记得那一天，我在家下面的小区里玩，我看见一个小朋友在打羽毛球，可是一不小心把羽毛球打到树上去了，当时他非常着急。他就准备把羽毛球拍丢上去把羽毛球打下来。可是他顿时停住了手，我想：那个小朋友多文明呀。然后他看到树旁边有一张凳子，他准备踩上去，可是他迟疑了一会儿。他就从口袋里拿出一张纸，放在凳子上，然后踩上去。顿时我受到了很大启示。

那个小朋友既然那么文明，我想他小时候受到了很大的教育。他这样的动作让我知道文明有时候就像一张纸的厚度，文明随时随地都在我们身边，只是看你发不发现而已，就像巴里所说的一样：“鬼是第一个半夜醒来的人创造的。”换一种说法，哪像纸一样厚度的文明就是那位小朋友创造的。所以我们可以无时无刻的创造文明。比如：一个手势，一些分享等，都是为文明他出一大步，

勇士们，我们为明天的文明前进，为昨天的文明骄傲吧！

引发思考作文篇3

这件事是这样的：上个星期五，在上英语课的时候，我被罚站了，都是一张卫生纸惹的祸。

上课的时候，我正在认真听讲，突然一个声音打断了我，原来是后边的同学问我借一张卫生纸，我想也没想，便从书包里拿出一张带有小熊印花的卫生纸递给了她。结果，不幸的事发生了。我和同学的小动作，竟然被认真讲课的孙老师发现了。于是，老师就让我重复她的话，可是我什么都不知道，脑子一片空白，真是“十五个吊桶打水---七上八下”呀！老师就让我站着，我觉得真是没面子，便默默的哭泣。站了两分钟，孙老师就让我坐下了。同学看见我在小声的哭，下课连忙向我道歉，我说“没关系，事情都过去了。我们以后还是好朋友！”。她的脸上又露出了灿烂的笑容。

正在这时，孙老师看见了我，便问我怎么回事，我给她解释了一遍。老师听后，语重心长的说“老师错怪你了，是老师不对，但是以后在课上一定要认真听讲，万一错过了重点怎么办呀？”，听到这里，我惭愧的低下了头。

通过这件事情，我发现老师就像妈妈一样关心我的学习，我以后一定要像老师说的那样：上课认真听讲，不再做小动作。

引发思考作文篇4

爸爸妈妈为了避免我和弟弟因为玩电脑入迷影响学习。于是把用电脑时间改为每星期的周五、周六晚上。激烈的争吵就从这里开始。

今天是周五，晚上刚吃完饭，我便不顾一切地冲向电脑，弟弟也不例外。我们把玩电脑的时间看作单位“1”，每人玩二分之一的时间。我先玩，弟弟再玩。我死死地盯住电脑屛幕，手中的鼠标不断点击。一会儿高兴，一会儿沮丧，时间过的飞快。

这时，弟弟突然跑了过来。“哥哥，你走开，该我玩了。”我一看时间，果然到了。怎么办？先诈诈他再说。“弟弟，你是不是搞错了，时间还没到呢？”“没到？”弟弟半信半疑地跑出去看时间。“哥哥，你骗我！”一边说一边抢走了我手中的鼠标。我见状，又把鼠标夺了回来。弟弟怎么抢都抢不过来，急得哭起来。“怎么了？”妈妈闻声而来，那严厉的声音几乎要震破我的耳朵。

妈妈把电脑关了，问清了缘由后，开始教导我，这一讲就是半个钟头，我惭愧地低下头。不过我用的电脑时间已经到了，就算妈妈把电脑关了，我也没吃半点亏。可弟弟呢？他此时一定很难过吧！是呀！好好的，他要玩电脑，却被我搅黄了，这一晚上，他只是呆呆地看着我玩。他一定怨恨我吧？那妈妈呢？她看到我们兄弟相争，她就不伤心吗？

带着一份愧疚，我向弟弟道歉，并承诺以后不再和他争电脑，没想到弟弟立马就和我握手言和了，我们兄弟俩的矛盾就这样被解开了。我想：以后无论做什么事情，都要站在对方角度想一想。

