为了让课堂更加生动有趣，教案中应包含多样化的教学形式，想要提高学生的学习兴趣，教案中应包含丰富的教学资源，以下是有美篇范文网小编精心为您推荐的剪袜子教案参考7篇，供大家参考。
剪袜子教案篇1
活动目标：
1、讲讲做做玩玩，学习穿袜子的正确方法。
2、认识脚趾、脚跟。
3、愿意参加集体活动，能用普通话表达自己的意愿。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
1、课前让每个幼儿脚上穿一支袜子，老师穿上一只袜子(有袜跟的，厚的)2、场地上放着每个幼儿的另一只袜子（打乱撒在地上）3、场地上幼儿的座位上贴好小圆点活动过程：
一、帮助袜子找朋友1、进场音乐，学高人，矮人走，带幼儿进活动室，一起做小脚游戏：小脚丫，小脚丫，点点头，摇摇头，拍一拍，搓一搓，脚尖碰一碰，脚跟碰一碰。
2、让幼儿发现他们的小脚上都只有一只袜子，进而引出帮袜子找朋友这一环节。记住在找以前要先看看，和你自己脚上的袜子比一比，要找到最合适的朋友。
3、师和幼儿一起讨论（1）、“你帮你的`袜子找到朋友了吗？那我们来看看袜子是什么样的呢？”
（2）、“为什么它们两个是好朋友？”（通过讨论让幼儿知道一双袜子就是两只一模一样的在一起，它们是一对好朋友）（3）、“为什么要两只两只做好朋友？”（通过讨论让幼儿知道人有两只脚,两只叫一双）二、学习穿袜子
1、幼儿先自己尝试穿袜子，教师观察，并适时指导2、请个别穿得不对的幼儿到前面，教师和幼儿一起找原因，用儿歌总结示范穿袜子的正确方法：拿起袜子瞧一瞧，找到袜跟别弄错，袜跟朝着下面放，小脚用力往里钻，脚趾钻到最前面，脚跟放到袜跟上，我的小脚真舒服。
游戏：碰一碰“恩，你们真棒，给我们的袜子找到了朋友，那现在我们也去找个朋友做做游戏吧。”（弹碰一碰的游戏音乐）
教学反思：
1：活动内容符合幼儿的年龄特点，讲解穿脱袜子底过程细致，静动结合，既关注整体也不忽略个体，让幼儿再帮带中学习本领。
2：在整个活动过程中，开始环节如果让幼儿先观察各式各样的花袜子引出幼儿对袜子的喜爱之情引出活动目标比较好，爱美之心，幼儿比成人更胜一筹，练习过程如果能增添一些优美的音乐效果会更好。
剪袜子教案篇2
活动背景：
随着天气慢慢变冷，孩子们纷纷穿上了袜子。午睡的时候，孩子们脱了鞋上床睡觉了，有的孩子脱掉了袜子，放在自己的枕头旁边，有的孩子把脱下的袜子放在鼻子旁边闻，袜子是什么味道的呢？还有的把袜子整理好仔细地在观察：这是什么颜色的？比一比，两只是一样的吗？有的把袜子套在手上进行表演，小手指在袜套里钻来钻去的起床了，孩子们陆陆续续穿起了衣服，脱下袜子的小朋友把枕头拿起来又放下，把被子翻来翻去的找睡觉前脱下的袜子，有的孩子找到一只找不都另一只，有的把里外穿反了……
孩子观察袜子，说明他们已经在开始观察比较两只袜子，也在记忆自己的袜子是什么样的，但是他们只是自己的简单地观察，还是无意识的比较，没有正确的观察方法；能否以袜子为切入点培养孩子的观察、比较能力、进而进行配对呢？
把袜子套在手上把玩，用小手在袜套里变出各种自己假想的角色，说明袜子的功能在他们看来不只是穿在脚上保暖，还是可以随意变化的玩具了。能否把袜子作为辅助学具，进行“袜子变变变”的手工制作，将袜套变成自己喜欢的各种玩偶进行表演呢？把袜子放在鼻下闻一闻，感觉袜子的气味，为什么会有这样的气味呢？
说明孩子对袜子穿之前与穿之后的变化已经有所觉察，但这种变化是怎样发生的，和脚有什么关系？他们都还不太清楚。脱下的袜子乱丢乱放，如何才能在起床就能找到了呢？这是孩子们还没有适宜放置、收拾自己物品的经验，说明也缺乏正确的引导。
