教案还应包括对学生学习情况的评估方法，以便于后续调整教学，教案中还应包括对学生反馈的收集与分析，以便于改进教学，有美篇范文网小编今天就为您带来了语言《太阳》教案最新5篇，相信一定会对你有所帮助。
语言《太阳》教案篇1
活动目标：
1、运用猜测、演示的方法，理解、表现童话的内容。
2、感知童话中情节与语言的重复，学习词汇：提、飘、仰、可爱。
3、能有兴趣地进行表演。
活动准备：
图谱：灯笼、萝卜、气球、太阳、小兔、课件、图谱。
活动重点：
理解故事的内容。
活动难点：
用完整地语言讲述太阳的特征。
活动过程：
一、教师帮助幼儿回忆故事情节。
1、师：小朋友们，《小兔子找太阳》的故事还记得吗？故事里都讲了些什么呀？
2、幼儿自由回答，教师根据幼儿回答分别出示图谱。
二、教师带领幼儿边看图谱边讲故事一遍。
教师主要讲叙述部分，引导幼儿练习小兔与兔妈妈之间的'对话部分。
三、教师带领幼儿一起进行听说表演。
1、教师鼓励幼儿发挥想象依次模仿、表演各角色的动作、语言。
教师操作图谱，集中练习角色对话，教师与幼儿共同表演。
（鼓励幼儿大胆用不同的声音表现各角色。）小兔子很用什么声音？我们来学一学。
兔妈妈会用什么声音说话？我们也来学一学。
教师带领幼儿练习兔妈妈和小兔子的对话。（教师先扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔，然后再进行交换）
2、请个别幼儿表演，分别扮演兔妈妈、小兔表演故事。（教师和其他幼儿串联故事）
3、引导幼儿评价同伴的表演。
“你觉得他们表演得怎么样，为什么？”
“你觉得小兔应该怎么说？做什么动作？小兔找不到太阳会是什么表情？小兔子找到太阳了，又是什么表情？
4、幼儿交换角色表演。
5、请个别幼儿将增加的角色进行表演，并组织评价。
6、幼儿讨论：小兔还会把谁当做太阳？为什么呢？你觉得还有什么像太阳呢？
四、教师小结。
语言《太阳》教案篇2
活动目标：
1、理解儿歌内容，能根据自己的生活经验区分白天和黑夜。
2、感受儿歌所营造的艺术氛围，体验“热闹”与“安静”对比形成的意境，学习有表情地朗诵儿歌。
3、在感知白天与黑夜特点的基础上进行仿编。
活动准备：
课件《太阳和月亮》
活动过程：
1、为太阳公公、月亮婆婆找朋友。
（1）教师播放课件并提问。
小朋友们看这是谁？
你们知道太阳公公在什么时候出来吗？
白天我们会做些什么事呢？
月亮婆婆又会在什么时候出来呢？
（2）引导幼儿为太阳公公和月亮婆婆找朋友。
师：每个小朋友都有自己的好朋友。今天太阳公公和月亮婆婆也想找几个好
朋友和它们一起玩，你们愿意帮助它们吗？
教师引导幼儿仔细观察图片并提问。
2、利用图示学习儿歌。
（1）师：在这些图片中还藏着一首好听的`儿歌，我们一起来听一听。
（2）教师播放儿歌录音。师：你听到了什么？
（3）引导幼儿看着图片，跟着教师念儿歌。
（4）师：为什么说白天真热闹？黑夜是怎样的？
（5）师：这次小朋友们自己来念一遍儿歌，念的时候看好图片，想想是谁醒来了，又是谁睡着了。
3、学习仿编儿歌。
师：小朋友们想一想，太阳公公出来的时候，还有谁会醒过来呢？你能把它
用儿歌里的话说出来吗？
月亮婆婆出来了，谁会睡着呢？你能把它编进我们的儿歌里吗？
4、结束部分。
师：现在太阳公公已经出来了，我们去外面看看小花小鸟有没有醒过来吧！
语言《太阳》教案篇3
活动目标：
⒈感受诗歌内容，学习说“……醒来了”“……睡着了”
⒉区分两段音乐不同的性质，体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄”
3.愿意跟随音乐做相应的动作，大胆表现自己
活动重点：
引导幼儿学习诗歌《太阳和月亮》，并完整朗诵诗歌
活动难点：
引导幼儿感知白天热闹的氛围以及夜晚静悄悄的氛围，能区分白天和夜晚不同性质的音乐