引发思考作文篇5

那天，我、妈妈和阿姨一起去“友谊”面包店去买东西吃。挑选面包时，我听见了旁边传来了一阵阵争议声，我忍不住将目光转移到了旁边一位正与面包店里一位店员争吵的阿姨圣上：“现在不是五块钱这么小的问题，而是关乎诚心的问题！”阿姨显得很生气，旁边的店员眼睛红红的、肿肿的、很明显都快要哭出来了，她用蚊子般细细的声音咽哽着问：“您再找找好吗？我真的都看过了，我们真的没拿您的钱啊！”这个阿姨仍然毫不让步：“看来你们打算死不认帐了？我的包里只有一张五块，很明显我一定给了你们，你们没拿的话，那那五块去哪了？你们这样叫我还怎么敢来这买东西！”就在她们吵得面红耳赤，那个阿姨的朋友看着店员红肿的眼睛，好像突然想起了什么似的，飞快地掏出五块钱说道：“不就五块钱吗？干嘛闹得那么僵，再给就是了！”那个阿姨有点不甘心，神话，好像还想说些什么似的，但是那个阿姨的朋友已经拽着那个阿姨向门口走去了，那个阿姨一边走着一边嘀咕着翻找着包里那“失踪”的五块钱，就在她们走到门口的时候，那个阿姨突然站住了，我凑上前去，发现那个阿姨吃惊地望着那找出来的五块钱，接着，她的`脸红了，连忙起身走到店员的面前连声说着：“对不起，实在是对不起，弄得你那么难堪……”并深深地向那个店员鞠了一躬……

回到家，我躺在沙发上，思考着：如果那个阿姨能够再细心点，不要那么鲁莽，这桩本不该发生的事情就不会发生，也不会让这个阿姨和店员弄得那么难堪了。虽然只是一桩小事，可是这也让我懂得了一件事：若是不假思索就满目怪罪于他人的话，不仅会破坏了人与人之间的信任，还会给别人的心灵带来了无可祢补的伤害，这就像在木头上钉上一个钉子，再把它拔下来一样，让这根木头受到不该有的伤害，也会在别人的心灵留下很抹灭难的阴影和痕迹。我看过这样一句话：“信赖往往创造能创造出美好的境界”，是啊，如果我们能够对别人多些信任，那么人与人之间就不会产生了那么多的误会与争吵了。

引发思考作文篇6

今天上课的时候，老师给我们看了一幅名为《假文盲》的漫画，这幅漫画在我的内心掀起了巨大的波澜。

这幅漫画画的是：在一个公共汽车站的旁边，立着一块十分醒目的牌子，牌子上写着五个大字：母子上车处。而在这个牌子旁边，一个母亲抱着她那幼小的孩子靠在一旁，用不解的目光看着那四个排着队的男人：第一个穿着大衣，双手插兜；第二个闭着眼，一副惹不起的样子；第三个穿着羽绒服，戴着一副眼镜；第四个戴着一个口罩，一副事不关己的样子。

这四个人明明看的懂那几个字，但却偏偏要去装作一个文盲，只是为了自己的利益，不为他人着想。他们早已将中华民族尊老爱幼的美德抛在了脑后。他们虽然表面上看上去光鲜，可实际上十分令人鄙视。

由此，我又想到了在社会上许多类似的事情，例如：草坪上明明写了禁止践踏，可偏偏有人要去踩；明明有着禁止吸烟的牌子，却偏有人吞云吐雾；公交车明明说了要给老弱病残孕让座，可偏不让座……

引起这种令人厌恶的现象，正是这些假文盲，不去遵守社会公德所造成的。我想我们应该遵守社会公德，从我做起，从身边的小事做起，去关心爱护那些需要帮助的人，让我们生活的世界变得越来越美好！

引发思考作文篇7

阅读下面的材料，根据要求作文：

有一种鸟，它能够飞行几万公里，飞越太平洋，而它需要的只是一小截树枝。

在飞行中，它把树枝衔在嘴里，累了就把那截树枝扔到水面上，然后飞落到树枝上休息一会儿，饿了就站在树枝上捕鱼，困了就站在树枝上睡觉。谁能想到，小鸟成功地飞越了太平洋，靠的却仅是一小截的树枝。

试想，如果小鸟衔的不是树枝，而是把鸟窝和食物等所有的用品，一股脑儿全带在身上，那小鸟还飞的起来么?

根据上述材料作文，要求自定立意，自拟题目，自选文体(诗歌除外);不要脱离材料的内容及做含意范围作文，不少于800字。

作为一个理科生，我看到这个题目的时候，瞬间石化了。

我很想抽人!很想狠狠地抽命题老师一巴掌——代表我的物理老师。

让一只鸟，叼着树枝飞太平洋——什么样的极品智商才能编出这样的故事呢?

我不知道命题老师的鸟，是如何威猛，是如何神奇。一个正常人的思维却让我不得不怀疑一些东西。我不跟你计较，一个叼着树枝的鸟，如何跟同伴打情骂俏;

我不跟你计较，一个不会游泳的鸟，如何踩着树枝捕鱼;也不跟你计较，太平洋的海浪会不会打翻树枝。我只问你一个问题：

你知道，究竟多大的一根树枝，才可以让一只鸟浮在水面上?

铁丝一样粗的?筷子那样粗的?

