秋天是一个收获的季节，人们从春种到秋收，在经历过春，夏，秋三个季节，种子也从若不经风变成了硕果累累。人们在田地里心喜地忙碌着，金黄色的庄稼把夕阳也画成了金黄色，一年收获欢畅的声音，不由自主地把歌声带向了远方。鸟儿们也高兴地展翅飞翔，盘旋在田地的上空。人们辛勤的汗水滴入了田地里，化作明年“储存”的海洋。

秋天是看到昆虫最多的季节，例如蚂蚁，在夏天看到蚂蚁的时间很多，但在秋天的蚂蚁更多。它们似乎都在为过冬做精心缜密的准备，每天从早到晚忙碌个不停。北方的冬天，你会发现很少看见昆虫了，甚至蚂蚁洞都不知道什么时候封住了。

秋天是一个收获喜悦的季节，但同时也是一点一点走向衰弱，衰老的季节，这是大自然生生不息的规律。多情梦幻的秋天，同样也给了人们不一样丰富世界的感受。

以案说纪心得体会篇2

参加军训，这也是第三次了，每一次都是有不一样的成长，也是有不一样的感悟，的确军训带给我们的真的太多太多了，也是让我更加的感谢教官的指导，军训来开启我们大学的生活以及学习，真的是一件很酷的事情，自己也是在这之中收获满满。

刚开始军训的时候的确比较的煎熬，教官也是很严格，但我们也是认真的去做好了，同时也是感受到，熬过去就好，而且这种熬其实也是对于我们的一个锻炼，学习本来就不是一件轻松的事情，如果军训都是可以去坚持，那么学习也是可以更好的坚持，四年的时间也是要去珍惜，不能浪费了。军训里面，无论是训练也好，军事知识的学习，或者娱乐，在参与之中也是感受到作为一名军人，其实真的不容易，训练很多，要学的也是不少的，而自己虽然没有去军中，但是此次的军训也是让我体会到当一名军人，也是挺感激有这个机会，每一首军歌，我们都是大声的唱出来，也是让我们感受到的确这能让我们的训练的疲惫都吼出来了，也是一种发泄，让我们能得到放松。

在训练里面也是认识了很多新的朋友，有自己班级的，其他班级的，无论是集体的一个配合，或者在一些游戏里面，相识也是让自己的大学有了朋友，不再那么的陌生，这种感情我想也是会相伴四年的。团体去做一些事情，虽然以前也是知道集体的力量很强大，但是这次再感受也是有新的体会，的确每个人都是那么的努力，那么大家集合起来，付出的也是会有很好的收获。大学是刚开始，军训而今虽然结束了，但是回想起来，真的很不舍，我们最后闭幕的时候也是拿到不错的`成绩，这些都是教官的教导严厉，我们努力的付出收获的，这也是会一直的记得，激励着我们去前行，然后用到学习之中去。身体上也是有了很多的改变发生，自己假期里面并没有太多的运动，所以开始训练的时候也是很辛苦，但是坚持下来自己也是感受到身体的进一步改变。

不舍，但终究还是结束了，我也是会继续的努力来让自己把军训所收获的用到以后的大学学习之中去，去让自己在军训中养成的好习惯坚持下去，我也是会珍惜在军训中认识的朋友继续的在以后去交流，去一起学好专业，过好大学的日子。

以案说纪心得体会篇3

在课改进行的今天，我深深地认识到改革势在必行。在我校实行“导学议练”模式的教学过程中，我收获颇深。现将我的体会浅谈如下：

一、充分认识了“导学议练”课堂教学改革的意义

“导学议练”是以“学生为本，以训练为主，以激励为主”，以教师的指导为主导，学生的自主学习为主体，师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。它能极大的调动学生的学习积极性，有效的激发学生的课前预习，小组合作，学习竞争，充分体现学生的主体地位，使教学事半功倍。

二、对“导”的认识

“导”是提出了教师的角色定位——导课、指导、引导、促进与发展。教师应该在学生学习受阻时进行合适的引导，在学生无法完成学习任务是进行指导。

三、对“学”的认识

“学”是指学生是课堂学习的主人，学生的角色定位——学习者与发展者。教师必须转变教学方式，重过程、重方法、围绕重点，找准难点，抓住关键，用高质量的问题启发学生思维，用有效的活动吸引学生探究。关注所有学生的发展，真正实现以学定教，以学论教。

四、对“议”的认识

“议”是指教学中师生、生生多维互动，平等对话，质疑问难，学生之间兵帮兵，总结提升的过程。同学之间议时，教师要及时参与进去，避免生问师答。应该是老师与学生一起讨论交流。遇到问题可以是组内解决，组际解决，或者教师解决。

五、对“练”的认识

“练”是指课堂上学生的自主实践活动，目的是学以致用，提高判断、分析、解决问题的能力。保证每堂课至少有10分钟的独立练习时间。练习要体现层次性，结合实际，有针对性;变换形式，有多样性。增设开放题，有创造性。

