讨论。近年来的中考越来越注重考察学生的思辩能力,为此我们常常将报刊中的社会讨论热点拿到课堂上加以讨论,并让学生在讨论后整理成文。初二阶段我们利用课前三分钟的演讲与说话练习,很好的练习了话语功能。看似与应试无关,占用了不少课堂时间,实则大大提升了学生的思维品质,这个学期的中考复习中的一些问题就迎刃而解了。
(五)适度训练综合性试卷。为避免重复操练,我对众多综合性试卷作了挑选,选择难度不同的试卷,全年级统一测试,重在训练考生考试的感觉。
我之所以能够摸索出这样一条道路并坚持走下来,则要归功于我们团结一致的备课组。三年来,我们一直步调一致,不仅进度相同,而且分工协作,资源共享。老带新,新促老,在统一的教学方案下,各具特色地开展各班的教学,使得不同程度的学生都在原有基础上得到了提高。
九年级半学期总结篇4
九年级是初中三年的关键时刻,初三毕业班工作非比寻常,教初三,就意味着要牺牲更多的个人时间和利益,教初三,就意味着肩头多了一份沉重的责任,因为我们要对学生、对家长负责,更要对学校的声誉负责!能让更多的学生考上高中是我班务工作最重要的事情,也是我班务工作一贯的目标。现将本学期班主任工作总结如下:
一、全面了解每一个学生,因材施教,做好学生的工作工作经验告诉我不全面地了解学生,就制定不出切实可行的、行之有效的科学工作方法;
不完全掌握问题的症结,就无法因材施教,对症下药。经过第一学期的接触,我对我班的学生已经有了很深入的了解,但是学生毕竟是孩子,他们的变化非常明显,反复性非常强,为了能更深入地了解学生了解他们在短时间内的思想变化,我总是不遗余力的利用课余时间,通过找他们谈心、家访、和家长电话沟通等形式尽量了解他们的内心的真实想法和在家表现,然后找出问题的原因,疏导他们的心理,使他们把心思尽可能多的放到学习上。我的这一做法也得到了学生的认可,王晶、白丹、张艳茹、袁金亮这几个过去总爱和老师形成对立、内心想法比较多的同学都愿意和我敞开心扉,将内心的想法说出来和我交流。当然他们在学习上的表现和学习成绩也提高了不少。
二、利用故事、典型事例引导,培养他们树立奋发向上的精神对于很多学生的要注意潜移默化、耳濡目染的影响,榜样的力量是无穷的。所以我经常在班会课给学生讲一些短小的故事,让他们讨论其中的大道理。比如,树立目标的重要性、要有奋斗的豪情、男儿当立志、要去掉身上的坏习惯等。有时候,也给学生讲一些典型事例。我觉得,讲这些故事、事例,虽然学生不可能一下子明白,也不可能所有的学生都听进去,但是,总还是有学生会受到启示的。事实证明,这些事例对部分学生还是起了作用的。如李金、郑海雷等同学在学习态度上有了非常明显的进步。
三、用爱心浇灌学生的心灵,增进师生之间的感情,起到良好的效果xx说:“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人,他才可以孩子。”爱是信任的基础和前提。师生间有了爱,学生才会喜欢你,你才能取得良好的效果。在班主任工作中我一直非常重视培养师生之间的感情,我不仅关心学生的学习更关心学生的生活。这学期由于初三年级全部上晚自习,大部分学生都在学校住校,很多学生只能一周回一次家。所以在生活上他们更希望有人能关心他们,这样他们才能安心学习。学生饭卡上没钱了,我会借钱给他们,学生生病了我会第一时间帮他们联系家长甚至送他们到医院。我的办公桌里经常备有感冒药和消炎药,就是用来在学生感冒或饮食上出现问题的时候应急的。当然,师生之间的爱是具体的,是表现在多方面的。学生犯了错误我从来就不是一根子打死,采用简单、粗暴的态度去处理,而是耐心的去引导、去梳理,使他们自己真正意识到他们的错误。这些做法不仅增进了师生之间的感情而且取得了良好的效果。很多学生不仅丢掉了过去懒散、不认真学习、无事生非的坏习惯,而且变得在学习上非常努力。