在《幼儿园教育指导纲要（试行）》健康的目标中有一条是“生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力”；其中的要求是“指导幼儿学习自我服务技能，培养基本的生活自理能力”，穿脱袜子正是孩子们自我服务的一项内容，而正确收放自己的物品——袜子也是在要求之列；科学的目标提出了“喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题；引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动，发现物品和材料的多种特性和功能”；要求教师为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索。
其中美术的目标提出“指导幼儿利用身边的物品和废旧材料制作各种玩具、工艺装饰品，体验创造的乐趣；”教师要“善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育的时机，提供适当的引导”。袜子正是当下孩子最感兴趣也急于研究、把玩的生活物品。我决定根据孩子的表现进行一次有关于袜子的集体活动，重点解决穿脱、收放袜子的问题，并以此为契机，培养孩子的观察、比较及创造能力。
在活动的形式上我决定从孩子的实际生活出发，重点放在生活指导及艺术创造上，感知一双袜子是颜色、大小、花纹、长短一模一样的两只，引导幼儿学习正确穿脱袜子的方法，通过操作活动，培养孩子的自我服务意识，增强自信心。
由于小班的孩子年龄小，直接的教授会让孩子们丧失兴趣的，如何让他们既得到锻炼，又能愉快学习参与活动，最终发展自己的动手能力，提高认知力呢？在设计上，我以孩子们喜欢的游戏引入，让他们在游戏的情境中感知一双袜子是两只组成，每双袜子的花纹是一摸一样的，尝试进行配对，自然过渡到操作环节，最终练习达到活动的预设目标。
教学课时：
1课时
活动目标：
1、通过观察、比较，感知一双袜子是两只组成，每双袜子的花纹是一模一样进行配对。
2、通过操作，引导幼儿初步学习穿脱袜子的正确方法。
3、体验收拾整理好物品之后带给自己的方便。
活动重点：
在众多袜子中找到与之相匹配的袜子进行配对。
活动难点：
正确穿脱袜子的方法及怎样收放脱下的袜子。
活动准备：
各种袜子若干双（保证每名幼儿一双）、小鸭玩偶、装袜子的篮子一个、《找朋友》《小鸭子》音乐
活动过程：
一、游戏导入，激发兴趣。
1、教师带领幼儿玩小脚小脚藏起来的游戏。
2、请幼儿为自己选择一双喜欢的袜子在老师带领下一起穿袜子。
评析：小班孩子的年龄特点决定了游戏化的活动最能吸引他们的注意力，而亲自动手操作也才能真正起到锻炼的目的。此处我首先带领小朋友玩游戏，激起了他们参与的兴趣，再让他们自己找袜子并在我的带领下进行穿袜子。很多小朋友都会慢慢的自己跟着我一起正确穿，还是有个别孩子把袜底穿在脚背上面，还有两个小朋友穿成了一样一只。
二、在观察幼儿穿袜的基础上启发引导，感知一双袜子是一摸一样的两只的特征。
1、老师：刚刚小朋友穿的袜子是几只？两只袜子我们把它叫做一双。
2、出示很多袜子，在其中拿出一只，认识袜底与袜筒；袜底穿在脚底，脚趾头应该穿在哪里？脚后跟呢？
3、请幼儿猜测它的好朋友会是什么样的？在众多袜子中找到另一只。
4、请幼儿观察自己和小朋友脚上的袜子，是否是一模一样的一双。不是的请幼儿相互调换。
教师：你的袜子宝宝是怎么样的？你穿对没有？是不是一双袜子呢？脚趾头和脚后跟的位置对不对？
评析：此环节是一个认识袜子特征的重要环节，这个环节让幼儿清楚地认识了两只一模一样的袜子是一双的概念。幼儿在观察、寻找中为老师手中的一只袜子成功配对，找到了另外一只“一模一样“的袜子，加深了对“两只一模一样的是一双”的认识。也了解了脚后跟、脚趾头和袜子各部位的对应关系。而在检验环节中，幼儿不光观察自己的袜子，还观察了其他幼儿的袜子，并能帮助给予纠正，袜底穿反的小朋友也进行了自我调整。孩子对“一模一样是一双“的概念有了初步认识，也能运用到自己的生活实际中来了。
