妈妈去做饭了，而我坐在沙发上，眼睛仍然盯着薯片。瞧，包装袋五颜六色的特别吸引人，上面还印着一位老爷爷，他正在向我微笑，好像说：“受不了我的诱惑了吧！”哼，别小瞧我了，这点诱惑我可是忍受得了的。于是，我拿起了水彩笔，打算用画画的方式转移注意力。可没一会儿，我偷偷一瞄，又看到包装袋上的老爷爷在向我友好地微笑。不过我感觉他不是微笑，而是在嘲笑我用这样“自欺欺人”的方式转移注意力。

于是，我扭过头去不看他，可一转头他还是那样在微笑。我越看越生气，心想：你再笑，我就把你吃了。好主意，这样他就不会再笑我了。我急忙打开薯片，吃了一片，哇，好好吃啊！忍不住又吃了第二片、第三片……不知不觉，一整包居然被我吃完了！

这时，妈妈做完饭从厨房出来了。当她看到桌子上的一包薯片居然被我吃光时，无奈地摇着头说：“薯片吃完了，饭还是要吃的哦！”而且为了让我长记性，妈妈盛饭时还故意盛了很多饭。我只好闷着头苦苦地吃，最后肚子都被撑得鼓鼓的。

饭后，我拍着圆滚滚的肚子，看着那已经憋掉的包装袋，那位老爷爷居然还在开心地笑着。我忍不住感叹道：哎，以后再也不贪吃了！

爱吃肉的我作文篇2

教学目的：

1、通过观察，能说出香蕉的外形特征。

2、通过视觉、触觉、味觉，结合平时的生活体验，能从外形到味道把香蕉的特点具体、形象、准确地表达出来。

教学重点：

通过教学，让学生独立写出自己喜欢吃的一种水果。教学难点：通过示例体会文中的精彩词语应用及运用修辞手法写作文的妙处。

教学过程：

一、激趣导入，猜一猜。

同学们，今天老师带你们去水果王国玩玩，好吗？不过要想进入城门，就得先猜出城门上的水果谜语。（课件出示：第一关）好！下面请你们竖起小耳朵，认真听一听，动脑猜猜看吧。（出示课件）

看它是绿的，一棵藤儿弯又弯，小小黄坛子，切开是红的，挂着珍珠一串串。装满黄饺子，吃它是甜的，有绿有紫真好看，吃掉黄饺子，吐出是黑的。熟时甜来生时酸。吐出白珠子。（打一水果）

（说说你是怎么猜出来的？）

二、指导观察，说一说。

1、我们顺利地闯过了第一关，那现在就跟老师一起去水果王国看看我们爱吃的水果吧。（出示各种水果图）你们看到什么了？（指名说说）

2、哇！这么多水果，你知道老师最爱吃的是哪一种吗？来，让你们猜猜：黄金布，包银条。中间弯，两头翘。你猜到了吗？你是怎么猜到是香蕉的呢？（嗯！你们真善于倾听，乐于动脑，真棒！）

3、那今天老师也把我这个好朋友请来了，你们想去认识它吗？（出示实物：香蕉）谁能来说说它的形状的？（板书：形状）

（香蕉弯弯的！）你真会观察，用词可真准！那谁能说出更好的，弯弯的香蕉像什么呢？（出示课件：弯弯的香蕉像＿＿）。（指名说说）

4、那老师手中的香蕉是什么颜色的？（板书：颜色）（出示两种颜色的香蕉）如果把香蕉当成人该怎么说呢？（出示课件：香蕉穿着的＿＿外衣。）

5、你们看，香蕉披着一套黄衣裳，可醒目了。那如果我把黄衣裳剥开，会露出什么呢？（果肉）我们又来观察一下它的果肉是怎样的。谁来说一说？（出示课件：剥开外皮，露出＿＿＿＿的果肉。）哇！看着这鲜嫩的果肉，你们想尝一尝吗？（师发些香蕉让学生尝尝）是什么味道的呢？（指名说说）（板书：味道）