活动准备；
1.ppt课件2.音乐：《摇啊摇》、《森林狂想曲》
活动过程：
一、导入：出示太阳的图片（播放第一张ppt）
师：今天呀，我们班不仅来了客人老师，还来了小客人呢，是谁呀？（太阳公公）我们跟太阳公公打个招呼吧！
师：宝贝们，你们知道太阳出来的时候是白天还是夜晚吗？（播放第二张ppt）是的呀！是白天！白天啊，太阳出来了，小朋友们醒来了，很开心，那还有谁也会醒来呢？谁来说说看？（幼儿自由回答）除了...还有谁会醒来呢？
二、幼儿整体理解并学习诗歌内容
（一）理解并学习诗歌第一段内容
1.继续播放第二张ppt，出示小花、小鸟、小兔的图片
师：哇！是谁醒来啦？（小花）是的，小花醒来了（教师做小花的动作）小鸟也醒来了（教师做小鸟的动作）小兔醒来了！（教师做小兔的动作）——多请几位幼儿起来回答。
师：是的呀！太阳出来了，小花醒来了，小鸟醒来了，小兔醒来了，白天真热闹！
（1）请个别幼儿起来说一说，师：谁也可以跟我一样来用好听的话说一说的？——幼儿可以全部回答出来的时候
（2）还有谁也醒来啦？教师用手指着没有被说到的图片，引导幼儿说一说。——幼儿没有全部说出来的时候。
2.播放第三张ppt（课件）引到幼儿集体念一念
师：我们一起来把这些好听的话说给太阳公公听！好吗？教师边做动作边带领幼儿念诗歌（师幼共同念诗歌）（两遍以上）连接话：我发现xx声音真好听，我们也来学她，用好听的声音再来说一说。（或者：如果可以更大声、用更好听的声音来说出来，那就更棒了！我们一起来试试看吧！）
（二）理解并学习诗歌第二段内容
师：你们好厉害呀！看到你们这么厉害啊。还有一个小客人也忍不住要出来和我们玩游戏啦！哇！是谁呀？播放第四张ppt（月亮）哎！月亮出来是什么时候呀？（夜晚）那夜晚你们会做什么事情呢？（睡觉）是的呀！夜晚要睡觉，你们看！月亮出来了，谁睡着了呀？（播放第五张ppt）
（1）师：谁会用好听的话也来说一说的呢？（引导幼儿看着图片学说xx睡着了）谁还想来试试看？请个别幼儿起来说一说“xx睡着了”
（2）师：真的诺！月亮出来了，小花睡着了，小鸟睡着了，小兔睡着了，夜晚静悄悄。师：谁也可以这样连起来说说看的？请个别幼儿连起来念一念
（3）师：我们一起来念给月亮姐姐听吧！（师幼共同念诗歌第二段）连接话：如果可以用更大声，更好听的声音来念一念，月亮姐姐肯定会更加高兴的！我们一起来试试看吧！（播放录音以及ppt）
（三）完整欣赏并朗诵诗歌
（1）放录音，幼儿完整欣赏诗歌
师：你们都好棒呀！能把这些好听的话都说出来了呢！时老师啊，也很厉害的！我把刚刚说那些好听的话编成了一首好听的诗歌呢！，我们一起来听听看！如果你已经会了呢，你也可以跟着时老师一起轻轻地说一说。（播放第六张ppt，播放录音）
（2）引导幼儿与教师一起完整朗诵诗歌
师：我听到已经有宝宝可以跟着时老师一起轻轻地念出来了，那现在我们用最好听的声音来念出来吧！
（3）再次完整朗诵诗歌
师：这首诗歌还有一个好听的名字呢！叫《太阳和月亮》，我们一起说说看！现在，我们再加上漂亮的动作来跟着时老师一起念一念吧！要加上名字哦！（师幼共同看ppt朗诵诗歌）
三、感受音乐的性质，体验白天的热闹和黑夜的静悄悄。（播放第八、第九张ppt）
（一）播放欢快的音乐，引导幼儿感受白天热闹
师：两位小客人来的时候还给我们带来了好听的音乐呢！听听看，你觉得这是谁带来的音乐？（太阳）是的呀！太阳公公带来的音乐听上去真快乐呀！那听到这么快乐的音乐你想做什么事情呢？（唱歌跳舞）那我们一起来把！（师幼共同跟着音乐跳跳，动动）
（二）播放优美的音乐，引导幼儿感受夜晚静悄悄
师：听！什么声音呀？这是谁带来的音乐呀？（是月亮婆婆带来的）真的呀！月亮婆婆带来的音乐真优美，就像摇篮曲，听着就想睡觉。那我们就听着这优美的音乐美美的睡一觉吧！
