工作总结可以帮助我们更好地发现自己的工作节奏和效率，为了让领导看到自己的工作能力，我们一定要认真写好工作总结，下面是有美篇范文网小编为您分享的先进教研组工作总结6篇，感谢您的参阅。
先进教研组工作总结篇1
转眼间，一学期的工作又结束了。本学期理科教研组认真学习和贯彻落实上级领导部门精神，在学校教导处的指导下，组织教师搞好各项教学工作，积极参加学校教学研究，以推进新教学经验的实施为重点，以提高教学质量为核心，全面提高理科的教学质量。现将本学期来的主要工作总结如下：
一、作好计划，加强教学理论学习和业务学习。
开校初，结合学校行事历制定了切实可行的计划。为使本组的课改工作进展平衡，提高教师们对课改的认识及落实程度，要求全体理科老师都要抽出业余时间学习新理论，以先进的理念指导自己的教学实践。通过学习，真正确立新理念，实现课程标准和教学方法由旧到新的根本转变。改进评价内容和评价方法。
根据学校工作的整体要求，要求教师抓好“备课”、“上课”、“课后辅导”“培优辅导”等主要环节，积极有效地开展集体备课，鼓励教师充分发挥个人的教学特长，有效地提高教学效率。认真做好新教材的分析、研究和教学研讨活动，用好教材。对理科教研组教学的日常管理和教师的“三型课”也提出了具体要求。
二、抓好落实，注重教研组的环节和细节管理。
1、理论是行动的基础，“洋思”经验的推广是一个漫长的过程，教师在个人学习的同时，教研组利用教研活动时间集体学习有关课改和有关经验的理论文章，本学期中安排多次业务学习或专题讨论。选取学习和讨论了江苏省泰州市推广的“洋思经验”，了解了“先学后教，当堂训练”的教学模式。并在本学期组织进行“教师如何做研究”的专题学习，教研组确立了《如何提高初中数学小组合作学习的实效性》的校级教研课题，由xxx担任课题组组长，从而保证了教研工作的顺利进行，为教学研究打下理论基础。
本学期继续通过课堂教学的研讨活动，促进课堂教学不断优化。依据的要求，根据所教学生的实际情况，抓好课堂教学的管理，充分发挥课堂教学的主渠道作用，切实提高课堂教学的质量。组织好每周一次教研组活动的开展，充分发挥集体的智慧和力量，努力提高教师的理论水平和业务能力。本学期每个教师均安排了两次以上的公开课，有复习研讨课，也有八年级的新课改示范课。教师积极参加听课、评课活动，听评课节次都达到了16节或25节以上，从而及时发现和解决问题，在实践和反思中提高教学业务水平。
三、学习促进观念转变，关注每一个学生的发展。
的根本目的是为了每个学生的`发展，提高学生全面的素质。所以，我组要求教师无论是安排教学内容，设计教学过程，还是选择教学方法，都应从学生实际出发，培养学生自觉学习的愿望和能力，本学期12月份学区自查和教委检查指导中提出的，在教学中，要改变过于注重知识传授的倾向，既要关注“知识与技能”，也要关注“过程与方法”，更要关注学生的“情感、态度、价值观”，注重教学方法的选择，使教学方法和内容，和教学过程相统一。帮助学生形成积极主动的学习态度，帮助学生形成积极主动的学习态度在获得知识与技能的过程中，学会学习，形成正确的价值观，实现学生的全面发展。本备课组教师都能逐步树立以学生发展为本的理念、学生主体的理念、师生自主平等的观念。
四、强化课程资源意识，使课堂从封闭走向开放。
我们提倡教师跳出封闭的教材，贴近学生生活，贴近社会，对教材作符合学情的处理，创造性地用教材，利用校内校外的课程资源，开展丰富多彩的数学兴趣小组活动，促进学生个性和特长的多样化发展。以提高学生学习兴趣为研究目的。
五、今后工作设想。
1)努力克服困难，组织形式多样的教研活动，保证教研组的活动正常开展。
2)继续加强理论业务的学习，通过实践活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，努力提高课堂效率。
3)落实好教学研究，通过科研促学科质量。做到教研有专题，分级落实到专人负责，做好详细记录。
4)开展第二课堂活动，活跃校园学习气氛，通过兴趣学习带动学科学习，提高教学质量。
先进教研组工作总结篇2
在忙忙碌碌中，一学年的教研工作画上了圆满的句号。经过全体老师的共同努力，我们做到了无怨无悔，全组老师的工作得到了领导和老师们的好评，在学年度的优秀教研组评选工作中，我们组荣获“优秀教研组”的称号。在这个亲如一家、不甘落后的集体里，有我最尊敬的朱老师，还有博学多才的余正叶和漂亮可爱的邵思思，在他们的身上，我既能学习丰富的教学经验，也能时刻沐浴团结，和谐的气息，能够与他们朝夕相处，我真的好幸运。