四、严格管理,促进良好班风的形成我从来都相信:严慈相济,才是的真谛,才能达到的最终目的,才能结出最丰硕的果实。因此,在对学生实施爱心的同时,对学生严格管理也是必要的。因为学生之间的差别是很大的。有些学生由于性格、家庭、自身所积累的知识、自制力等多方面的原因,就是讲再多的的道理,效果也不是很好,对他们必须进行严格管理,约束他们的行为,杜绝他们的一些不良风气在班里的影响,不至于影响到班风的形成。
五、最想说的`话在这里,我最想说的话就是感谢我班的每位科任老师。没有各位老师的支持,就不会有九年机xx班现在的进步。
xx老师一直带我们班,对学生比较熟悉,和学生的沟通较好,加上xx老师爱岗敬业、严谨治学的态度对学生影响较大,有助于良好班风的形成。xx老师对我班学生的英语学习更是花了不少心血,经常下班督促辅导,我们之间也经常有沟通,针对英语学习态度不稳定的学生及时引导。xx老师xx老师在物理语文学习方面也特别注意了对优生的辅导,给他们扬起了更足的信心。高成斌老师也注重了对问题学生的帮教,要求他们守纪勤学,完成学习任务。
总之,在这里我向各位老师说声谢谢了!六、存在的问题和改进的措施尽管我付出了很大的努力,但是直到学期结束个别学生的学习习惯依然很差,学习态度还是不够积极,如部分学生心浮气躁,心神不宁,学习不踏实,自我感觉良好等,这些现象主要集中表现在平时学习成绩看似还不错,但一到考试就现原形的同学身上,另有各别男生还在混日子,不愿勤学深钻,缺乏学习的兴趣和xxx。
今后的工作中,还要加强工作方法的研究,尤其是在怎样建设班级学风问题上多探索,多努力,并有效转化问题学生,做一个优秀的班主任。
“工作就是人生的价值,人生的快乐,也是幸福之所在”。我用自己的实际行动印证了这句话。我工作着,我快乐着。在今后的班主任工作中,我会不断地完善自我,在平凡的三尺讲台,以春蚕的精神、蜡烛的品格,为大坝电厂学校的发展,尽自己的一份力量与责任。
九年级半学期总结篇5
年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。九月的高坝中学校园丹桂飘香,沁人心脾,清新舒适,耀眼醒目的翠竹文化,精神饱满、意气风发、生龙活虎、团结奋进的学校师生,自然勾勒出一幅优雅舒心、竹文化韵味浓厚、充满活力的校园美丽画卷。如今的校园到处银装素裹,不知不觉中,~第一学期就如白驹过隙似的一跃而过,回顾本学期九年级组工作,品味和同事们的奋斗历程,有浓浓的清香、有绵柔的苦涩,甘苦交织,耐人寻味。
一、团队合作彰显凝聚力
九年级组共9人,由工作认真负责的王忠福副校长包抓且兼代九②历史;能说会道的阮荣全主任协管且代九①历史;能力超群、极富责任心的雷莉霞代数学;知识功底深厚、年轻美貌的王蕊代语文;词汇量颇丰、口语表达能力极强的孙莹代英语;英俊潇洒、活力四射的文建科代物理兼九②班主任 ;活泼开朗、勤奋好学的张霞代政治;吃苦耐劳、始终如一的封?c元代体育,年富力强、方法灵活的寇越有代化学兼九①班主任。可以说九年级组个个精兵强将,人人真抓实干,心往一处想,劲往一处使,团结、和谐、齐心的一个团队,充满了凝聚力、战斗力。
二、人人真抓实干展现同心同力