6、你们还知道我这好朋友有什么作用吗？（指名说说）（板书：作用）

三、出示范文，读一读。

1、同学们，你看，我们把刚才和老师一起观察和品尝到的`连起来写下就是一篇文章了。（出示课件：《我最爱的水果》）

我最爱吃的水果——香蕉

在我吃的众多水果中，有红通通的苹果，酸溜溜的杏子，甜丝丝

的葡萄，臭气冲天的榴莲等等。其中，我最喜爱的水果是黄橙橙的香蕉了。

我的家乡在麻涌，麻涌的特产是香蕉。香蕉其貌不扬，她既像一轮弯弯的月亮，也像一个小摇篮，里面正躺着一个熟睡的婴儿。它有一件漂亮的黄外衣，上面有许多黑色的小点，就像被调皮的孩子撒上

了一点一点的黑墨水。你们可不要说它丑，那可是香蕉成熟的标志呢！一天，妈妈买了很多香蕉回来。一串串香蕉像农民伯伯种地时用的钉耙，又像一群小朋友亲切地拥抱在一起。看着这些香蕉，我“口水直流三千尺”了，小心翼翼地掰下几个。妈妈说：“这小黑点越多就越熟越甜哦！小黑点就像一颗颗的芝麻，我们麻涌的芝麻香蕉最香甜！”我明白了，小黑点就像香蕉成熟的预报员呢！我轻轻地脱下它的黄外衣，它的外衣散落下来，像小姑娘的小辫子，还像一朵朵盛开的菊花。它的果肉是白里透黄的，我送到鼻子边闻了闻，味道真清香呀！我迫不及待地咬了一口，滑滑的，软软的，甜甜地，抿了几下就化了，让我回味无穷！

香蕉不仅有鲜甜的味儿，奇特的外形，而且它的作用可大了！一次，我吃完肯德基回来，突然咳嗽起来，妈妈马上用香蕉给我煮了一碗糖水喝，喝下去之后我的喉咙没那么疼了，也咳得没那么厉害了。我又知道，原来香蕉还可以止咳！

我爱麻涌的香蕉！

2、请学生自由读读文章。

3、小作者能把香蕉介绍清楚了吗？他是从哪些方面介绍香蕉的？

4、仅仅介绍香蕉的形状、颜色、味道、作用就行了吗？假如老师是这样介绍的：我最爱吃的水果是香蕉。香蕉的皮是黄黄的，形状是弯弯的。看样子虽然不怎么吸引人，但吃起来可好吃了！我把香蕉皮剥开，露出了又白又黄的肉，吃起来甜甜的，美味极了！你说这样介绍好吗？为什么？

④没错，写文章时我们还要多用修辞手法，这样写出的文章才更生动、优美！那么这篇文章中有哪些句子特别优美的，请你读一读、画一画。指名读读）（师要提醒学生留意表达喜爱之情的词句，引导学生找到后，最后老师小结：同学们，你们看，我们祖国的语言多有魅力啊，作者对香蕉的喜爱之情就蕴藏在字里行间之中！）

四、小结方法，写一写。

1、同学们，通过刚才的学习，你现在能说说写好一种水果的方法吗？（指名说说）

（没错，我们可以从颜色、形状、味道、作用等方面来介绍自己喜爱的水果。）

2、那么同学们，你们最爱吃的水果是哪一种呢？接着我们来闯第二关。（课件出示：第二关：仔细观察自己喜爱水果的形状，颜色，再说说他的味道、作用。）（指名说说）

4、请学生评评。（你们觉得他说得精彩吗？还可以用上什么词语呢？用上什么修辞呢？）

同学们，如果想把你爱吃的水果介绍得更加精彩，就到词语加油站来加加油吧！（出示课件：红通通黄澄澄香喷喷甜滋滋黄灿

灿亮晶晶圆乎乎胖墩墩白嫩嫩滑溜溜汁甜肉脆新鲜红嫩又酸又甜清爽可口鲜红油亮果汁甜蜜）

（请同学们轻轻读一读，可以挑选适合自己水果的词语用一用）

5、好了，我们知道该从哪些方面介绍自己爱吃的水果了，那你认为要写好这篇文章，该怎么开头、结尾呢？（指名说说）

开头：点明我喜欢什么水果。

中间：分别从颜色、形状、味道、作用等方面介绍水果。结尾：表达对水果的喜爱之情。

6、同学们，你们能把自己爱吃的水果介绍给大家认识吗？我们来闯第三关。（课件出示：第三关：请你们从水果的外形、味道或营养价值等方面，选择一个来写一段话。）

7、学生习作。

五、展示作品，赏一赏。

1、请一名同学读读自己的作文。

2、指名评评。

六、小结。

今天，我们一起在水果王国观察了水果，品尝了水果，而且从形状，颜色，味道等方面生动形象地介绍了自己最爱吃的水果，真棒！同学们，你们看，写作文其实也不难，只要我们能细心去观察，去感悟，去动笔，相信你们的写作水平会有所提高的。加油！

