编写教案需要教师具备良好的组织能力和沟通能力，上课之前写教案可以帮助教师反思教学过程，进一步完善自己的教学方法，有美篇范文网小编今天就为您带来了动物蹲教案反思8篇，相信一定会对你有所帮助。
动物蹲教案反思篇1
游戏目标：
1．在游戏活动中认识各种小动物和不同的车，感知4以内的数量。
2．培养幼儿观察事物和比较的能力。
3．增强对大自然和动物的敬爱之情。
4．发展观察、辨别、归案的能力。
5．通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
游戏准备：动物图片、各种车图片ppt游戏过程：
一、引出话题，激发幼儿兴趣.
1、小朋友你们喜欢小动物吗？（喜欢），今天老师就带来了一些小动物，我们一起来看看吧。
二、小动物吃东西---能手口一致的数数.
1、小朋友你们看有哪些小动物来了呀？（猫、兔、狗、猴）
2、他们分别都来了几只呢？
3、小动物肚子饿了，请小朋友帮忙分下东西，要求一只小动物吃一个东西（请个别幼儿操作）教师小结：一只小动物吃一个东西，几只小动物就吃几个东西。
三、小动物旅行------用对应方法比较两组物体的数量1、小动物都非常感谢你们，说你们真棒，没有给他们分错东西让他们每个人都吃到了。
2、现在别的小动物听说你们这么能干都想请你帮忙，你瞧这群小动物想去旅行也来找你们了。
（1）、出示图片：引导幼儿观察图片上有些什么内容。
（2）、引导幼儿观察图片上小动物和车子的数量。
（3）、请幼儿想一想、说一说你要让这些小动物都坐什么车去？你为什么要这样安排呢？
活动反思：
通过本节活动我以小动物旅行的过程贯穿始终，课堂气氛比较活跃，幼儿抢着回答问题，尤其在小动物爬山比赛的那一个环节幼儿非常的投入，非常的好奇，想知道小动物是怎样爬山比赛的，最后谁得了第1名?谁得了第2名?谁得了第3名?整节活动下来幼儿掌握还很不错，就是在最后一个“坐火车”游戏的环节中，孩子们有点乱，有个别幼儿找不对自己的车厢拥挤在一起，这一失误也在于我没有事先给孩子们用纸板把车厢分开孩子们一看一目了然，就不容易站错，这是我以后再设计游戏方面应注意的问题，应考虑周全。
动物蹲教案反思篇2
活动目标：
1、交流、分享几种具有明显季节特征的花：迎春花、桃花、荷花、菊花、桂花、腊梅花。
2、通过观察和操作活动，加深对四季花卉的认识。
3、产生关心、爱护花卉的情感。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、培养探索自然的兴趣。
活动准备：
1、录像，四季花卉的拼图、布置“春夏秋冬”四个板块。
2、花卉图片与幼儿人数相等，自制骰子(上面有春夏秋冬四个字，供游戏时使用。)
3、幼儿已有认识四季的基础。
活动过程：
一、放录像——校园里的花
1、教师：“这都是些什么花?它们在哪个季节开放?其他季节有些什么花开放?”
2、说说自己喜欢的花，并谈谈喜欢它的原因。
二、操作活动——拼图(认识四季常见的花)
1、教师：“我把录像里的花拍成了照片，可是被小朋友剪破了，你们能帮我拼好它们吗?”
2、幼儿操作，拼好后并互相讨论自己一组拼的是什么花。
3、每组幼儿交流、分享活动。
(1)教师：“你们拼出来的是什么花?”(将幼儿拼的图片放在黑板上展示)
(2)要求语言流畅的从花的颜色、花瓣、叶子等方面介绍。(介绍过程中教师帮助幼儿认识不认识的花。)
(3)找一张自己喜欢的图片。
三、分类
1、教师：“想一想，这些花分别在什么季节开放?花儿说：‘我们想回家，小朋友，你们能不能送我们回家呢?’”
2、幼儿按自己的想法给花儿分分类，还要说出这么分类的理由。
展示“春夏秋冬”的四个板块(让幼儿一一指出，教师引导幼儿归类)
3、教师：“你还见过什么花?他们在哪个季节开放?”