找抽的命题老师，请允许我教给你一个关于浮力的公式，如果你想让一块木头能载动一只鸟，那么需要符合如下条件(出于对您智商的尊重，我不使用各种字母)：

木头产生的浮力-木头本身的重力+鸟的重力

为了能让木头发挥最大的作用，我们假设木头恰好被完全踩到水面以下。

那么可以得出这样的结论：

水的密度×木头的体积×重力加速度-木头的密度×木头的体积×重力加速度+鸟的重量×重力加速度

合并同类项并简化之，得出：

木头的体积×(水的密度-木头的密度-鸟的重量

水的密度约为1000千克/立方米，而木头的密度在400-750千克/立方米之间，我们权且当这个鸟很聪明，找了比较轻的一种，木头的密度按500千克/立方米算。

可得出：

鸟的重量/木头的体积-500千克/立方米

简单来说，就是这样的结论：

如果鸟是1公斤重，那么，木头的体积=1/500立方米=0.002立方米=2立方分米。

2立方分米什么概念呢?——我们常见的砖头，大约两块!!!

一公斤中的鸟什么概念呢?这么说吧，普通的母鸡一般三四斤重，一公斤重的，也就是只小雏鸡。

一只小鸡那样大小的鸟，衔得动两块砖头大小的木块或者说是一个胳膊粗细的木棒吗?就算可以，风对木块的阻力，也会让鸟儿飞到大西洋，而不是太平洋的。

命题老师可能会说他的鸟大，鸟大分量也重啊!那可能要衔的就不是胳膊粗的木棒了，而是一根柱子了。

总之，科学告诉我。不管是什么鸟，都不会选择叼着树枝飞太平洋。如果一定要这么干，肯定是只傻鸟——淹死在太平洋里喂鱼的傻鸟。对于建立在这个傻鸟故事上的傻鸟道理，只有傻鸟才会信。

a：愚蠢的教育，出愚蠢的老师，而愚蠢的老师还知道自己愚蠢，还在天天想着怎么当叫兽。

c：这位理科生的作文对一些文科生，特别是高中毕业后多年的文科生未必能看懂，或者是似懂非懂。虽然是最简单的阿基米德定律。但是这样的理科生在这个社会很可能吃不开。被认为太认死理，太较劲。情商太低。中国的考试作文最重要的是懂得命题者的意图，按照这个意图去写作才能拿到分，而不是去思考和怀疑命题是否正确。除非你参加考试不是为了拿分。在生活和工作中也是这样，对领导或者长辈的话不要先思考讲得是否正确，而是揣摩领导或者长辈的意图，按照这个意图去做，才易获好感。在社会中才吃香。

a：(回复c)培养应声虫。违背常识教出来学生就会灭火时往化学品撒水。

a：都说豪车安全，就驾驶豪车撞别人，没想到还有能量守恒定律和牛顿老人家的反作用定律。

x：(回复c)这是情商和智商的问题吗?

c：(回复x)是。一定是智商和情商的问题。我就喜欢像这位理科生那样思考问题。我在读这篇作文题材的时候就怀疑“鸟能叼动的树枝怎能经得起它的重量”。但是这个社会不喜欢这样。常被人说情商低。

a：教育的悲哀。

x：这个得零分的考生应该被工科院校录取，应该是一个好的工程师

a：有些记者之所以经常发表不靠谱的东西，就是基础教育缺失。

c：这个理科生不仅能当好的工程师，也能当好的律师。我喜欢这样逻辑思维方式的人。我也是这样思维。

a：(回复c)逻辑性强。

a：很多年前，有一记者，写在党的富民政策指引下，在太湖，一网捕了30万斤鱼我的天，得多大的网?用什么机器拉，往哪里放?

x：(回复a)很多年前有很多笑话。

z：(回复c)政府部门理科生少，在我们四川，内江师专的最多，师专毕业，教n年书，然后会写点领导喜欢的文章，就混上去了。

h：(回复c)这个作文是在假设的条件下讲的故事。假设的条件虽然不科学，但是因为是假设，就当符合实际。

c：(回复h)你说得太对了!