三、尝试活动，继续感知袜子的配对，尝试进行袜子的收纳整理。
游戏一：帮助小鸭
1、将很多双袜子打乱顺序粘贴在黑板上幼儿观察，以帮助小鸭的方式进行袜子的配对活动。
老师：小鸭有很多双袜子，可是它将袜子散放在柜子里，袜子找不到他们的好朋友了，你能帮帮它们吗？
老师：小鸭子这样乱放对吗？我们应该怎样收拾自己的袜子呢？（洗干净的叠好放在柜子里，中午睡觉的时候脱的袜子放在鞋子里）
评析：以幼儿喜欢的玩偶“小鸭子”为情境主人翁，增添有游戏的趣味性，更加符合小班幼儿的年历特征。打开小鸭子的柜子，看到柜子里面乱七八糟的，幼儿自然想到了帮助小鸭子。在此基础上，引导幼儿不学小鸭子，把袜子收拾好，放在固定的地方，中午睡觉就放在自己的鞋子里。让幼儿有了初步的收拾整理意识，明白了收拾整理好之后会给自己带来很多方便的。
2、个别幼儿进行配对活动，大家一起检验正确与否，为什么。
3、请幼儿将找到的袜子两只重叠好整整齐齐的放在盒子里。
评析：此环节意在帮助幼儿不光能找到一双袜子，还要说出为什么是一样的，能用简单的语言描述找到的一双袜子的特征。层层深入，首先由幼儿猜测小鸭子会穿什么样的袜子，再由老师说出袜子特征，由幼儿上前来寻找，在加大难度，在颜色、花纹都差不多的袜子里面说出某样特征让幼儿找，并让幼儿将找到的袜子两只重叠从袜筒往下卷，把袜子整理好放在盒子里。幼儿在卷袜子的.时候有一定难度，他们的双手控制力还不是太好，会卷但效果不是很好，这和他们的年龄有直接关系。这里不需要他们能卷得多规范，重在培养收纳意识。
游戏二：找朋友
老师给每名幼儿发放一只袜子，幼儿边唱《找朋友》的歌边进行配对，找到后两人抱一抱，手牵手两人一起整理并裹好袜子整齐码放到“柜子”里。
评析：每名幼儿一只袜子，让幼儿学会先观察，不盲目去找朋友，观察好了，用目光找到和自己手里拿一样袜子的好朋友后才能跟着音乐找朋友。有两个小朋友没有观察，当音乐一响起后就马上去找朋友，结果到最后还要老师的提醒才找到朋友。此环节把之前的学习内容以游戏的方式进行了完整练习：为袜子配对——卷袜子——放盒子，幼儿在愉快的情境中练习了配对及怎样整理袜子。
2、随音乐跟着小鸭子跳舞，结束。
老师：小朋友帮小鸭子找到了好朋友，它要谢谢你们，想和你们一起跳舞。那请小朋友站起来，跟着小鸭子一起跳起来吧！
评析：最后一个环节让幼儿体验了收拾之后的成功感，在舞蹈中以愉快情绪结束本次活动。
区角游戏：
数学区：袜子对对碰——请幼儿找到和模板上一模一样的袜子模型，与之配对；
美工区：
1、给袜子穿衣服——绘制出各种纹理的袜子，请幼儿找到一模一样的纹理后涂相应的颜色。
2、袜子变变变——利用袜子变出各种自己喜欢的玩偶。
活动反思：
?可爱的袜子宝宝》是小班的一次综合活动。本次活动是根据孩子们近段时间感兴趣的“袜子”话题生成的。
在活动中，我以让孩子自己穿袜子为活动第一步，能力强的幼儿在第一次就能找到两只一模一样的袜子穿上，而个别孩子却随便抓了两只。接下来通过对袜子特征的认识，了解了“两只一模一样的袜子是一双”后，再验证自己脚上穿的是不是一双一模一样的。幼儿不光检验了自己的袜子，也帮助穿错的幼儿进行了纠正。
小鸭子的出现，为整个活动注入了游戏、情境性，幼儿都很乐意帮助小鸭子，层层深入的加深难度让幼儿对袜子进行了逐一配对，并在整理过程中练习了怎样“卷、裹、放”袜子，虽然他们的小手很稚嫩，不能裹得很规范，但是整理的意识已经在他们的心中萌芽了。