教师小结：四季有不同的花，花有各种颜色和各种形状，有的有香味，有的没香味。
四、游戏巩固
1、教师出示骰子：“这个游戏玩过吗?平常怎么玩的?”(请一幼儿示范)
2、介绍游戏要求：骰子掷到哪一面朝上，掷的小朋友就要根据图片说一句话，如春天就说“暖和的春天到，迎春花迎春花开”夏天就说“炎热的夏天到，荷花荷花开”。
3、幼儿游戏，教师指导观察。
五、活动延伸
这些花除了可活动目标：
1.了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法。
2.感受"保护色"的神奇,萌发探究动物保护色的愿望。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：
1.活动前在家长的帮助下搜集动物自我保护的方法,并记录在调查表格中.
2.>教师教学资源及教学挂图4幅。枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢、蜥蜴、青蛙、黄鼠狼、斑马、刺猬、乌贼、乌龟、壁虎、长颈鹿等动物图片以及背景图一张.
3.“关于保护色在不同领域的发明”ppt课件。
活动过程：
1.出示调查表请幼儿根据自己的经验,进行"动物自我保护"的交流.
师:孩子们前几天,我们发过一张调查表,请小朋友和家长一起搜集有关动物自我保护的方法,现在请你们自己说一说调查结果.(幼儿自由发言)
师:原来小朋友知道这么多动物保护自己的方法,你们真棒,现在老师要考一考你们?请你们做好准备.
2.请幼儿听故事>,初步了解保护色
(1)出示枯叶蝶、蜥蜴、青蛙等图片请幼儿猜一猜它们是怎样保护自己的?(幼儿自由发言)
(2)教师讲故事并进行提问，初步了解保护色
(3)教师小结：枯叶蝶、青蛙等都躲在与自己身体颜色很像的地方，所以老鹰不容易发现它们。
3.请幼儿观察枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢等动物图片，感受保护色的神奇。
(1)请幼儿观察教学挂图，用最快的速度找出藏在图画里的动物。(幼儿自由发言，老师及时地引导和鼓励)
(2)请幼儿说一说哪些动物用保护色来保护自己?(幼儿发言)
(3)教师小结：在大自然中，有些动物为了保护自己更好的生存，它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境十分相似，用来隐蔽自己不被敌人发现，这就是动物的保护色。
4.观看教师教学资源隐身妙招，拓展幼儿经验。
(1)请幼儿观看教师教学资源，了解壁虎、长颈鹿、斑马、刺猬、乌龟、黄鼠狼、乌贼等更多动物保护自己的方法。
(2)教师小结：动物保护自己的方法有很多，有些动物靠放臭气老保护自己，有的靠自身的刺保护自己，还有的靠多在硬壳里来保护自己，动物们有自己保护自己的方法。
5.分组进行游戏：“捉迷藏”幼儿每人选择一张自己喜欢的动物图片，根据动物自我保护的方法贴到合适的背景图中，然后师幼进行讨论、交流结果。 (游戏分组进行)
6.联系生活，拓展幼儿经验。
(1)幼儿讨论：生活中人们也很聪明，根据动物的保护色想到了保护人类自身，小朋友想一想人类会怎样利用呢?