板书：我爱吃的水果

爱吃肉的我作文篇3

教学目标

1．学生能抓住水果的特点按一定的顺序表达。

2．调动学生的多种感官，培养学生的观察能力，表达能力和想像能力。

3．激发学生乐于表达、乐于写作的愿望。

教学准备：

1．课前布置学生查看一些和水果有关的资料。

2．课件，实物水果。

教学过程：

一、激趣导入

你最爱吃哪些水果？看看老师给你们带来了什么水果？（出示装水果的篮子）

今天我们要开一个水果展销会。同学们先说说你们都知道哪些水果？（播放课件：各种水果实物图片）

生：火龙果、荔枝、橙子……

师：这些水果中你最喜欢吃哪种水果？

生：各抒己见。

二、指导范文

师：你们愿不愿意把自己喜欢的水果介绍个其它同学，让他们也喜欢。

要写好自己爱吃的水果，还要有一定的方法。（播放课件：《我爱故乡的杨梅》）

杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软。杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的便黑，因为太红了，所以像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见它新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。

师：课文是从哪几个方面来写杨梅的？

生：形状、颜色、大小、味道。

师：找出具体的语句读一读，并且说一说好在哪里？

生：杨梅圆圆的，和桂圆一样大小。他把杨梅和桂圆作比较，很形象。

生：杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。抓住了颜色的变化。

三、学生练说

1．四人小组合作说一说自己最喜爱的水果的颜色、形状、大小。

2．全班交流，学生评价。

生：香蕉的形状是弯弯的，像天上的月亮。

生：荔枝的形状圆圆的，和乒乓球一样大小。

师：大家决得他们说的好不好？好在哪？

生：他们观察的比较仔细，用了比喻句，作比较的方法。

师：你能不能也说一说自己喜欢的水果？

生：油桃的形状是上面尖尖的，下面大大的，和我们的小拳头差不多大小。

师：我们来说说水果的颜色。

生：香蕉的颜色是黄黄的。

生：荔枝的颜色是深红的。

师：仔细看一看，它们的颜色有没有变化？

生：（立刻补充到）没有成熟的香蕉是青的，随着香蕉慢慢成熟，香蕉的颜色渐渐变黄。

生：荔枝的颜色并不均匀，有的地方是棕色的有的地方是红色的。

生：油桃下面是绿色的绿中有着不均匀的红，越往上越红。

师：我们再用手来摸一摸它们的表皮，有什么感觉？

生：香蕉的表皮很光滑，摸起来很舒服。

生：荔枝的表面很粗糙，上面有一些小“疙瘩”，摸起来扎扎的。

生：李子的表面可不像荔枝那样粗糙，它摸起来光光的，还有一些光泽。

师：同学们看得真仔细，现在老师想请大家轻轻地拨开果皮，看一看它们的果肉是什么颜色，再轻轻地咬一口，说说吃在嘴里的味道。

生：我轻轻的把香蕉的皮剥成四片，发现香蕉瓤是淡黄色的，放在鼻子前闻一闻真香！我迫不及待地咬了一口，软软的、甜甜的，真好吃。

师：他刚才说得怎么样？

生：他把自己怎么做的写得很清楚，还抓住了嗅觉。

师：你能不能也说一说自己喜欢的水果。

生：我用指甲轻轻地剥开荔枝皮，发现荔枝的果肉是乳白色的，晶莹剔透，十分诱人，和荔枝的外表截然不同。我忍不住咬了一口，果肉细腻光滑，吃在嘴里甜甜的。

生：我轻轻咬了油桃一口，没有任何“动静”，我又使劲咬了一口，只听“咯嘣”一声，声音又轻又脆，吃在嘴里酸酸的、甜甜的。

师：刚才同学们通过看一看，闻一闻，摸一摸，尝一尝的方法，把自己喜欢吃的水果描述得很具体，接下来就请同学们把自己刚才说的内容整理一下，按一定的顺序写下来，要表达出自己的喜爱之情。

