教案的书写为教师提供了宝贵的教学灵感，优秀的教案应考虑到跨学科的知识融合，以拓宽学生的视野和思维，有美篇范文网小编今天就为您带来了小班关于鼓的教案模板7篇，相信一定会对你有所帮助。
小班关于鼓的教案篇1
活动过程：
1、练声
（1）复习歌曲《两只小鸟》。（要求幼儿在音乐伴奏下，用自然、好听的声音演唱，并且有正确的演唱姿势）
（2）以讲故事的形式引起幼儿的兴趣：小鸟和大树妈妈相亲相爱，小鸟把家安在了大树上，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，沙沙的声音好像在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了，大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝挡住风雨。
2、基本部分：欣赏曲子《大树妈妈》（重点部分）
（1）通过课件，引起幼儿兴趣，引出主题。
知道吗？今天小鸟也飞到小（2）班，飞在一棵大树枝上筑了巢，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，摇起了小宝宝。哎呀，不好，刮风了、下雨了，你们猜猜小鸟怎么啦？（请幼儿自由讨论发言），别着急，有大树妈妈在呢，树妈妈那长满枝叶的手臂就像撑起的.一把伞，为鸟宝宝挡住风雨。
（2）欣赏歌曲《大树妈妈》
请幼儿边看课件、边欣赏歌曲《大树妈妈》一遍。今天李老师带来一首好听的歌曲叫《大树妈妈》，讲的就是大树妈妈和小鸟的故事，请小朋友仔细听一听，等一会儿告诉大家你听到了什么？
（3）提问：这首曲子的名称叫什么？你听到些什么呢？
3、第二次欣赏曲子。
（1）我们再来仔细听一遍，大树妈妈长得怎么样？它为小鸟做什么事情呢？
（2）提问：大树妈妈长得怎样？它为小鸟做了什么事情？
小结：因为有了大树妈妈的爱护、关心，小鸟们快乐的成长，所以这首歌曲的旋律优美，听上去很轻松、愉快，让我们再听一遍。
（3）欣赏第三遍。提醒幼儿边听边摇晃身体。
（4）在音乐伴奏下自由表演大树妈妈和小鸟一遍。
4、结束部分：复习律动《碰一碰》
幼儿在音乐伴奏下跳舞，提醒幼儿在唱到“碰哪里”这一句时，能马上找到朋友，两人做动作。
活动目标：1、感受乐曲轻松，愉快的情调，并理解歌词内容。2、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。3、结伴表演大树和小鸟，表现角色间相亲相爱的情感。
活动准备：1、多媒体课件2、幼儿已学会了鸟飞的律动。
小班关于鼓的教案篇2
活动目标
1、知道冬至要吃饺子的传统习俗；
2、用橡皮泥团圆、压扁、包裹的技能制作饺子皮和饺子馅；
3、和朋友们介绍和分享自己做的.饺子，体验冬至节日的欢乐气氛。
活动准备
经验准备：幼儿对冬至及饺子有一定的了解和认知。
课件准备：《冬至》动画视频、包饺子视频、包饺子步骤图
材料准备：各色粘土、塑料刀（或食用面团、馅料）
活动过程
教师播放视频动画《冬至》，引导幼儿了解冬至的习俗，引出饺子主题。
熊猫奇奇他们在做什么事情？冬至都吃什么？
你喜欢吃饺子吗？
你知道冬至为什么要吃饺子呢？
小结：冬至那天，一家人一起包饺子或汤圆，边吃边聊天，很是幸福。所以，饺子、汤圆就代表团圆，代表着对家人和客人的祝福。
出示小伙伴做饺子的图片，引起幼儿做饺子的兴趣。
出示一个制作好的饺子的图片，引导幼儿观察并论。
饺子是什么样的？
你们在家里包过饺子吗？饺子要怎么包呢？
播放视频《包饺子》，引导幼儿初步了解包饺子的方法和步骤。
出示包饺子分步骤图，鼓励幼儿用黏土尝试包饺子。
1、制作饺子皮：选择喜欢颜色的橡皮泥，两只小手搓一搓，搓成圆球；再用手掌把圆球压薄，压成圆圆片。
2、制作饺子馅：选择喜欢颜色的橡皮泥，切碎或团圆。