找朋友的游戏是对幼儿耐心观察的一个考验，观察力能力强的孩子，很快就找到了自己的好朋友并将袜子重叠好进行卷裹了，而能力较弱的孩子还需要老师的帮助才能找到“袜子朋友”进行配对。本次活动多数幼儿通过观察、比较，掌握了袜子的特征，也能进行正确的配对，也有个别幼儿穿脱袜子有困难，还需要后续不断地练习，进行跟进教育。在活动中，我至始至终以幼儿为主体，让幼儿动手操作、用眼观察、用脑思考，反复验证，最终达到活动目标。
在后续的活动中，我将对幼儿进行进一步的引导，挖掘袜子的教育价值，如他们在把玩袜子，我会以“袜子可以怎样玩”开展一次手工制作活动，让幼儿发挥自己的想象，用袜子变出自己喜欢的玩偶。还可以进行“美丽的袜子”的装饰活动，让幼儿把袜子打扮成自己喜欢的模样。
剪袜子教案篇3
活动目标
1：能分清袜子的正面反面，袜子底，袜子背。
2：熟悉穿脱袜子的基本过程。
3：体验成功的喜悦。
4：初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5：探索、发现生活中袜子的多样性及特征。
教学重点、难点
能正确穿脱袜子是本活动的重点难点
活动准备
每人一双小花袜
活动过程
1：与幼儿合唱歌曲《我有一双巧巧手》，这双巧手能做会做，会做好多好多的事，比如吃饭，写字，画画，穿衣，穿鞋子，穿袜子等等，引出活动内容。
2：出示小花袜，认识袜子的正面反面，袜子底，袜子背，袜子的`正面比较光滑，没有线头，毛边，而反面花纹凹凸，优先头，而且有缝合痕迹，袜子底凸起的部位是脚跟，而袜子背则没有。
3：让幼儿围坐成圈圈，教师边穿边示范讲解基本动作
a：分清袜子的正反面和袜子底袜子背。
b：脚从有口端穿进去，袜子的后跟部位朝下
c：两手捏住袜子口左右两侧，从脚尖开始慢慢往下拉。
d：脱袜子时，先用手捏住袜子口，往脚后跟下滑至脚底，在用手捏住袜子的脚尖部往外拉，这样袜子就成功脱下来了。
4：了解这些基本知识和基本动作后，孩子们的学习欲望和兴趣提高了，这时我把，准备好的小花袜子发给他们练习，对动作缓慢能力较差的幼儿，给予他们鼓励，帮助他们练习外，还叫他们观察别的小伙伴是怎样穿的，对能力强的幼儿鼓励他们帮助能力较弱的孩子。
5：这样反复练习后，孩子多数都能分清袜子的正反而且也不会把袜子跟穿到脚背上了，活动在孩子的笑声中结束了，他们都表示，我会穿袜子了，我长大了，小手更能干了。
教学反思
1：活动内容符合幼儿的年龄特点，讲解穿脱袜子底过程细致，静动结合，既关注整体也不忽略个体，让幼儿再帮带中学习本领。
2：在整个活动过程中，开始环节如果让幼儿先观察各式各样的花袜子引出幼儿对袜子的喜爱之情引出活动目标比较好，爱美之心，幼儿比成人更胜一筹，练习过程如果能增添一些优美的音乐效果会更好。
剪袜子教案篇4
设计背景
针对幼儿的年龄特点结合我班小朋友的实际情况，我们重点培养他们的生活自理能力。经过近一年的培养，大部分幼儿已经掌握穿脱衣服、鞋子的方法。我班级幼儿午睡时要脱袜子，可起床时我们发现不少幼儿不会穿袜子，或穿的不整齐。针对这种情况设计开展主题活动：《穿袜子》。
活动目标
1、根据一只袜子的色彩、图案、大小找到相应的另一只袜子。
2、初步学习穿袜子的方法(袜口套进去，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟)，提高自理能力。
3、注重及早抓起，培养幼儿的良好行为习惯和独立能力。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
重点难点
重点：初步学会穿袜子的方法，提高自理能力。 难点：找到袜根，会把袜根套在脚上。
活动准备
每人一双袜子、在教室里铺上防滑垫。
活动过程
师幼脱鞋子、袜子进场坐在垫子上。(袜子放在鞋子里，鞋子放整齐)
一、游戏导入