过去的一学年，我们全组老师一直以本校的办学理念为指导思想，结合本学科和本组的实际情况，制定了详细的教研工作计划，让全体数学教师都能进一步明确一学年的工作目标，并且不定时地学习组内教师在备课、上课、作业批改等多方面的先进经验，并加以推广运用。
本学年为了实现有效的数学课堂，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习的环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够得以充分发展。带着共同的目标，我们开展了各种教研活动，如针对期末总复习开展了教研组特色教研活动，开展了同课异构的研讨活动，上课老师积极准备，听课老师精心点评，我们在学习中实践，在实践中反思，在反思中进步，教师的自身素养有了很大的提高，通过互帮、互助、互学，教师之间的凝聚力进一步增强，实现了教师之间的优势互补，谱写了瓯北七小小学老师新的篇章。
一份耕耘，一份收获。成绩已成为过去，今后我们将继续在学校领导的关心下，在全体北小老师的帮助下，继续本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往地把工作做得更好！再一次感谢学校领导提供给我们的这个平台，让我们有了放飞梦想的机会；真诚地谢谢七小所有的老师们，让我们时刻领悟到家的温暖。军功章里有我们的一半，更有你们的一半，祝福大家：好人一生平安！
先进教研组工作总结篇3
20xx年9月以来，语文教研组按照学校的统一部署，参照县教研室《平远县中小学先进教研组评选方案》，紧紧围绕方案的相关要求，认真查找缺漏，弥补不足，扎扎实实地开展创建先进教研组的各项工作。近两年来，我们语文组全体成员团结一心，群策群力，一边认认真真做好日常的教学工作；一边踏踏实实地展开创建先进教研组的工作。大家都像一个辛勤的农夫，在语文教学研究这块土地上虔诚地耕耘浇灌，挥洒汗水。“一份耕耘，一份收获"”，我们的努力换来了语文教研的累累硕果。
现在，我们就创建先进教研组的具体做法和取得的成果作一次总结，并对今后的努力方向作一个展望。
创建先进教研组的具体做法：
一、认真解读，比对方案，找出差距。
方案初出，我们教研组就方案针对评选条件进行了认真细致的解读。凌伟君校长亲自主持会议，明确了参加评选的决心和意义，对语文教研活动，语文教学将会带来的积极影响；以及它对学校其它教研组可能产生的横向影响力。教研组长刘伟明则在解读方案的基础上把教研组的现状和方案要求做了比对；并针对不足进行了工作的分解和细化，明确了每一位老师的工作要点和要求。教研组的其它成员也就自己的方案解读提出了各自的看法和建议。
二、查找缺漏，弥补不足，落实方案。
（一）进一步研读评选方案，自我解剖，查找不足。
经过认真的解读和比对，我们发现了语文教研组在开展教研活动中的诸多不足：
1、教师思想观念落后，教学方法陈旧；
2、教研活动不明。活动的讨论基本上成了课堂问题的交流会；
3、教研记录没有规范操作，随意性大；
4、备课不规范，详略不一，并且都没有写教学后记的习惯；
5、深居山村，理论学习又少，教学理论探索几乎为零；
6、教学形式单一，无法调动学生的学习积极性；
7、语文活动较少，学生的学习兴趣不浓；
8、教研场地简陋，电脑、工具书等配套设施少。
（二）针对不足，对照方案，积极整改。
面对差距，我们没有抱怨，没有叹气；而是保持一种“不抛弃，不放弃”的积极态度，迎难而上，知难而进。我们团结一致，为达到先进教研组的要求而努力。为了这个目标，我们分期，分工，有计划、有步骤地实施教研改革。这期间，我们所做的工作有：
1、统一认识，改变观念，提振信心。作为山村教师，我们中不少老师囿于见闻，有缺少城里教师的竞争意识，面对各式各样的竞赛，评比有一种说不清道不明的回避心态，甚至由此产生恐惧心理。因此，我们的第一步是统一认识，改变观念，提振信心。只有这样，我们才能形成共识，形成合力。对于这一点，我们的组长显然有充分的认识，方案解读完成以后的第一场会议，他就从我们的优势说起，分析了我们实现目标的可能性，也在此重申了学校的意志和决心；明确指出这是一场遭遇战，我们没有退路，战则有成功的可能；举手投降只有死路一条。给人一种“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返”的悲壮感受。诚然，以我们目前的语文教学成绩来看，我们在全县的排名严重靠后，老师的教学方法严重落后，即使没有这次评选活动，我们也必须尽快寻找出路。认识统一后，我们的工作步入正轨。