(2)请小朋友看“关于保护色在不同领域的发明”的.ppt课件，拓展幼儿经验。
四、活动延伸：
1.在图书区投放有关动物自我保护内容的图书，拓展幼儿经验。
2.在科学区请小朋友为动物的保护方法进行简单的分类，并作记录。
活动反思：
有个别孩子参与不是很积极，原因可能孩子对动物的保护色，了解不多，使他们在活动中兴趣不高。但教师要注意到这些孩子，主动发问，积极互动，效果会好些。观赏，还有其他用处吗?你还想了解更多关于花的知识吗?关于哪方面的内容呢?(引导孩子自己想要解决的问题。)
六、活动建议
环境创设：在班内的自然角或种植园地中，可以常种些会开花结果的植物，让幼儿感受花卉的美丽和收获的喜悦;各季生长的花草树木能使种植园地常年有美丽的风景。
家园共育：教师可将种植活动延伸到幼儿家庭，请家长协助幼儿载一盆花督促幼儿每日记录，然后到幼儿园与同伴交流种植经验。
与其它课程的整合：在语言活动中，幼儿可以欣赏与花卉有关的儿歌、童话;在美术活动中，幼儿可以画自己喜爱的花卉;科学活动中还可收集花卉的“种子”，“解剖”花朵，制作标本等。教师还可以根据幼儿感兴趣的问题生成活动。
日常生活：在日常生活中，教师要表现出对花卉的热切关注和强烈兴趣，及时、智慧地解答幼儿的各种问题，激发他们深入学习和探索。
附儿歌
一月水仙清水养，二月杏花伸出墙，三月桃花红艳艳，四月杜鹃满山岗，五月牡丹笑盈盈，六月栀子戴头上，七月荷花浮水面，八月桂花腌蜜糖，九月菊花迎秋风，十月芙蓉斗寒霜，十一月山茶初开放，十二月腊梅雪里香。
动物蹲教案反思篇3
活动目标：
1、通过探索、操作引导幼儿发现盐水能使蛋浮出水面。
2、鼓励幼儿胆表达、交流自己的探索过程和发现。
3、培养幼儿的操作兴趣、探索意识以及对科学活动的喜爱。
活动重难点：
重点：通过探索、操作发现盐水能使蛋浮出水面
难点：尝试表达、交流自己的探索过程和发现
活动过程：
1、故事引题：
今天老师给你们讲个故事《蛋宝宝历险记》。一天，天气真好，许多蛋宝宝出门去玩。它们看看花，看看草，真高兴呀！走到小河边，一个蛋宝宝说：“哎呀，天气太热了，我去洗个藻。”说着“扑通”一声跳进了小河里。哎呀不好了，蛋宝宝一下子沉到了水底。它声喊：“救命呀，救命呀！”小天使听到了赶紧飞来，在池塘里撒下一种神奇的东西，蛋宝宝慢慢浮上来了，得救了。蛋宝宝们真高兴！
师：你们知道小天使撒下的是什么吗？
2、幼儿操作
（1）介绍材料和操作方法。
（2）幼儿操作探索，观察蛋宝宝在水中的变化。
3、交流分享
教师引导幼儿讲一讲：
（1）加在水中的糖和盐那里去了，初步了解它们在水中会溶解。
（2）哪个杯子里的`蛋宝宝浮上来了，你在里面加的是什么
小结：原来盐溶解在水里以后能让蛋宝宝浮上来。
4、师操作了解在水中要加很多盐才能使蛋宝宝浮上来。
5、延伸：出示鸭蛋宝宝，它也想在水中游泳，小朋友能不能它，
回家和爸爸妈妈一起试一试。
一、目标：
1、通过探索、操作引导幼儿发现盐水能使蛋浮出水面。
2、乐于表达、交流自己的探索过程和发现。
3、培养探索意识和动手操作努力。
二、准备：
1、水杯、鹌鹑蛋、小勺每人各一份，放入操作盘中。
2、盐一盆，抹布一块，每组一份。
3、鹌鹑头饰一个。
4、清水一盆，空盆一只（备用）
三、过程：
1、故事引题：
今天老师给你们讲个故事《蛋宝宝历险记》。一天，天气真好，许多蛋宝宝出门去玩。它们看看花，看看草，真高兴呀！走到小河边，一个蛋宝宝说：“哎呀，天气太热了，我去洗个藻。”说者“扑通”一声跳进了小河里。哎呀不好了，蛋宝宝一下子沉到了水底。它声喊：“救命呀，救命呀！”清水姐姐听到了，马上使劲地把蛋宝宝往上托。可惜清水姐姐的力气太小了，蛋宝宝还是一个劲地往下沉。这时候，来了许多的盐哥哥，它们跳进水里，和清水姐姐一起转呀转，转呀转……最后，你们猜，盐哥哥能不能助蛋宝宝浮出水面来呢？
2、试一试蛋宝宝到底有没有得救，让我们自己来试一试就知道了。幼儿操作，教师巡回指导。
3、讲一讲教师戴鹌鹑头饰，引导幼儿讲一讲：
1）蛋宝宝有没有得救？是谁救了他们？
2）盐哥哥在哪里呀？