导入语：我们光着小脚一起来玩一个游戏吧。动动动，动动脚指头;跺跺跺，跺跺脚后跟;碰碰碰，碰碰脚底板。(配乐：《小脚丫》儿歌)
师幼互动游戏。
二、复习袜子的特征。
1、指示语：请你们每人找一只喜欢的袜子玩一玩。(幼儿每人拿一只袜子)
2、教师提问：你的袜子是什么样子的?(请小朋友说说自己手里的袜子的特征，并区分袜口、袜跟、袜头)
三、学穿袜子，提高自理能力。
1、幼儿尝试穿袜子。
过渡语：袜子和小脚是朋友，我们帮小脚把袜子穿上。
2、根据幼儿的穿着情况讨论交流，总结正确的穿袜子方法：
袜跟朝下张开口，小脚慢慢往里伸，袜头抱住脚指头，袜跟抱住脚后跟，轻轻一拉穿好了。
分析：幼儿尝试穿袜子时，并没有认识到脚的部位与袜子的部位的对应关系，只是凭自己的'经验来尝试。当幼儿坐下来互相观察“袜子有没有与小脚亲亲热热在一起”时，发现了问题：袜根的位置在哪儿?从而发现了对应关系：袜根与脚后跟。于是我再说出儿歌，完整而系统的总结了穿袜子的方法，幼儿的印象很深刻。
四、自己找袜子配对，知道一双袜子是一模一样的。
1、过渡语：我们的一个小脚已经和袜子交了朋友。另外一只小脚还光着呢，请你也帮它找一个袜子做它的朋友吧。(自由寻找、配对)
2、提问：你为什么要找这个袜子做小脚的朋友?
交流讨论，知道一双袜子(两只 )是一模—样的。
3、自我纠正，巩固知识和经验。
小结指示：一双袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的。请你自己比一比，如果错了，重新去找一找、穿一穿。(自己纠正)
五、简短谈话，活动结束。
小结：小朋友们可真能干，学会了找袜子、穿袜子，以后穿袜子这种小事就不要麻烦妈妈、奶奶了，我们自己干，好不好?
教学反思
1、尝试—观察—比较—改正，这种让幼儿自己尝试的方法比直接示范的效果要好。事先我询问过幼儿，多数幼儿认为穿袜子是一件很简单的事。如果直接示范，幼儿难以产生兴趣。经过尝试、体验、比较，幼儿发现了问题：袜子不听话，袜跟不能和小脚在一起。这样就引发幼儿继续探索寻找解决问题的办法。
2、幼儿穿好一只袜子，这时让幼儿找袜子配对，增加了活动的难度，给了幼儿新的挑战，且在挑战中，幼儿又巩固了袜子的穿法。
3、学穿袜子是为了提高幼儿的自我服务能力，所以适当的要求和鼓励是非常必要的。
4、小班的幼儿年龄小，自理能力较差，在家大多数都是父母包办代替。为了培养幼儿的自理能力，我们开展了一系列的活动：如穿脱衣服、穿脱鞋子等，如果不是天气转热，幼儿脱袜子，我们也没有想到要让幼儿学会穿袜子。所以教师要善于观察，及时发现问题，抓住切机及时解决问题。
剪袜子教案篇5
?活动目标】
1、感知袜子的不同特征，初步形成“双”的概念。
2、大胆表达自己生活中的经验，尝试自己整理袜子。
3、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
?活动准备】
背景图、架子、袜子若干。
?活动过程】
一、看一看：
1、小猴聪聪开了一家商店，我们一起去看看它开的是什么商店。(袜子店)
2、商店里袜子可真多呀，它们有什么不一样?
小结：原来这么多的袜子大小不一样、颜色一样，图案也不一样，真漂亮。
二、比一比：
1、聪聪的店里有这么多漂亮的袜子却没有一个人来买袜子，你们猜是为什么呢?
小结：原来袜子是一只一只的，这么多的袜子它们的图案、大小、颜色都不一样所以没有人买。
2、原来袜子要两只的，我们来找找袜子的好朋友吧。
①颜色、大小相同
②颜色、大小、图案相同
3、这样是一双了吗?为什么?
小结：原来两只大小一样，颜色一样，图案一样的袜子才是一双袜子。
三、找一找：
1、聪聪店的仓库里还有很多袜子，老师都把它们带来了，请你拿出小椅子下面袜子，到桌子上找到它的好朋友，配成一双，放到小猴的店里去卖，好吗?