体训队第一次月考后成立,踏上冬练三九、夏练三伏的征程,数学教师手把手指导学生,破解一个个数学疑点,语文教师坚持检查学
生的背诵、批阅学生的日记,英语教师逐人检查学生单词的记忆,集体训练听力,物理、化学教师不厌其烦的将学生带入实验室操作实验,弄懂实验原理,让学生会做、能说、善答,政史教师督促学生背诵考点。走进办公室我们谈的是学生,深入教室督查的是学生,茶余饭后我们一帮教师议的是学生。
三、考后分析包抓到人促学生转化成效
本学期共进行了5次月考,年级组召开了5次质量分析会。每考分析学生的学情,教师的教情,找出成绩进步和退步的原因,调整教师的授课思路。将前70名中学科不及格的学生分包到各位任课教师的名下,采用谈心、交流、检查、提问等方式进行包扶。每次将前30名,31~70名,71名以后分成三个层次召开学生会,给前30名优生提出更高要求和目标,使其出类拔萃向全县前茅迈进;对31~70名的学生交流学习方法,树立各科均衡发展的思想,不偏科,齐头并进,缩小差距,整体提高学习成绩,让学生结对子,互帮互学,形成你追我赶的良好局面,带动整体学风的提高;对71名后的学困生,他们不能自暴自弃,虽欠账太多,底子太差,要树立信心,加强自律,不惹事生非,不喧哗吵闹,认真听讲,不上网、不玩手机,尽自己所能,做些最基础的练习,课堂上教师适当降低难度,关注和提问学困生,多给些鼓励和表扬,把这些学生培养成好人。
四、注重考点强化训练,提高学生应试能力
在平时,每位教师认真阅读13、中考说明,分析题型、难易度,把握高频考点命题的特点,依据学科特点,教学中展示中考试题,让学生在课堂中走进考场,尝试解答中考题,解开中考的神秘面纱,让学生产生自信,坚信“我能行”,“我会做”。课后作业、练习地布置要有代表性、实用性,注重质量,练到位。
五、召开家长会,形成家庭学校共管机制
学生的成长和进步单靠学校教师的是不行的,他还需要家庭的呵护和温暖,关心和。让家长知道学生在校的一举一动,生活状况、学习环境、学校管理,让教师知道学生在家庭的一言一行,这就需要学校和家庭的密切配合,互通有无、齐抓共管。要始终如一地培养学生的学习习惯、做人意识,形成良好的行为习惯单靠任何一方是很难达到目的的。因此,我们召开家长会破解这一难题,确保了年级组的安全稳定,教风正、学风浓。
六、付出艰辛,收获幸福
本学期,数学、英语教师共批阅作业练习两万人次,语文教师批改作文一千人次,周记两千人次,理化教师演示实验共百余次,学生分组实验共20多次,批改作业、练习万余人次,全体教师包扶学生千余人次,每人批改月考、单元测试试卷千余份。小病了买些药片吃吃,严重了打点滴带到办公室、教室,坚持给学生上课,从不耽误学生一节课,牺牲了多少个休息时间,缺失了对自己孩子的关爱和辅导,可谓苦了、累了。但是,一份耕耘一分收获,付出就有回报,最终九年级学生的考试成绩说明了一切。500分以上人数递增,且分差在缩小,400~500分之间的人数在递增,学困生在减少。这就是看马年人尽其力,教师默默无闻任劳任怨无私奉献,贺羊年你追我赶学生争先恐后勤学苦练奋力拼搏。相信明年有个大丰收。
九年级半学期总结篇6
经过一学期的努力,学生基本能进行有意的自主阅读和有一定创意的写作,已能有意学习和掌握自主、合作、探究的学习方式,并且不断的培养自己积极健康的人生态度