小结：原来盐溶解在水里以后能让蛋宝宝浮上来。
4、延伸：在区角里再来试一试还有没有别的东西溶解在水里后也能让蛋宝宝浮上来。
动物蹲教案反思篇4
一、活动目标：
1.了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法。
2.能积极探索、发现动物保护色以及保护色在生活中的应用，会用连贯的语言大胆表达自己的发现。
3.感受动物保护色的神奇，萌发探究动物保护色的愿望。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
二、活动重难点：
重点：了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法。
难点：能积极探索、发现动物保护色以及保护色在生活中的'应用。
活动准备：
?熊二捉迷藏》课件、有关动物保护色及应用的课件和录像、磁性黑板、森林背景图、动物图片、背景音乐等。
三、活动过程：
1.以游戏“捉迷藏”导入，在情境中激发幼儿了解对动物保护色的兴趣。
1课件演示，引导幼儿说出熊二衣服的特点。
(2)继续演示课件，以“熊二捉述藏”的形式引导幼儿说出熊二两次躲藏的位置并进行标注。
教师小结：熊二为了隐藏自己，它躲藏的地方与身上的衣服颜色和花纹差不多。
2.动物搜寻，在探索中发现、了解并交流不同动物的保护色，感受保护色的神奇。
(1)继续以“捉迷藏”情境引导幼儿观看录像，了解动物保护色。
引导幼儿观察发现;都有谁?藏在什么地方?
教师小结：这些颜色是动物用来保护自己的，是它们的保护色。
(2)请幼儿帮小动物利用保护色玩“捉迷藏”，引导幼儿观察、操作，进一步理解保护色。
(3)课件展示，经验分享，引导幼儿了解其它动物的保护色。
讨论：你还知道哪些动物有保护色?
教师展示各种动物课件，进一步了解不同动物的保护色，丰富幼儿对保护色的认识并进行小结。
3.视频欣赏，在分享中提升幼儿经验，了解动物的不同保护色。
(1)观看视频“变色龙”，了解变色龙保护自己的特殊方法。
(2)观看过程中提问：它变成了什么颜色?引导幼儿观察并表达自己的发现。
教师小结：变色龙的保护色更神奇，它的皮肤会随着周围环境的变化而变化，来保护自己。
4.播放课件，联系生活，了解人们对保护色的利用。
(1)猜猜看：以穿不同服装的军队在森林里行军打仗为例子，引导幼儿思考：“他们谁能取胜，为什么?”
(2)播放录像，引导幼儿通过视频验证自己的想法。
(3)结合课件，拓展幼儿经验，加深幼儿对保护色的了解，并进行小结。
5.以游戏巩固对保护色的认识，进一步体验探索的快乐。
游戏“快乐大躲藏”，引导幼儿在活动室寻找隐藏的动物，并通过动物自身的保护色进行躲藏。
活动延伸：
1.引导幼儿到户外玩“捉迷藏”的游戏自然结束活动。
2.鼓励幼儿与家长一起探索动物保护色的知识，并充分利用保护色进行奇思妙想。
活动反思：
1、本次活动从幼儿学科学、幼儿认知的特点出发,教学结构严谨,各环节衔接自然,幼儿在活动中积极投入,发挥了幼儿的主动性。活动中利用ppt解决难点,既符合幼儿游戏的特点,又达到教学目标,并且充分利用了电教手段,易于幼儿理解和记忆。
2、有个别孩子参与不是很积极，原因可能孩子对动物的保护色，了解不多，使他们在活动中兴趣不高。但教师要注意到这些孩子，主动发问，积极互动，效果会好些。
动物蹲教案反思篇5
设计意图
小班的幼儿年龄比较小，思维还处于直觉行动向具体形象过度的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现。《小动物找家》是一个发展幼儿平衡能力的游戏，在小班幼儿身体动作技能的练习中，平衡能力的掌握是一个难点，也是练习的重点。因此，在本活动的设计中，我有意识增加进行平衡练习的机会，用反复游戏、增加情境、引发兴趣的不同方法，对这一重点进行反复练习，帮助幼儿掌握平衡的基本技能。
活动目标：
1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。
2、能找到空的位置，不推他人。