2、幼儿操作，并将找到的.一双袜子夹在“货架”上。
3、看看这些袜子都找对了吗?你是怎么找的?
小结：找到两只大小、颜色、图案都一样的袜子，就可以成为一双袜子。你们真棒，都找对了，这下小猴的生意一定会好起来的。
教学反思：
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
6、小班健康活动：小猴收果子优秀教案设计
一·活动目标
1·掌握爬的基本动作
2·乐于参与游戏
3·喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯
4·体验游戏的快乐
二·活动准备：
果子若干、小篮子、海绵垫
三·指导要点：
1.活动重点：掌握爬的基本动作。
2.活动难点：动作协调地爬。
3.指导要点：教师正确引导幼儿爬草地时候要手膝着地爬。
四·活动过程
1·热身活动
师：小朋友们!请跟着老师一起做运动吧。(小脑袋摇一摇，小小手伸一伸。小屁股扭一扭，小小腿踢一踢)
2·基本活动
(1)幼儿自由体验爬
师：小朋友们!你们知道小猴子有什么本领吗?现在请你们学一学。
小结：爬的时候要手膝着地·
(2)教师示范爬
师：你们看我是怎么爬的·
师：现在请你们跟着我一起爬吧·
(3)情境游戏：小猴子收果子
猴妈妈：宝宝们!今天猴妈妈要带你们去收果子，怎么去收呢?请看猴妈妈是怎么收的。(教师讲解游戏规则：小猴爬过“草地”，每人一颗果子，原路返回，将果子放回篮子里。)
小结：宝宝们真棒，学会了本领还收获狠多果子。
(4)分组游戏
猴妈妈：宝宝们!果园里还有很多果子没收完，现在我们分成两组，看看哪一组最先手完果子。
小结：这次虽然是xx组赢了，但xx组也很棒，你们都收获了很多果子。
3·放松活动
猴妈妈：宝宝们累了吧，现在让我们放松一下吧。(点点头，伸伸腰，挥挥臂，怕怕腿，深呼吸)
剪袜子教案篇6
【设计意图】
平时上到数学课时老师总觉得枯燥乏味，幼儿更是不能集中注意力，也提不起多大的兴趣。当拿到《蜈蚣叔叔的袜子》这个数学绘本时，我就被它的故事内容、画面所吸引，因为这个故事幽默风趣，又有很多数学元素在里面，比如排序、单双数、一对一对数、比多比少、规律等等，特别是给小蜈蚣穿袜子时，让幼儿尝试自己排序涂色，整个操作，趣味性强，又让幼儿对有规律的排序有了更深的认识。
【活动目标】
1、通过观察和操作，了解排序具有一定的规律。
2、了解故事中动物的特征，体验故事内容的幽默与有趣。
【活动准备】
1、课件《蜈蚣叔叔的袜子》。
2、每人一张小蜈蚣的操作图。
【活动过程】
一、谈话导入
出示图片，认识小精灵嘟嘟。
二、阅读理解
（一）大胆表达
1、他们是谁？蚯蚓和蜗牛有脚吗？蚯蚓他们少了什么？谁的脚最多？蜘蛛有几只脚？一起来数以数。
2、猜猜比蜘蛛脚还多的是谁？出示蜈蚣图片引导幼儿两只两只数蜈蚣的脚。
3、说说蜈蚣叔叔哪个地方帅？
4、你从哪里看出蜈蚣叔叔生病了？
5、为什么会“惊呆”？蜈蚣叔叔的袜子是怎么晒的？
（二）尝试排序
1、出示两张蜈蚣叔叔的照片。
第一张：蜈蚣叔叔选了哪两张颜色的袜子来穿呀？接下去该穿什么颜色的袜子呢？（引导幼儿说一双袜子）
第二张：这次蜈蚣叔叔先穿什么？按照这个方法，后面有几只脚我们大家一起来给蜈蚣叔叔穿吧。（集体穿）
2、让幼儿尝试说说给蜈蚣叔叔穿出不同的规律。
三、经验迁移
1、给小蜈蚣穿袜子。
2、展示幼儿作品，说说小蜈蚣穿袜子的规律。
3、我们的幼儿园，教师还有很多有规律的东西，让我们到外面去找找吧。
【课后反思】