2、积极推进教研工作，教学工作改革，脚踏实地地向目标迈进。我们首先从平常的教研活动开刀，制定明确的教研制度，实现每周有三个“一”：即是每周一场教研活动，每场活动有一个；每位老师每周至少听同学科老师的一节课，每节课有评课和听者与讲者的面对面交流；每周有老师制作一个课件，用作交流和共享。每月也实现三个“一”：即是每月开展一场年级或校级的语文活动；每月开展一场全体教研组成员参加的公开课活动；每月开展一次帮扶式的多媒体教学示范活动，由年轻老师主讲，帮助扫除老教师中的“电脑盲”。
3、分解，细化评比工作，有的放矢，步步为营，靠近目标。对此，我们的`做法是：
（1）有教研组长制订每星期的教研工作计划；
（2）有年级备课组长制订格年级的教学进度计划；
（3）认真完善学科教研制度，坚持教研会议的依时召开；
（4）完善备课、改作的检查制度；
（5）完善听课、评课制度；
（6）完善教学资源管理制度，设立学科共享资源库，做到每一份资源有电子文档和纸质文档；
（7）积极引导教研组老师参与各种形式的优质课、论文评比；
（8）积极与学校相关部门沟通，完善教研场所设施。
4、及时检查各项各种进度，及时反馈，及时整改。教研组长在整个评选工作进行期间，一致坚持每月检查、反馈、整改的组织和发动工作。组长的努力和干劲，在很大程度上激励了全体成员的士气，从而也保证了评选活动中各项工作的顺利进行。他的干劲和务实也令大家深深敬佩。其间，校长的督促和鼓励也为老师们津津乐道，引以为豪。
三、硕果累累，成绩斐然。
经过教研组全体成员的共同努力，我们语文教研组收获了许多以前想也不敢想的成果。表现为：
1、教研活动前所未有地有序进行，教研氛围日益浓厚；
2、教研场所设施设备空前齐全；
3、校本教材横空出世并投入使用，备受学生欢迎；
4、教研会上，分明，各抒己见，气氛热烈；
5、教学形式日益多样化，生本教学的教学方针在我们的语文课堂上得到充分体现；
6、教研组成员的教学交流日益增多，组织凝聚力初步形成；
7、学科教学成绩有显著提高，2011——2012学年度第一学期我们的教学成绩的全县优秀率、及格率、平均分综合排名分别是：初一级6、7名；初二级3、4名；初三级2、7名。
与此同时，每位老师都从活动中有所得。要么学会了课件的基本制作；要么学会了更好的课堂提问方式；要么养成了下课就写后记的良好教学习惯；诸如此类的进步，令老师们尝到了教研改革的甘甜。
四、前路漫漫，任重道远。
两年辛苦，几多汗水几许愁。尽管辛勤的劳动终于换来了丰硕的果实，在欢喜和鼓舞中间，我们也深深地知道：前方的道路还很遥远，我们的担子还很重，我们还不到就地休息的时候。我们将继续寻找差距，不断探索。我们认为，今后还应该做好三方面的工作：
1、继续实行现有的教研活动模式，并且不断充实完善；
2、继续充实我们的教学资源库，使它成为我们提升自己教学素养的一个有力支撑点；
3、继续发扬成员的团结精神，在不断的互相交流和学习中，成长为一支学校和社区百姓引以为豪的队伍。
总之，我们不能轻言放弃，也不会轻言放弃。我们将沿着语文教改的路前行，直到遥远的前方。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，我们的语文教改必定会取得更大的成功。
先进教研组工作总结篇4
先进教研组长成红艳事迹材料成红艳，现任桑溪镇中心小学语文教研组组长，少先队辅导员。
参加工作四年来，一直爱岗敬业，勤学上进，努力钻研，在教学工作中取得显著成绩。
我校以高校课堂为契机，立足本校实际，以勤奋务实为理念，以培养研究型、学习型、创新型教师队伍为目标，以提高教学质量为宗旨，扎扎实实开展校本研修工作。
一、加强制度管理，确保“校本教研”有序进行
1、建立校本教研，讨论和学习制度。
规定每周二教师进行组内教研，进行业务学习，观看专家教师优秀教学视频，加强教师教学理论基础。
2、建立每学期的教学展示课活动制度。
每学期每位教师以多媒体技术运用，打造高效课堂为在全校进行教学展示。要求同学科教师必听，课后所有教师、听课教师进行反思、研讨，寻找教师的闪光点和不足，在交流研讨中得到提升。
二、深入研究，提高“校本研修”的工作实效
（一）、加强校本研修理念：
我校的校本研修工作本着抓实，抓细，抓具体的态度，以问题牵动管理，以教学过程中教师所面对的各种具体问题为为对象，研究和解决实际问题，提高教师素质，促进每个学生的发展。
（二）、抓准常规教学问题：