活动准备：
在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的家，小动物的图片
活动过程：
一、 开始部分。
教师依次出示小动物的图片，
教师：小朋友们今天我带来了一群可爱的朋友，看看都有哪些朋友呀？
教师模仿小动物的特点自我介绍
教师说：“轻轻走，轻轻跑，我是小猫喵喵喵。”
小猫是怎么走路的？又是怎么叫的？
教师说：“爱吃虫子，爱吃米，我是小鸡叽叽叽。”
小鸡喜欢吃什么？它又是怎么叫的？
教师说：“黄黄嘴巴大脚丫，我是小鸭呷呷呷。”
小鸭是什么样子的，它又是怎么叫的？
教师说：“长长耳朵三瓣嘴，我是小兔跳跳跳。”
小兔是什么样子的？它是怎么走路的？
幼儿学念儿歌
幼儿跟着教师边念儿歌学做模仿操。
二、基本部分
1.交代游戏规则
教师：小朋友们老师在场地四角分别贴上了小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的家，等下老师会念儿歌请小朋友们根据儿歌的内容跟着老师扮演这些小动做相应的动作回家，但你们要注意安全，不推不挤找有空的位置马上站好。
2.幼儿操作
幼儿四散站在场地中间，教师说：“轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵”，幼儿跟着老师边学小猫边向小猫家走去；教师说：“爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽”，幼儿跟着教师边学小鸡边向小鸡家走去；教师说：“黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭呷呷呷”，幼儿跟着教师边学小鸭边向小鸭家走去；教师说：“长长耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼儿跟着教师边学小兔边向小兔家走去。
3.幼儿游戏1-2次后改为跑。（提醒出汗多的幼儿注意休息）
4.表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。
活动反思：
幼儿能积极参与此活动，设计的问题与幼儿已有经验结合，难度适宜。在教学过程中，我能充分激发幼儿的学习兴趣。在开始部分，幼儿四散跟着老师随着音乐一起模仿小动物的动作。每个小朋友都很兴奋，参与游戏的积极性也很高。在新授游戏《小动物找家》，幼儿戴上各种各样的小动物头饰，参与学习的主动性更好的发挥。小朋友随着老师轻轻地念着儿歌，轻轻地向自己的家走去，孩子们都能遵守游戏规则。小精灵儿童网站
在活动中，为活动创设一个轻松，温馨的环境，布置好小动物的家。孩子们戴上头饰，满足了孩子们的好奇心理，激发孩子们参与活动的积极性。在活动中，我及时表扬那些认真、大胆参与游戏的孩子，让他们有参与游戏的兴趣。对于那些不够大胆参与的孩子，我采取的是鼓励的态度，让他们在我的鼓励下大胆参与游戏。小精灵儿童网站
在活动的过程中，由于我过度重视游戏的结果，对个别找不到家的小动物协助于找到家，而没有让他们一一去辨认，找自己的家。在今后的活动中，我将克服这一方面的问题，让幼儿获得成功的体验。
动物蹲教案反思篇6
活动目标：
1、用已学盘、贴、刻技能表现、创作各种动物。
2、根据自己制作的动物，编一编、唱一唱动物的歌。
3、能充分想象、大胆制作表达。
4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。
活动准备：
1、课前对动物有一定的了解。
2、泥巴、工具、综合材料人手一份。
3、录音机、磁带、小熊头饰十个。
活动过程：
1、教师与幼儿听音乐玩游戏：《小白兔和大黑熊》
(1)、教师与幼儿听音乐分角色玩游戏。
(2)、师：小白兔真开心，来找黑熊做游戏，你们还想和其它动物做游戏吗?想和谁做好朋友呢?
(3)、幼儿讲述。(讲清名称、形态特征)
2、交代要求：
(1)、师：今天我们就用泥巴把你喜欢的动物朋友做出来，也可以和你的'爸爸、妈妈一起做?