在教学中以故事引入，利用幼儿爱听、爱看的特点，用故事《蜈蚣叔叔的袜子》来吸引幼儿注意力，指导观察，蜈蚣叔叔穿袜子排列的顺序，从而掌握ab排列的规律，以蜈蚣叔叔的故事为主线贯穿于整节课的始终，从而层层深入。让幼儿自己来做蜈蚣叔叔，充分调动幼儿的积极性，培养幼儿的想象力，进一步提高幼儿的探索精神，让他们自己来找规律，灵活的运用abc的规律进行游戏穿袜子，让幼儿在玩中学。通过游戏加深巩固，以“蜈蚣走走”让幼儿运用abc规律来排队，进一步巩固幼儿对abc规律的认识。
剪袜子教案篇7
活动目标
1、初步了解小瓢虫的外形特征。
2、掌握用圆形组合的方法画出七星瓢虫的正面和侧面动态。
3、体验创作的乐趣，学会欣赏同伴的作品。
活动准备物质准备：
教具：七星瓢虫图片，钢琴曲。
学具：绘画纸，笔，油画棒等。
活动过程
一、创设情境，激趣引入
师：今天圆形宝宝要来给我们变魔术了，我们来瞧一瞧。变呀变，变出了什么? (出示七星瓢虫图片)
二、看图观察与讨论七星瓢虫的外形特征1.看背景图，引导幼儿观察与讨论七星瓢虫的外形特征
师：请小朋友仔细找找圆形宝宝都藏在七星瓢虫身体的那些地方呢?
师: 小朋友发现七星瓢虫的眼睛是圆形宝宝变出来的，还有呢?
身体也是圆形的，就连什么?身体的花纹也是圆形宝宝变的。
师：身体上的花纹有什么特点?(一个t形状的分成三部分，左右部分各三个小圆，中间一个大圆，总的7个所以叫七星瓢虫)
三、教师示范讲解七星瓢虫的作画步骤
师：你们想不想也用圆形宝宝来变出七星瓢虫呀?那现在先请你们看新老师是怎么变的。
(1)我先在纸张的上部分画两个个小小的圆形宝宝做七星瓢虫的头，在头下面连一个大大的图形宝宝做它的身体。还没变完哦，我继续来变。现在我用一条黑线把大的圆形宝宝分成两个半圆，上面的半圆小，下面的半圆大。在黑线的中间再画一条黑线把它分成左一半和右一半，中间是一个大圆，左右两边各三个小圆。(头上还有眼睛和两个触角，身体的左右两边各有三个小脚。)哇，七星瓢虫变出来了吗?
其实七星瓢虫调皮了，他不仅可以顺着爬也可以侧着爬，如果我要画一只想左边爬的怎么画呢?
小结：原来，七星瓢虫爬到哪里，眼睛就朝向哪里。
(2) 鼓励自由选择颜色上色。
师:现在我还要帮七星瓢虫穿上漂亮衣服。我选择用黑色来凃身上的圆点头，红色来凃他的身体，眼睛用白色的来凃。你们等会可以选择跟新老师不一样的颜色，自己选择喜欢的颜色来凃。
(3) 启发添画。
师：七星瓢虫变出来了，他通常喜欢在哪里活动呢?(草地上，树上......)小结：七星瓢虫可调皮了，他不仅喜欢在草地上玩耍，我可以画上绿绿的小草(示范)，如果你也想让它爬到梧桐树上，你也可以画上小树。.待会你们可以自己想象，帮七星瓢虫找个家。记住先画七星瓢虫，在画背景哦。还喜欢......
四、幼儿创作，老师观察指导
1、介绍材料，提出要求。
师：现在你们想试试吗，请你们自己的作画工具拿出来，创作的时候要保持身上和作品的'整洁。
2、幼儿大胆创作，教师巡回指导。(播放背景音乐，让幼儿在钢琴曲的音乐中大胆作画)
五、集体交流，展示分享
1、展示幼儿创作的作品。
师：请画好的小朋友把作品放到走廊展区，和小伙伴介绍自己的画的七星瓢虫，同时也去欣赏别人的画。
2、交流分享。
小结：今天小朋友表现得都很棒，都画出了各种漂亮的七星瓢虫，老师把材料放在美工区，没画完的小朋友下次在区域活动的时候再继续完成。
延伸活动把美术材料放到美工区，没画完的小朋友下课可以继续画。
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