多年来，语文学科的教学在我校能够独挡一面，我校以打造特色课堂为切入点，本着“殊途同归”的独特理念，使每位语文教学都初步形成自己独特的课堂教学模式，学生的语文思维能力在不同的学习模式中得到提高。但是作为一名优秀的班主任兼语文教师，在拥有较强的教学能力的同时，也要有后事的语文的语文教学工地，培养学生的语文综合能力。所以我校确定了教研工作的：让长项不长，短项不短，在不断深化语文教学的同时，培养学生的综合素质。
三、注重实效的教研活动：
语文教师的成长是一个缓慢而又充满挑战的过程，在教学过程中，面对不同的学生，不同的教材，总会遇到各种各样的'问题。发现问题就要采取快捷、有效的办法解决问题。所以，我校开展了一系列扎实有效的教研活动，以此来促进教师语文教学能力的的提升。每次组织的教研活动都鲜明，有针对性，有实效性，形成系列化，我们的追求就是务实、具体，力求让每位教师在活动中有所收获，有所提升。
1、既实又新的语文教研活动
为了提高语文可谈的教学质量，培养学生的语文能力，增强学生的文化底蕴，解决学会僧学习语文时所遇到的问题及教师在教学中的困惑，我们将山区小学薄弱的多媒体技术与阅读教学及字词教学相结合进行研究。确定以多媒体技术背景下小学语文课堂教学模式和如何提高小学中高段学生阅读能力为进行深入研究。
分环节进行，即“教师自学，专题培训，观摩课、课堂教学轮听、反思研讨等。
教师自学。教师按照研究内容进行自学，将学习内容记在业务学习笔记上，定期抽查，每学期末有教研组进行统一检查检查。
规定每年每位教师至少读两本名著。这样做既可以教师在参加教研活动时奠定厚实的理论基础，也为教研活动做好充分的准备。
专题培训。以”请进来“为手段，请对子学校的专家教师来校做专题讲座。本校业务领导，骨干教师围绕教研，结合学校实际，学生实际，教材实际，课堂时间等方面进行站体培训，解决教师在实际教学中的困惑、解决教师的教学所需，通过培训来夯实教师的理论基础，使教师有自己的教学思路，为课堂教学打开稳固的基础。
观摩课。以“走出去”为途径。到对子学校专家课。本校教师做课堂教学展示，为全校教师引路。
教学轮听。在骨干教师做示范课后，在本校就语文教师的教学水平进行拉练，进行全校轮听。
反思研讨。活动后，进行反思研讨，对活动能够进行升华。
主要分为自我反思和听课后反思。反思自己的优点与不足，汲取其他教师的教学经验，犯法，深刻剖析教学中存在的问题，取长补短“；教师间研讨交流，解决实际问题，促进、完善语文课堂教学。
2、富有特色的校际交流
与同镇小学进行同课异构活动，与临县西乡学校进行校际交流，共同探讨高效课堂的打造。
自参加工作以来，在教学中，求真务实，勤勤恳恳，在过程中不怕麻烦，严格要求自己，注重钻研，才真正有实效。教研工作更需要这种塌实肯干的精神，把每个环节做实、做具体，从而提升自己的教学能力，发展学生。
自己的努力受到了大家的肯定和表扬。20xx年在全县教师说课比赛中荣获三等奖。20xx年在全县赛教中荣获一等奖，多次被学校评为先进工作者及“教学能手“称号。”路漫漫其修远兮“是一条不断发展自己，寻找自己的路。在以后的工作中，我会继续本着”务实、勤奋、求真“的态度，努力工作，争取更大的自我提升。
先进教研组工作总结篇5
本学期，学校继以往措施，本着“打造特色，品牌办园”的目标，以特色促进教学质量，以特色促进办园声誉。一学期以来，我班在玩纸方面有了很大的进步。
玩纸是中国多少年以来的传统游戏。玩纸这一活动的生命力之所以这么强，是有一定道理的。玩纸可以分为折纸、剪纸、自制纸玩具等多种游戏。玩纸是一种有目的地训练手与脑的活动。而手的动作与大脑的发育是密切相连的。通过玩纸可以促进大脑的成熟，为智力的发展打下良好的基础。
一、纸玩具的意义：
通过利用纸制作玩具这一活动，可以将纸或纸制品进行不同操作，不同的组合，使纸或纸制品组合出另一不同类型的玩具，以增强幼儿玩纸的兴趣，同时也促进幼儿进行想象利用现有的纸玩具进行再创作，变成另一不同的玩具。引导幼儿玩纸的过程中让幼儿自己动脑筋去琢磨，当孩子在创作过程中遇到困难时，成人可以在身边略加指导，就可以使玩具别出新样。这样继续下去，可以增强幼儿的好奇心，激发幼儿的创作兴趣及创作欲望，把边创作边玩这一活动变成一种游戏，这样可以培养孩子多动脑筋的良好习惯，为将来的学习打下基础。
纸的种类繁多，白纸、彩色纸、花纸、皱纹纸、手揉纸、宣纸到废纸，孩子们通过染、折、撕、剪、贴等方式，从摹仿到有自己风格的创新，在纸制品的海洋中学习着，快乐地成长着。
二、研究内容及成果：
1、幼儿从拿到一张纸到折叠出成品，再到剪出一样完整的作品，着需要一个过程，更需要不断进行练习。本学期小班幼儿刚入园各方面的行为习惯不够完善，因此，本学期我们主要是让孩子欣赏成品作品，以熏陶孩子，美化孩子们的心灵，进而使其产生兴趣。