(2)、你准备怎么做呢?(幼儿先讨论后制作)
3、幼儿制作，教师巡回指导。
4、评价活动：
(1)、幼儿将自己的作品围在一起，变成一个大动物园，相互讲一讲我制作的动物。
(2)、听音乐编一编、唱一唱“快乐的动物园”。
反思
喜欢小动物是每个处在学龄阶段幼儿的共性，它们可爱、听话、讨人喜欢。而这一活动，正是在幼儿喜欢小动物的基础上，开展的。原本在设计这一活动时，主要目的是让幼儿在游戏中发挥想象、大胆创作，试着用各种材料装扮自己。但在实际地操作活动中发现幼儿的想象力、创造力远远超出了我的设想。
如班里出现的两头小鹿，它们各有各的可爱，各有各的独特之处。贝贝小朋友为了模仿真的梅花鹿，特意选了两根开叉的树枝，让人从远处一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是两个心形的果冻壳，我们得从他的头顶上往下看，才能联想到这是头"小鹿"，用他的话说就是：我是头小小鹿，角还没长大呢!仔细想想，他说的还真有点道理。
波波小朋友也不差，他居然想到用女小朋友的头箍(男孩子一般不愿意用女孩子的东西)，再用一块布将自己伪装成"孙悟空"，他那大胆的创新和勇于创造的精神，被大伙儿一致认为是班里最可爱的小动物。
其余的小朋友在活动中也表现的不错，充分发挥想象，动手动脑创作。最值得我欣慰的是本次活动中幼儿间团结互助的精神充分地体现出来了。他们不仅一改以往只顾自己的自私想法，主动去帮助他人，为别人取得荣誉而感到高心，真正实现了互帮互助。
而我在整个活动过程中，仅以合作者、参与者、指导者的身份参与其中，帮助幼儿，引导幼儿在原有知识的基础上，以自己喜欢的方式动手操作，做中玩、玩中乐，注重了幼儿情感的交流，使整个幼儿真正地达到了教育目的。
动物蹲教案反思篇7
设计背景
给小动物找家是《开心果园》中的一节科学教学活动，幼儿喜欢小动物，对动物都赋予了人性化的感情。本次活动在给小动物找家，线让幼儿知道自己有一个温暖的家，帮迷路的小鸟、小鱼、小蚂蚁找家，让幼儿体验帮助小动物带来的乐趣，又让幼儿学习连线。把数学活动与有趣的游戏活动紧密结合起来，激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿关爱动物的情感。
活动目标
1. 通过观察，了解动物居住的地方。
2. 会画线把小动物和它的家连起来。
3. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4. 培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
重点难点
知道动物居住的地方，会画线把小动物和它的家连起来。
活动准备
小动物卡片（小鱼、 小鸟、小蚂蚁 、）挂图（房子、动物的家）
活动过程
1. 谈话导入：
小朋友们，今天老师带来了一幅漂亮的图，（出示挂图 房子）我们一起来看一看，图上有什么？（房子）这么漂亮的房子是用来干什么？
2. 帮小动物找家
（1）、出示小鸟图片：你们看看它是谁？（小鸟）你们知道小鸟的家在哪里吗？引导幼儿说出：树是小鸟的家
（2）、出示小鱼图片：小朋友们，刚才小鸟找到家了，看看谁也来找家了？（小鱼）小鱼的家在什么地方？引导幼儿说出：小鱼的家在水里
（3）、出示小蚂蚁卡片：引导幼儿说出：小蚂蚁的家在泥洞里
3.把小动物送回家
（1）出示挂图动物的家，小结。
（2）完成《开心果园》第21页练习，画线把小动物和它的家连在一起。
4.结束活动。
5.活动延伸
让幼儿向家长了解其它动物的居住地方。
教学反思