四、结束
师：好啦！宝贝们醒来啦！你们有没有做个美梦呀！
幼儿回答：
1.（有）那下次时老师再带更好听的音乐来给我们宝宝听，好吗？
2.（没有）没有关系，等会午睡的时候时老师再放给你们听，肯定可以做个美美的梦的，好吗？
语言《太阳》教案篇4
活动目标：
⒈理解故事内容，学习小动物与太阳公公之间的角色对话。
⒉乐意模仿小动物运动，萌生运动兴趣，愿意早起参加锻炼。
活动准备：
大海背景图，小蚂蚁、小花狗、小青蛙、太阳图片。纸制飞镖2个。
活动过程：
一、谈话导入
师：小朋友你们每天早上是谁喊你起床的？怎么喊的？
今天，有好多小动物要喊太阳起床，这是怎么回事呢？我们来听一听。
二、完整欣赏故事，初步了解故事内容
⒈教师完整讲述故事。
⒉提问：
⑴故事的名称是什么？
⑵故事里谁在喊太阳公公起床了？（根据回答出示小蚂蚁、小花狗和小青蛙的图片）
它们是怎么对太阳公公喊的？我们再来听一听。
三、分段倾听，学习角色对话
⒈教师利用教具讲述小蚂蚁和太阳的对话
⑴师：小蚂蚁来到大海边，是怎么对太阳公公喊的？个别、集体学说。
⑵师：玩什么？（以太阳语气说）
⑶师：看太阳公公还没起床呢，我们再来用好听的声音来喊太阳起床。
幼儿再次学说对话。（教师配合着逐步拉升“太阳”）
⑷原来小蚂蚁要太阳起床，和他一起玩大力士游戏。你会玩吗？怎样做大力士？谁来试试。
小结：小蚂蚁这么小都想通过运动当大力士，我们小朋友现在也小小的，我们多运动也会变成大力士，身体棒棒的。
⒉学习小花狗与太阳对话
⑴师：小花狗也来到大海边，它是怎么喊太阳起床的？谁来试试？个别回答。
⑵师：他叫太阳玩什么游戏呢？现在这半边小朋友当太阳，这边的小朋友当小花狗，小花狗准备好去喊太阳公公起床了吗？
⑶师：谁愿意来小花狗和太阳上来表演给大家看？
请个别幼儿上来表演。
⑷师：小花狗和太阳公公玩投掷飞镖的游戏，你会玩吗？你来试试。
小结：投掷飞镖锻炼了我们哪里？那我们下次也可以到操场上玩玩飞镖游戏，锻炼我们的手臂。
⒊引导幼儿完整学说小青蛙和太阳的对话
⑴师：小青蛙也来到了大海边了，它怎么喊的？太阳怎么回答的？他们玩了什么游戏？谁来完整讲讲。
⑵你会像小青蛙一样和太阳一起练跳高吗？
⑶玩了跳高游戏后，有没有觉得哪里有点酸？练习跳锻炼了我们哪里？
⒋原来，小蚂蚁、小花狗和小青蛙喊太阳起床，是为了锻炼身体。我们再来把故事完整听一遍。到对话处，我们可以一起和小动物来喊太阳起床哦。
四、再次完整听故事，对话处一起进行。
五、结束部分，锻炼身体真好
⒈太阳公公每天都早早的起床，和小动物们一起做运动。那我们小朋友要不要也像太阳公公和小动物一样早早的起床，做做运动？那今天你做了什么运动？
⒉那我们明天早上8太阳公公起床了，我们也和太阳公公一起去做做运动吧！
语言《太阳》教案篇5
设计思路：
幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段，是自尊和自信等重要的心理品质形成的关键时期。对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。为了提高幼儿与他人交流的自信心，并能大胆的讲述喜欢自己的理由，我结合大班幼儿的这些特点设计了“我喜欢我”这一节教育活动。
活动目标：
1.理解故事内容，知道每个人都有自己独特之处，学会自我欣赏。
2.能认识自己的优缺点，喜欢自己，不盲目模仿别人。
3.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
活动准备：
故事课件、、音乐磁带，青蛙、野鸡、松鼠、山羊的指偶玩具等。
活动过程：
一、谈话导入
师：孩子们，你们认识我吗?我先做一下自我介绍：我叫……谁想告诉我你的名字?(你的名字真好听)在咱们这个班里，你喜欢谁?为什么?