2、学期末孩子们对幼儿园的各方面有所了解，对一日生活常规也有所知晓，因此，我们利用这段时间对孩子进行了简单的折纸和剪纸，并向幼儿讲述了玩纸的意义。同时，我们还利用手工活动时间引导幼儿学习了简单的折叠方法和持剪姿势。
3、我引导家长利用周末的`时间与幼儿一起制作了不同的制玩具。如：用牙膏盒制作小汽车；用奶盒摞高楼等。
三、手巧心灵，创新熏陶
艺术的本身源于生活而又高于生活，因而它要求从事艺术的人必须学会创造。作品在源于生活的基础上，经过艺术加工，再造想像，激起火花，开启创造，创造的同时，因作品来自于各个不同思路不同水平的孩子，活动中主动合作成了孩子们本能的渴望，从而增进了孩子们合作的意识。
在纸艺作品的开发与制作中，孩子们安心的静静的塑造着作品，看到自己成功的作品后，给孩子们增加了快乐，从而增强了自信。如：颜培宇小朋友利用一张长方形的纸折成了一部手机，还不停的放在耳朵上与旁边的小朋友打电话。通过这一内容的学习，不仅增强了他学习的信心，也培养了他的语言表达能力和动手操作能力。当我看到他的作品后，感到无比的欣慰。四、计划实施，与教材同步
为使特色教学落到实处，我们编写了“纸艺”特色实施方案。从理论依据到预期目标，从实施步骤到内容与措施进行了系统的安排，形成了本班特色鲜明的园本课程，激发了孩子们学习的兴趣。
先进教研组工作总结篇6
这学期，我校语文低年级教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、加强校本培训，促进教师专业发展
为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校低年级语文教研组以“组”为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。
1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的理念支撑深化改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师加入到学校课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。
4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。
二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平
1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。其中许叶老师低年级教学课，教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的`科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。
2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。
三、教学常规检查常抓不懈，落实到位
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。大家认真观察反思、取长补短、有则改之，对自己的教学工作有了很好的助益。
四、积极开展课题研究
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们低年级语文组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。在研究过程中老师向科研要质量，积极撰写教科论文。
五、下一步工作的四点措施：
1、教师是的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。
2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。
3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。
4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。
总之，在本学期里，我们低年级语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。
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