3、包饺子：用皮包住馅，用大拇指和食指把两边捏在一起，一个饺子就做好啦。
鼓励幼儿独立制作饺子，教师巡回观察，给予指导。
鼓励幼儿分享和展示自己的作品。
你的饺子是什么形状的？它有什么特别的地方？
你的饺子是什么馅的？
活动延伸
区域活动：在美工区投放做饺子的材料，让幼儿制作不同样式的饺子并展示。
家园共育：幼儿回家尝试和家人一起包一顿饺子，体会冬至的温馨气氛。
小班关于鼓的教案篇3
活动目标：
1．通过游戏能够进一步熟悉数字1、2、3。
2．能用完整的语言表达自己的想法。
活动准备：鸡蛋、小筐、数字1、2、3，小鸡宝宝。
活动过程：
1．律动《小小蛋儿把门开》引起宝宝的兴趣。
2．复习数字1、2、3。
“今天有几个数字宝宝要来我们班做客，瞧！它们坐着小汽车来了！我们一起来看看，都有哪几个数字宝宝呢？”
“有数字1、数字2、数字3。”
“这是数字1的家，这是数字2的家，这是数字3的家。”
“现在数字宝宝要和我们小朋友一起来玩藏猫猫的游戏，哪个数字出现在小朋友的眼前，就请小朋友拍一下这个数字宝宝，然后告诉大家这是数字几。”
3．通过情景游戏，让宝宝知道数与量的'对应。
（1）发挥宝宝主动性，帮助蛋宝宝找家。
老师：“宝宝们，你们听是什么声音？”
咯咯哒、咯咯哒、老母鸡真能干,又捉虫子又下蛋，哇！下了一个蛋！
老师：“那一个蛋应该送到数字宝宝几的家呢？”
宝宝：“送到数字‘1’的家。”
老师：“那找一个宝宝来送吧”
（请一个宝宝来送，并引导宝宝边送边说一个鸡蛋送到数字宝宝“1”的家）
小结：一个鸡蛋到数字“1”的家，两个鸡蛋送到数字“2”的家，三个鸡蛋送数字“3”的家。
（2）宝宝积极参与，进一步练习1-3数与量的对应。
老师：“鸡妈妈要准备孵小鸡了，可是这么多蛋，自己可孵不过来，鸡妈妈呀想请大家来帮忙，哪些宝宝想来帮忙呢？
（老师请三个宝宝上来孵小鸡，引导其他的宝宝来喊1、2、3加油—）
老师：“鸡妈妈真能干，我们来看看这只鸡妈妈孵出来几只小鸡？”
宝宝：“一只。”
老师：“那一只小鸡应该送到数字宝宝几的家呢？”
宝宝：“送到数字‘1’的家。”
(请宝宝来送，并引导宝宝边送边说一只小鸡送到数字‘1‘的家)
小结：一只小鸡送到数字‘1’的家，两只小鸡送到数字‘2’的家，三只小鸡送到数字‘3’的家。
（3）今天我们还给这群可爱的小鸡准备了玩具呢！快来看看都准备了哪些好玩的玩具呢？
小结：一个玩具送给一只小鸡，两个玩具送给两只小鸡，三个玩具送给三只小鸡。
4.放松环节
鸡宝宝今天好开心，你们开心吗？我们一起带着鸡宝宝们一起出去玩玩吧！
小班关于鼓的教案篇4
活动目标：
1、学习、理解儿歌内容，初步尝试“一问一答”的形式。
2、乐意参与活动，体验语言游戏带来的愉悦。
活动准备：
教具：白云、大树、荷叶及各动物图片
活动过程：
一、直接引入活动内容。
师：谁知道什么是“藏猫猫”呀?(让幼儿说一说对藏猫猫的理解)
二、引导幼儿观察，初步学习、理解儿歌，进一步学习一问一答。
1、师：“小动物们也想和我们玩了“藏猫猫”的游戏呢。瞧，它们就藏在这个美丽的地方，看看都有些什么呀?”
引导幼儿观察画面：白云、小草、荷叶。
师：“小眼睛快闭起来，小动物们要开始藏了。”
师：“在找这些小动物的时候，老师还有一句咒语呢，请你听一听。”
2、师“藏猫猫，藏猫猫，白云后面藏什么?”
师：“你是怎么知道的?”引导幼儿说一说小鸟的特征。并学会说“白云后面藏小鸟”
(在这一环中引导多个孩子完整回答，在这一环中基本以教师问幼儿答的形式进行。)
师：“小鸟被我们找到了呢，你们真厉害，我们再来找找另外的小动物吧，要先念咒语哦。”
3、师：“藏猫猫，藏猫猫，大树后面藏什么?”
师：“是小兔吗?你是怎么知道的?”引导幼儿说一说小兔的特征。并学会说：“小树后面藏小兔”
“谁愿意上来问问我，小树后面到底藏的是什么呢?”