总之，在“导学议练”的教学模式下，我们要努力创建课堂文化，打造率真自然的生态课堂，幸福快乐的生命课堂，注重体验的生活课堂，自主创新的生成课堂。

以案说纪心得体会篇4

虽然军训的时间很晚，但是这个日子也没有很凉快，所以在这些日子里，早上异常凉爽，或者说，有些许的冷意，让我感受到了秋天的意思。然而，到了下午，就异常的热，让人提不起劲来。甚至于，会有人因为那炎热的`天气而晕倒。尽管没有劲，尽管会晕倒，但是我们还是在努力的训练，努力的踢腿，努力做到最好。我们错了，那我们改正；我们做对了动作，那就把动作做标准；如果排面不整齐，那么我们就让它整齐！

以案说纪心得体会篇5

俗话说“半部《论语》治天下”，从论语简短朴实的语句中，每个人都可以读到自己想要的东西。而对于我这个初学者来说，可能还不能完全领悟孔子说的那些治国的大道理。但自从朱老师教了《论语》开始，我便悟出了一些人生哲理，也慢慢喜欢上了《论语》。

子曰：“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知，而不愠,不亦君子乎？”开学第一天，朱老师便兴致勃勃地讲起了《论语》。他站在黑板前眉飞色舞地讲着，而我们却如同丈二的和尚摸不着头脑，呆呆地听他讲，简直就是对牛弹琴。慢慢地，我们在朱老师的指点下有了全新的领悟，想想孔子老人家真的非常了不起，他对社会生活独具一格的想法，令我茅塞顿开、赞叹不已。

就如上面说的那句，孔子说：“学习后时常温习，不也很高兴吗，有志同道合的人从远方赶来，不也很快乐吗？人家不了解我，我也不怨恨，这不正是君子的作风吗？”但对于第一句我便疑惑不解：学习时常温习，哪里快乐了？放到生活经验中，应该算是比较枯燥乏味的，孔子老人家为什么说是快乐的呢？朱老师似乎看出了我们的心思，他露出笑意耐心地解释道：“这句话有许多种不同的理解方式，就比如说复习之后取得优异的成绩不是很快乐吗？”我托着下巴思考了一会，脑海呈现出一个新想法：温故而知新，学习后温习便能学到新知识，达到新领域，这不也是一种快乐吗？渐渐地，似乎懂了……

我记忆犹新的另一句话，子曰：“君子不器。”器的意思是东西、器皿。按字面解释应该是：君子不是东西。但是这个解释总觉得很奇怪。其实呀，这句话的意思是：君子不能只有一种用途，换句话说，君子不能只会一门才艺，要多才多艺。哈哈，没想到吧？

中国文化博大精深，《论语》中古人用的语言和我们现在不大一样，书中所写的句子都需要我们用自己的思维去理解。这样不仅可以懂得孔子这句话的意思，还可以悟出许多哲理、道理。经常读《论语》，它不仅可以使我们拥有更丰富的知识，还能教会我们怎样学习、做人、做事。《论语》中的每一句话都值得我们去细细品味，好好琢磨！

以案说纪心得体会篇6

20xx年1月8日和1月9日，有幸参加了农村小学英语教师的免费培训，由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的学习提高的平台，每位教师都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我们的心，使我们的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益非浅。

本次培训听了马老师为我们培训的英语歌曲，王老师主讲小学英语课堂用语，张老师主讲小学英语课堂教学环节，李波老师主讲的新课程英语教学设计。可以说培训内容丰富，实用性强。

在歌曲和课堂用语的培训上，我学到了许多歌曲和英语课堂用语，而且学习了多种不同的表达方式，感到自己的课堂用语不断地丰富。两位老师为我们准备了大量的歌曲和课堂用语并耐心的指导我们，教我们唱英语歌，领我们读课堂用语，我们积极地练习，使自己的英语口语不断地进步。老师们还给我们介绍了多种英语学习的方式和多种学习英语的渠道，使我大开眼界，受益匪浅。

在英语教学方面培训中，我发现自己的教学思想观念发生了深刻的变化，这是我的最大收获。李波老师的讲课给我留下了深刻的印象，使我对新课标有了更深入地理解，知道了如何确定教学目标，明确了教学目的，理解了功能与话题的含义及关系，使我对英语教学理论知识有了进一步的认识，为我的英语课堂教学目标指明了方向。

通过这次培训，使我更新了观念，学到了很多知识，在今后的教学实践中，我更要深入学习教育教学理论，把学到的知识尽快消化、吸收，变成自己的教学实践，尽快探索出一条适合自己的切实可行的教学思路，形成自己的比较成熟的教研教学风格和模式，为大面积提高教育教学质量做出自己应有的贡献。

以案说纪心得体会优质6篇相关文章：