给小动物找家是一节科学活动课。而孩子们都喜爱小动物，因此在设计这节课时，由宝宝的家 → 给小动物找家 → 做练习，三个环节贯穿整个活动。 首先我先出示宝宝家的挂图，让幼儿谈谈宝宝的家里有些什么？客厅、书房、卧室，幼儿们都很感兴趣，也能很完整的说出来。让幼儿知道宝宝们都有一个温暖的家。那么小动物的家在哪里呢？ 第二环节、由迷路的小鸟平时喜欢生活在哪？哪里是小鸟的家？让幼儿知道小鸟的家在树上。接着小鱼、小蚂蚁找家，幼儿们也都很感兴趣，而且注意力很集中，能踊跃地回答。最后连线把小动物送回家，教师先在黑板出示小动物的家和小动物让幼儿连线，再由幼儿在课本《开心果园》上连线，幼儿完成得很好。 最后，教师评议说：活动设计符合幼儿的年龄特点，孩子很感兴趣，参加活动兴趣高。活动完成得较好。
动物蹲教案反思篇8
教学目的：
1、注意聆听描写小动物的音乐，知道动物是人类的朋友，人与动物和睦相处。
2、够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。
3、音乐中感受动物的可爱形象，尝试用动作表达自己想象中的动作，在表演中表达出对小动物的爱护之情。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
教学准备：
大象头饰、小鸡、老鼠、小猫、小狗、小蜜蜂、小兔、狮子
教学过程：
一、创设情景导入（教师模仿大象的动作）小朋友们，你们猜我是谁呀？（咳）对了，我就是大象伯伯，今天我们动物们要开一个联欢会想邀请你们参加，愿意吗？
二、学习新歌《动物说话》
（一）带领学生朗读歌词下面我们就请出第一只小动物，你们看他是谁呀？（小鸡）小鸡是怎么说话的呀？（叽叽叽）同学们和老师一起说：小鸡怎样叫？叽叽叽叽叽
（二）听范唱大家知道吗？小鸡不仅会说话，它还会唱歌呢！我们一起来听一听？（听范唱）
（三）试着演唱歌曲
1、刚才，小朋友们听的特别认真，我们试着唱一唱好吗？
2、谁道小鸡是长什么样的？（毛茸茸，尖尖的嘴）那好大家边唱边把小鸡可爱的样子表现出来。（教师伴奏）3幼儿创编歌词。师：你还知道什么小动物会唱歌呀？
三、想象小动物的形象，理解音乐。
（一）森林那么大，一点都不热闹，再请出一些小动物行吗？师：听森林里来了谁？教师范唱。请大家轻轻的把眼睛闭上感觉又出现了什么动物？表演本段音乐。
（二）听作品辨别小动物老师发现大家特别有想象力，还特别喜爱动物，有很多伟大的作曲家也特别的喜爱小动物，他们写了很多描写小动物的曲子，都有什么呀？我们来听听谁第一个出场啦！
1、放小蜜蜂音乐，音乐里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖动翅膀的样子听出来了吗？
2、听小狗音乐。你们听又有谁来了？怎么听出来的？谁能学学小狗的动作？
3、我们再请出一个动物，听？是谁呀？小老鼠、小花猫四、看动物软件刚才，我们唱的听的特别认真，森林里的动物们真的来参加我们的联欢会了。
四、扮演小动物开动物联欢会老师表演兔子妈妈并担任解说。
动物联欢会就要开始了，今天就由森林之王主持大会。小狗第一个来表演节目，他迫不及待的手舞足蹈起来了（放音乐小狗乖乖）森林里乌龟大哥和小兔子商议比赛呢？你看他们来了。小蜜蜂们来到大森林里准备收集花粉采蜜呢！（放音乐）动物联欢回快要结束了小动物门全体起立站到台前一起联欢，最后动物们高高兴兴的回了家。
活动反思：
喜爱小动物是孩子们的天性，但模仿小动物的动作、神态、叫声等活动就需要学生有一定的观察力、模仿力、表现力。以孩子的兴趣入手，引导学生注意观察，注意聆听，养成细心的习惯，把学生对动物的兴趣自然而然地转移到对音乐的兴趣，是我们音乐课堂教学的目的之一。注意培养学生的音乐表现能力和审美能力，发展学生的创造能力，使他们在音乐实践活动中享受到美。
动物蹲教案反思8篇相关文章：
★ 幼儿教案反思6篇
★ 教案设计反思7篇
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