a：我小学老师教常识，说如果一个小朋友被220伏电线电到，附近又找不到木棍，就赶紧找220个同学，连在一起，就可以把同学救下，因为，串联电路的电压等于分电压之和。每人一伏，木问题。

z：理科生不行，总是一是一二是二，不会艺术处理，提炼和升华，所以吃不开。

c：写作文的那个理科生思路非常清晰。但是会被人认为太认死理，太木、太呆。

x：谷歌上说有一种大鸟可以飞1万5千公里不用停，所以它可以飞过如何海洋。所以出题的人肯定是文科生，希望不是北大的哈。

f：(回复c)才看到这篇零分作文，一来出题老师没看记录片“鸟”法国人拍的，二来鸟嘴里衔着一个木棒飞行上万公里嘴得多累呀。支持这个学生，我们的学生只会考试的话，未来指望什么呢?只是在目前情况下这学生上不了国内的大学了。

c：(回复f)我没看过《鸟》。但是该作文命题者也不是没有考虑“鸟嘴里衔着一个木棒飞行上万公里嘴得多累呀”这个普通人的常识，因此有意编造了一个“累了就把那截树枝扔到水面上，然后飞落到树枝上休息一会儿，饿了就站在树枝上捕鱼，困了就站在树枝上睡觉”这样一个条件(从理科讲是试图解决能量守恒原理)。因此能欺骗一些人的智商。只是他忽略了自然界需要遵守的的另一个科学-- 阿基米德原理。能够靠浮力承载鸟的树枝鸟一定衔不起来。

f：(回复c) 我们人或者看牙医或者洗牙时，张着嘴巴的时间是极有限的，一个小树枝对于鸟儿就不算小了，嘴巴被支着得多难受呢。文中所提到的累了是只鸟飞行累了，没有考虑鸟的嘴巴能否长时间衔着树枝的。

c：(回复f)张嘴巴或者闭嘴巴的时间极限是耐力。从科学上讲耐力是什么东西不好说，但是里面一定也有能量的成分。保持耐力除了意志以外也有能量。

f：(回复c)青少年活跃的思维去哪儿了?被应试教育扼杀了。

c：(回复f)以追求标准答案为目标的应试教育确实扼杀人的想象力和创造力。但是人们在批评命题者的同时，也不得不批评这位批评傻鸟的理科生傻----你目前毕竟是在考试，而考试的目的是得分。追求真理是长远目标，在局部应当服从考试得分的短期目标。

f：(回复c) 是的，他等于放弃了当年在国内读大学的机会。理性的思考是应在文章的思路写下作文。能把鸟要衔着木棒的体积分析的很清楚并且文笔也还不错的考生作文分数不会低。另外很多定律公式都是有假设条件的，只是人文方面的、常识的是否应该符合自然规律。鸟儿有许多我们人类为之惊叹的壮举，蓑羽鹤飞越珠峰、帝企鹅忍受南极春天极度的的风暴和严寒并且长达4个月不进食孵育自己的小宝宝。。。

c：(回复f)如果从另一个角度来分析，则错在这个理科生。比如愚公移山这个寓言，如果一定认死理，较劲，智叟的观点无疑是正确的。愚公的观点是死路一条。寓言结尾没办法只好搬来上帝帮了愚公。考试还不比科学研究。考试就是要理解命题意图去答题才能得分。别的事情可以以后再去探讨。

f：(回复c) 我想对考生说：你这样写作文你爸妈造吗?

c：(回复f)我想没有哪个父母希望孩子在考场写这样的作文。

f：(回复c)是这样的。

z：(回复c)看过这篇零分作文，难得这名学生这么有个性。这个学生很有思想，逻辑分析清楚，不像我的学生只会死记硬背。这次期未考试，很不爽，试卷与复习内容只作小变形，学生就不会作，没法顶着压力不放水，给一个班成绩打到60%不及格。教得学生没成就感。现在有一些学生在中学死读书，读伤了，到了大学厌学不读书混日子。

c：(回复z)学生只会死记硬背是从小长期应试教育形成习惯的结果。不是你现在能轻易改变的。但是教师的引导作用确实很关键。

讨论到此，这篇零分作文是否真实存在已经不重要了。虽然小编已经看出这不太可能是一篇中考作文，因为参加中考的初中生尚未文理分科，哪来的“理科生”?

1.这个作文命题的思路有问题吗?

2.这个理科生的思维有问题吗?

3.你希望你的孩子也像这位理科生这样思维吗?

4.这位理科生情商太低吗?

5.这位理科生在我们的当今社会中真的吃不开吗?

6.如果让你指导中考或者高考学生的作文，遇到这样的作文命题，你会建议学生怎样面对和应答?

引发思考作文篇8

俗话说，勤奋和感恩是成功的提前，但是，你见过无比懒惰的人吗？请看两幅漫画——

第一幅漫画中，一位父亲举着雨伞送儿子力力去上学，一路上，力力的书包都是给爸爸背着，所有东西都是交给爸爸拿着，力力却在一旁自己摆弄着自己的小玩具。天气炎热，爸爸似乎帮儿子完全挡住阳光，自己却满头大汗。

第二幅漫画中，一位阿姨坐在一个沙发上，无比悠闲地看着手机，一旁，阿姨的爸爸打着一把遮阳伞，给女儿扇风，阿姨的母亲在一旁给阿姨喂饭，说：“闺女，妈妈都试过了，味道还可以。”