(在这一环中，我从老师问逐步到个别幼儿问，给孩子有了一个跳跃的过程。为下一步完全放手做铺垫。)
(4)师：“小朋友，快看这里，小河里有一片大大的荷叶，荷叶下面肯定也藏着一个小动物，我好想也来猜一猜，你们谁愿意来说说那个咒语，来问问我，荷叶下面藏的会是什么呢?”(幼儿问教师答。) “你们说我猜的对吗?为什么?”引导幼儿说一说小鱼的特征。
请个别幼儿上来问问全体幼儿。学会说“藏猫猫、藏猫猫，荷叶下面藏什么?荷叶下面藏小鱼。”
(5)“这个美丽的地方原来藏了这么多小动物，而且还藏着一个好听的儿歌呢，儿歌的名字就叫《藏猫猫》。我们来看着这个漂亮的图片再来玩一玩吧。”(可开展老师问、幼儿答。幼儿问、老师答。不同形式的问答游戏。)
三、结束活动。
师：“真不错，藏猫猫这个问答游戏真好玩，待会我们也来玩一玩这个藏猫猫游戏好吗? ”
附：儿歌《藏猫猫》
藏猫猫，藏猫猫，白云后面藏什么?白云后面藏小鸟。
藏猫猫，藏猫猫，大树后面藏什么?大树后面藏小兔。
藏猫猫，藏猫猫，荷叶下面藏什么?荷叶下面藏小鱼。
小班关于鼓的教案篇5
相关知识：
最早出现在古罗马，近代起源于德国，是用灯烛和装饰品把枞树或洋松装点起来的常青树。逐步在世界范围内流行起来，成为庆祝圣诞节中最有名的传统之一。
活动背景：
随着圣诞节的到来，幼儿园的大厅里摆上了漂亮的圣诞树和许多漂亮的挂饰，班级里也布置了与圣诞有关的各种装饰品这些引起了孩子们的兴趣。孩子们经常会站在圣诞树旁边看着，久久不愿离去。为了满足幼儿对新事物的渴望，我设计了本次主题活动，使幼儿感受到圣诞节的节日气氛。
活动目标：
1、知道圣诞树上有各种圆形的装饰品，感知圣诞树装饰的形状及色彩。
2、根据自己的喜好，选择图形或线条装饰圣诞树。
3、体验圣诞节浓浓的节日的气息，喜欢动手制作。
活动准备：
经验准备：知道圣诞节和认识圣诞树。
环境准备：装饰教室，具有浓浓的圣诞节气息。
物质准备：音乐《铃儿响叮当》、已经定好的圣诞树、蜡笔、贴纸，各种图形色纸
活动流程：
1、观察圣诞树，激发兴趣。
（1）出示圣诞树，幼儿观察。
指导语：这是什么呢？圣诞树上有什么？有哪些形状？
（2）根据幼儿回答，在黑板上出示不同的形状。
（3）小结：圣诞树真漂亮，上面有各种形状各种颜色的装饰品，有圆形，有三角形，还有五颜六色的彩条。
2、示范装饰圣诞树，学习装饰。
（1）出示圣诞树，认识并学习装饰圣诞树的方法。
指导语：我想挂个大大的糖果，圆圆的，是橘子味道的呢，真好吃！我想挂个大大的彩球，里面藏了好吃的！（提示幼儿根据原先的形状来进行）
（2）请个别幼儿尝试装饰圣诞树。
指导语：还可以把什么礼物挂在圣诞树上？谁来试一试？
3、幼儿个别操作，教师巡视。
指导语：请小朋友们都来试一试，贴一棵圣诞树带回家吧！完成的快的小朋友还可以将桌上彩色的贴纸来装饰圣诞树哦。
4、幼儿作品展示。
（1）教师引导幼儿评价作品。
教师：你喜欢那一棵圣诞树，为什么？
（2）小结：今天我们在圣诞树上把自己的想要的礼物画了下来，我们把这棵圣诞树带回家，看看今天晚上圣诞老公公是不是真的就给你送来了礼物！
活动延伸：
教师可在美工区放置圣诞树，让幼儿继续练习用棉签点画装饰圣诞树。
活动反思：
结合圣诞的气氛，我准备了这个活动，主要是想让孩子尝试自己装饰圣诞树，用这个学期学过的各种图形线条来装饰。所以在示范的时候也只是点了一下，具体还是要孩子自己去画。孩子们很感兴趣，但是圣诞树页数太多，装饰的时候有些孩子就不愿意再往下画了。如果下次还要进行同样的活动，我觉得我会选择水粉，点画后压印，符合这个树的翻页，也比较容易出效果。
小班关于鼓的教案篇6
教学意图：
?花朵好看我不摘》活动是为了培养幼儿爱护优美环境、爱护花草树木的良好行为习惯，创设了一个使幼儿既能感受到“美”又避免了单一呆板的言语说教的教学环境，为每个幼儿提供了参加集体活动的机会，并让幼儿明白爱护花草树木的道理。
教学目标：
1、让幼儿了解花、草等植物对人类的重要性。
2、培养幼儿良好的行为习惯。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、体验明显的季节特征。
教学准备：
1、开满鲜花的大树一棵。
2、美丽城市的课件。
教学过程：