四、小结

生活中并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，鼻子和耳朵，打开五官也就打开了五彩缤纷的世界。

爱吃肉的我作文篇4

我最爱吃的水果是苹果，因为它不但好吃，而且很有营养。我的家人也很喜欢吃；尤其是苹果出产时，爸爸一定会买一大堆，和家人大快朵颐一番。记得以前，饭后如果没有苹果，我一定会生气的哭一场或是大吵大闹，所以家人给我取了一个外号“苹果仙子”。想起以前的往事，我又忍不住想起了苹果的滋味，是多么的美妙呀！

苹果不但好吃，而且它的外表像极了穿了红洋装的少女，也像小孩子的脸蛋；圆圆、滑滑、嫩嫩、红红的、里面却是黄黄。哇！真是完美无缺。所以，我和哥哥也常常比赛，看谁把苹果画得最好，我也常常端详着它，考虑要如何画，才拿得到冠军呢！

苹果的滋味实在太棒了，它的滋味酸酸，甜甜的，有点像水蜜桃又有自己独特的香味和甜味，像水果中的王一样，充满着吸引人的魅力。

苹果的滋味真是棒透了，怪不得只要爸妈去菜市场，一到水果摊老板都说：“又来买苹果啦！很新鲜哦！”我都背起来了，我不但爱吃苹果，也爱吃苹果派和苹果果冻，真是美味无比。每次去麦当劳，一定要点上一客苹果派才肯罢休。妈妈常说：真是“苹果仙子”啊！

现在我吃到的苹果都是农夫辛辛苦苦种的，所以我要好好珍惜苹果不要浪费，还要谢谢农夫种苹果和爸爸妈妈辛苦去买来，我才吃得到好吃的苹果啊！

爱吃肉的我作文篇5

星期天晚上，我刚从广场回来，妈妈问我：“大儿子，今天晚上，你是吃锅包肉，还是麻辣烫。”我说：“都不吃，我要吃汉堡包。虽然锅包肉和麻辣烫都是我最喜欢吃的，但远远不如汉堡包味美。”妈妈一挥手：“走，吃汉堡包去！”我高兴得一蹦三尺高。

妈妈把我带到了西餐店，走进店门，一种香气扑面而来。我飞跑地跑到了收银台，我想都没想就点了两份薯条、两份鸡腿、两盒鸡米花、两个鸡腿堡。妈妈说：“你点这么多，能吃过来吗？”我说：“一定能！”妈妈问收银台一共多少钱。收银员说54元。妈妈拿出了60元钱，收银员给妈妈（找回）6元钱。

我们回到了座位上，等了一分钟、两分钟……五分钟过去了，我觉得时间过得有半天。哦，时间怎么过得这么慢呢？

终于，我要的食物上来了，摆了一大桌子。看，那汉堡包，它的上层是一块半圆的面包，上面还有白点点，中间是海绵宝宝里所说的椰椰菜、番茄酱和一块鸡肉。下面是一片扁圆柱型面包，整个看上去就像一个圆柱型的城堡。看着看着，我的口水就流了下来。

妈妈说：“你怎么不吃呢？一会都凉了。”妈妈说完，我伸出手，拿起鸡腿堡，大咬一口，啊，什么肉味、面包味、菜味、酱味一下子填满了我的嘴巴。我一边吃薯条，一边吃鸡腿，细细地品尝起来。不知不觉，两个鸡腿堡就吃完了，后来薯条、鸡米花都吃完了。我咂巴咂巴了嘴，啊，这真是人间美味。妈妈看我吃得这样开心，十分大方地说：“儿子，你还要不要？要不再买一个鸡腿。”我说：“我可不要了，已经吃饱了，再吃就要撑死了。”

妈妈领着我走出了店门，走出很远，我还回头望一望麦克思的大门，有一种依依不舍的感受，哪天我还要饱吃一顿呢。

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