二、结合课件讲故事
1.教师讲故事前半部分。
师：(神秘状)今天老师还带来了一位动物朋友，它是谁呢?(出示青蛙课件)
师：你喜欢青蛙吗?为什么?(引导幼儿找出青蛙的优点)
青蛙也是这么想的，今天，小青蛙在池塘边……它忍不住哭了起来。(结合课件讲故事)
师：青蛙为什么会难受?他真得很没用吗?他有没有别人不会的本领呢?
师：青蛙有这么多的本领，他不应该难受呀!谁来安慰安慰它。
2.教师继续讲述故事后半部分。
山羊笑着对青蛙说：……我们大家都喜欢你。
师：(老师高兴的情绪)你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢?
讲故事至最后，问：现在青蛙为什么又高兴起来了呢?山羊对它说了什么?
师：山羊不仅知道自己的本领，还知道观察别人的优点。那么野鸡、小松鼠有哪些本领呢?
师：每个动物都有自己的本领，青蛙当然也有。最后青蛙是怎么对自己说的?
师：这会儿青蛙高兴了，它为自己是一只青蛙而感到自豪!这个故事的名字是：《我喜欢我》
三、鼓励幼儿大胆讲述自己的本领
1.幼儿相互交流。
师：你喜欢你自己吗?想想自己有哪些什么本领?请与你的小伙伴说一说，让他们更加喜欢吧。
2.幼儿轮流说说喜欢自己的.理由。
师：看来小朋友的本领还真不少，说都说不完。这样吧，每个人把你的本领说给大家听听。
(教师追问幼儿——自己有哪些本领?会为自己做什么?还能为别人做什么事情等。)请现场幼儿展示(如：跳舞、唱歌、武术)，老师及时鼓励。
小结：你们太了不起了，有这么多的本领呀，你们还能帮别人做那么多的事情，真是太棒了!
四、召开“赞美会”，让幼儿感受赞美与被赞美的快乐
师：你有没有发现其他的小朋友身上也有很多优点呢?下面我们召开一个赞美会，你可以大声地赞美任何一个小朋友。可以用我喜欢谁，因为他能……的句式说出来。
师：ⅹⅹ，听到这么多小朋友赞美你，你们感觉怎么样?(高兴、快乐、觉得自己很棒。)有这么多人夸你，说明你很棒。
五、鼓励幼儿随音乐自信地表演
师：孩子们，通过自己和别人的赞美，今天我们发现了自己很多的优点，你们太棒了!让我们随音乐快乐一下吧!(放音乐《大家一起来》跳到前面来，面向大家做一个自信的动作，他们会更加喜欢你。
(音乐声音变小)教师小结：我们每天都在不断进步。优点会越来越多，也会有更多的人喜欢你。如果有人问你“你喜欢你自己吗?”你应该怎么告诉他?(小朋友：“我喜欢我自己。”)教师引导幼儿大声说出，并做动作。
活动反思：
本次活动旨在让幼儿发现自我，认识到自己的长处，能大胆的说出：“我喜欢我自己”，让幼儿感受自己的独特性。在设计此活动时，我考虑到这是个偏重语言领域的活动，于是我把幼儿的“注意听”与“大胆说”作为这次活动的重点，力争在问题的设计和提出上具有启发性，激发幼儿在别人面前表现自己的欲望。同时，注重了语言、艺术与健康不同领域内容的整合。
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