1、教师以快乐的`口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树，引导幼儿体会：春天到了，开满鲜的大树真美丽。（请幼儿告诉老师：开满鲜花的大树美丽吗？漂亮吗？）许多鸟儿飞过来，落在大树上休息，它们呼吸着新鲜的空气，心情非常愉快。有一天，大树前来了一个小男孩，看见这么美丽的花就摘了一朵；第二天，一个小女孩来到大树下，见到了树上漂亮的花，也摘了一朵；第三天，大树前来了一群小朋友，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵，不一会儿，树上的花就被摘没了。教师边讲边一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了，光秃秃的树真难看。大树伤心地哭了”（教师把大树的脸变成哭样），鸟儿们也飞走了。
2、提问：启发幼儿回答：大树为什么哭了？（因为花没了）；就像没了漂亮的衣服一样。你们说摘花的行为对吗？你们家的周围有什么花？（幼儿自由回答）；如果花园里没有鲜花我们的环境还美丽吗？（观看课件，请小朋友说一说图上的人做得对吗？）
3、小朋友，你们都说得真棒，现在大树这么伤心，我们怎么办呢？一起来把美丽还给大树，让它笑起来好吗？（教师交代粘贴的方法，让幼儿把鲜花贴到大树上）
4、完成后，教师用欢快的口吻说：花朵回来了，大树变美丽了，各种乌儿都飞回来了，人们在大树下乘凉，小朋友在树下玩耍，大树笑得多开心啊。
5、幼儿明白了花儿好看我不摘的道理，在看到别的小朋友摘花时，也要能大胆的制止他。
6、观看课件，一起来欣赏我们美丽的城市！
活动点评：
教师根据小班幼儿思维发展的特点，通过有趣的故事形式建立了良好的师幼关系，创造了相对自由一轻松的活动情景。活动中，教师根据大树、小鸟、人物的变化，寻求一种贴近幼儿生活，易于理解的谈话方式，使幼儿懂得了爱护花草树木的重要，把幼儿的情感贯穿其中，并引导幼儿关注周围生活和环境中常见的景象，使他们从小就善于观察和发现，学会关心身边的事物。教师能充分关注幼儿的经验，引导幼儿在活动中生动、活泼、主动地学习，为幼儿社会化发展提供了帮助。
教学反思：
活动的设计贴近幼儿的生活，因此幼儿在活动中很感兴趣，在教学活动中，我能够用亲切自然的教态和眼神与幼儿相互交融，将感情投入教学当中，给幼儿充分思考，发表自己想法的空间，通过运用教具讲述大树妈妈和花宝宝的故事，激发了幼儿对爱护花草树木的情感，让幼儿感受学习带来的乐趣。活动气氛良好，基本达到了预期的效果。
小班关于鼓的教案篇7
活动目标：
1.初步体验、感知螺旋线。
2.鼓励幼儿大胆想象，尝试用螺旋线大胆表现熟悉的事物。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
彩笔、彩纸条。
活动重难点：
重点：体验、感知螺旋线。
难点：大胆想象并尝试用螺旋线表现熟悉的'事物。
活动过程：
1.跳“彩条舞”感知螺旋线。
师：“小朋友们，今天小彩条要和你们跳个舞，看看它是怎样跳的?”教师示蔼帚;边做边进行语言提示事“彩条转呀转，一圈两圈，慢慢变大了，越来越大!"
师：“你们学会了吗?那我们和小彩条一起来跳舞吧!”教师带领幼儿在不同方位开始舞蹈，边跳边进行语言提示。
2.请个别幼」出“彩条舞”画在一张大纸上，请幼儿观察、感知、比较。
师：“小朋轰们跳得可真好，那谁能把小彩条跳的舞蹈，用彩笔画到我们的大画板上?”教师单个、多次请幼儿进行绘画，幼儿绘画时，教师可以配合幼儿，边画边说。
师：“小朋友们看一看，这上面哪个画得最好看，你最喜欢哪一个呢?”
3.幼儿观察画面，引导幼儿
1：相象并汫行添画(请幼儿添画到大画板上).
师：“小朋友们看一看，想一想，这像我们看到过的什么东西呢?把它添上什么就变成×××了，你能把它画出来吗?”
4.幼儿自由作画，并进行想象、添画。
师：“请你把小彩条跳的舞画到你画纸上，你想让它变成什么呢?赶快把它画出来吧!"(教师可以用语言提示幼儿，帮助幼儿回忆彩条舞)
5.作品展示，幼儿间可以互相介绍。
6.活动结束。
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