一、根据计划,我认真抓了课堂内的效率,增强课堂内的容量,提高课堂内的训练效率;根据学生的生物钟合理地安排教学内容,运用灵活多样教学方式引导学生进行有效的学习;面向全体学生,依托中间兼顾两头,布置不同要求的作业,即使是布置同量的作业,也是分不同的要求,好的要完成得“好、准、快”,中间的.要完成得“好、准”,中下的只要完成好就行。
二、在基础知识方面,提倡自学,依据教师教的方法,以个人完成任务为主,团结协作为辅,在平时的生活中主动积累并逐渐形成习惯。促使他们积极归类知识,在多看多说中掌握。针对新题型,在老师的带领下,作一些典型训练。
三、在古的积累方面,狠抓背诵。除教师在课堂上指导他们理解课文的基础上背诵外,重要的是督促检查他们灵活运用方法去巧记,注重实效,抓重点,突破难点,对诗词作适当的归类,对一些名句则多角度地训练和思考,在实际的语言中灵活运用。
四、在阅读训练方面。从课堂内开始严格训练,依据课改新理念,利用现在有的各种参考书、材料、工具,充分体现学生学习的主动性、主体性,教师的指导性。运用浏览、略读、细研等方法,在多读中整体感悟,快速理解课文。在对文章进行整体的把握后,深入重难点,细细体味,在团结互助协作中多方研讨,尽量让文本成为他们提高语文水平的一个工具,而不是他们一定得记住的死知识。课外注重培养大语文观,多阅读欣赏各类文章,增长见识,不断提高阅读理解能力。从学生掌握的情况看,古诗文的课外阅读和现代文的课外阅读得分率较低,阅读依然是个薄弱环节。快速提高学生的阅读能力,依然是今后一个长期而艰巨的工作。
五、在写作方面。书写仍然影响其得高分的一个直接原因,书写差的学生总与高分无缘。虽然我也狠抓了这部分学生的书写,但都坚持不了多久,在老师督促检查下也改观不了多少,书写依然是严峻的问题。其次是仍然需要练笔,每周要按老师的要求完成一至二篇练笔,在多写多练中增长能力。再次,注重总结和归纳,在老师的归纳总结性的习作评讲中得到提高。最后要充分激发他们的写作兴趣,及时发现他们的长处,顺势引导,在相互模仿中得到提高。
六、无论任何时候都注重学生自觉性和主动性的培养,这样会取得事半功倍的成效。
九年级半学期总结篇7
本学期我担任九年级(2)班的班主任工作。通过一个学期的工作实践,使我深刻体会到,要当好一个毕业班的班主任的确不容易。在此我对本学期的班主任工作进行一下总结:
本学期的班务工作中,我始终坚持以理想信念和思想品德为核心。把加强思想品德、纪律和法制、安全、行为习惯作为重点,把“自尊、自爱、自信、自强、自律”作为基本内容来开展班主任工作。
在工作中,我始终抓住一条管理主线——班级常规的管理。任职之初,我通过书面调查,周记检查和谈心等方式,深入了解每一位学生的基本情况,掌握学生的思想动态。首先严抓学生着装、发型、纪律和劳动卫生等日常行为,亲临指导,力作模范。
通过一段时间的努力,学生们在日常行为规范方面有了很大的进步。接着我的工作重心随之转移到课堂上来,给学生宣讲课堂常规,帮助学生全面了解学校的各项规章制度,并根据中学生日常行为规范,课堂常规等制订了班规,班规从某些方面补充并突出了日常行为规范,同时把好日常行为规范的量化考核关。经过努力,我班学生已经形成较强的时间观念,培养了劳动意识,增强了竞争意识,养成了良好的行为习惯。
从一开始我就十分重视:勤与学生沟通,勤做学生工作、注意保持家长联系,共同搞好。有疑难、有问题时,能及时处理。我从一开始就十分注意了解学生,明确工作重点。利用好每一节班会课,对学生进行思想。我着重抓班风的形成。为了树立良好的班风、学风,从一开始就严格要求学生,并注意通过活动增强班级凝聚力。例如,我积极组织学生参加学校组织的各种活动,加强了班里学生的集体荣誉感,增强了班级凝聚力,使良好的班风逐渐形成。
班干部是班主任的得力助手,是班级管理的骨干力量,为了让他们发挥主力和辐射作用,我及时对他们的工作责任心和工作热情给予肯定,时时要求他们以身作则,学会塑造自身的班干部形象,从而树立威信。同时还召开班干部会议,指导他们工作方法:言行举止不能盛气凌人,作为班干部要与同学们打成一片,协调好各方面的关系,班级管理工作逐渐好转。
针对班上思想较突出的几个调皮学生,如:郑威、陈燕波等,我从一开始就密切注意他们的思想、行为变化,出现问题及时找到他们,耐心地对他们做开导工作,而且还十分注意同他们的家长保持联系,双方面做好转化工作,取得了一定成效。同时,我十分注意自己素质的提高,经常阅读一些有关班主任工作方面的书籍文章。在我的影响和全体学生的努力下,取得一定的进步。
总之,一学期的班主任工作使我学到了许多,能力也得到了加强。但有些工作还没有做细做到位,存在一些问题有待解决。为了学生更好的发展,希望在下学期继续努力,搞好教学,抓好班级,争取在中考中获得好的成绩。
20xx年xx月xx日
九年级半学期总结篇8
本学期,我由初二调至初三教学,从刚接手时师生相互间的不够适应到逐渐相识到互相融洽,比较顺利地完成了本学期的教学工作。回顾半年来的教学,作出如下总结:
一、课堂教学上注重学生的主体参与物理知识与技能的学习,考查对象在学生上。
学生能否充分利用所学解 决实际问题是物理教学的直接问题。只有学生能行,老师的教学才是对的,不是老师教得“好” ,学生就能行。本学期我充分利用课堂教学,研究教材,研究考点、研究学情,精心备课,引导学生全员参与课堂学习,课堂气氛活泼,学生学生的参与度高。
二、课堂教学上注重物理思维的培养。
学生学习的不仅仅是知识与技能,在物理课堂教学中,我一直注重学生物理思维的培养,让学生学会自己学习、 学会自己分析、学会自己整合、学会自己处理各种实际问题,实践证明,经过长期的有的放矢,学生的物理思维能力有了很大的提高,遇到烦难问题敢于挑战。
三、课堂教学中注重教学的实效性。
为了做到有效的课堂教学,我坚持 认真备课,在备课时我总是思考以下三个问题:这节课要落实什么?你打算怎 么落实?这么做能有效落实吗?为了做到这些有效性,我坚持六研究:研究 教材、研究考点、研究学情、研究学法指导、研究例题设置、研究教法。精 心设计好每一堂课,扎扎实实上好每一堂课,使物理教学真正落到实处。
四、物理教学中注重物理情感、实验态度、物理价值的。
兴趣是最好的老师,让学生获得变被动学习为主动学习的动机有多种途径,物理教学 中能注重物理情感、物理价值的,有助于学生自觉学习物理。由于我注意这方面的,大批学生学习物理的兴趣很浓,而且也互相感染,省了不少做个别心理辅导的工作。
五、注重物理双基教学、双基训练。
基础知识、基础技能,不打好基础,如何提高?教学中、训练里我时刻提醒自己注重双基,再说,现在考查的内容虽然范围较广,但深度较浅。基本概念的理解、基本公式的识记与运用、基础常识的了解,时刻落实进行中。
六、充分利用多媒体提高课堂效率。
七、注重与学生的情感交流
让师生间从心底里能互相谅解、互相尊重、互相爱护,“亲其师”才能“信其道。
本学期的物理教学在课堂纪律的组织上,学生作业的查改上、教学反思与改革上都存在不足,今后要扬长补短,使自己成为名师。
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