姥姥是一个乐观开朗如同阳光一样温暖的人，时刻温暖着我的心，而姥爷是一个幽默风趣的人，他为我们这个平凡的家添加了丰富的色彩，但他们却很少在一块儿，在一块时总是针锋相对，所以家里总是炸开了锅。平时他们俩间很少说话，姥姥洗衣做菜，姥爷看书看报，倒是我觉得他俩不想夫妻更像是一对朋友，直到一次姥爷受了伤，左脚骨折住院后，我才发觉真爱无语，再平淡的日子也会有相互扶持的爱。

其实姥爷的骨折并不严重，可姥姥却安心不下，我试图让姥姥冷静下来，姥姥却絮叨的说：“你姥爷身体一直很棒，怎么会骨折，万一留下后遗症怎么办？万一康复不了怎么办？”她越说越急继续道：“早跟他说了，运动要适量，尤其是在冬天，千万别摔着，可他就是不听，这下老实了，唉……。”

这是我头一次见这样的姥姥，头上不满汗珠，脸上充满着担忧的神情，每一句话中都包含着对姥爷的爱。让我感到了沐浴阳光的温暖，原来姥姥是如此爱姥爷。

从那天起，姥姥每天都跑去图书馆，一待就是几小时，不停地查找关于复健的知识以及一些菜单，然后投以应用做出一锅锅菜，带到医院去看姥爷。

有一次，下了大于，经过一夜的时间，路上结了冰，别说走了，连在上面站着都很吃力，我本以为姥姥可以休息了，但事实并非如此，姥姥已久提着饭盒出去了，我本想劝说，但看到姥姥坚定的眼神，已到口的话又咽了回去，看着摇摇摆摆的姥姥让我很不放心，为了防止意外，我悄悄的跟了上去，路是十分难走，即使是我也会稍不留神就滑倒，而姥姥虽然晃，单走的十分坚定，丝毫没有察觉我的存在，到了医院，来到姥爷的病房，当我透边缝隙见到姥爷时发现姥爷，脸色惨败，双眼有些木然，显然是劳累过度造成的，我顿时感到心如刀割，心里很不是滋味，这时我才发现，姥姥自从进来就一刻未从停过，为姥爷整理衣服，收拾床铺……直到此刻才停下来，拿起带来的饭菜，喂给姥爷，两位老人自始至终没有说一句话，那种心灵的交流与他们那深厚的感情让我顿时被爱所包围，心中十分感动，胸中荡起一片涟漪。

事实总是美好的，姥爷完全康复了，我们都很高兴，最高兴的显然是姥姥，她从早上一直忙到姥爷回来，姥爷整个胖了两圈，在看到那桌菜时，脸色显然有些发青，我们都笑了，都替姥爷感到开心。在30年里不是没有爱，只是爱在细微处，没发觉罢了，看着这样的爱，我只觉得心里最柔软的地方被触动久久不能平静，真心感到了他们之间的爱与真情。

30多年的爱，在她们的那次心灵的交流中彰显无遗。让我见到了世间，最浓，最厚，最真实的爱。

交流作文篇2

交流是一中表达的方式，不同的科学艺术领域之间，人与人之间，人与自然之间;从文件、书信、语言，到动作、眼神、表情，只要有人的地方，就离不开交流。交流是拉近距离，传递信息，共同进步的桥梁。就在那天夜里，我与大自然进行了一次亲近的交流。那天晚上，我走在大道上，慢慢地，我走入了大自然的领域，走上那座德高望重的老桥，我想起了它那悠久的历史。

它走过了风雨，身上挨了不少子弹。我轻轻地问：你怎么那样的坚强，百万人从你身上走过，您竟然连腰都不弯一下子，您是为了什么呀？我站在那里，似乎听见了它的回答，那粗厚的声音嘶哑地说着：为人类造福，既然人们创造了我，我就要为人们做出贡献。我站在桥上，听见那轻柔的流水声；听见河流妹妹们的玩耍生，我想起了那波涛澎湃的大海，是由那万条溪流汇聚而成。我轻轻地问，你们为什么总是这样流着流着永不停下来呢？难道是你们有什么急事要办？

听着那流水声，我仿佛听见了她们的讲述，我们要奔向前方，这里不是我们的着脚之处，我们要流进小溪，流进大海。我慢慢地走着，走在那一望无际的草地上，看着那绿绿的小草，我想起了他们坚强不屈的精神；想起了他们能伸能屈的力；想起了他们为了向上生长，为见到光明，不管头上有多么重的的阻力都要奋力拼搏。我轻轻地问，你们为什么“野火烧不尽，春风吹又生”不毁根而不死，这样坚强地生长，看着他们被风吹得摇头晃脑，我好象听见他们在向我表白：为了见到光明，为了突破头上的阻碍，我们要坚强不屈。

我走进森林深处，看着那苍天大树。我坐了下来，倾听那鸟儿的叫声；听着那树叶被风吹得沙沙的响声，我听见了从前、听见了现在、听见了未来。这时，我感觉我脚下扎下了深深的根成为了一棵小树，彻底的融入到大自然中，尽管那只是一场梦。

交流作文篇3

今天下午，我校梦园举行了一次有意义的活动——读书交流会。交流会开始了，首先由黄老师深情地朗诵一篇散文诗，同学们听得津津有味，不一会儿，我也沉浸在黄老师的朗诵声中了……然后，陈老师让我们汇报最近看的一本书，说说读后感。

第一位上场的是三年级同学杨诗雨，她读的`是《钻石花》。我也看过这本书，可没有她看得那么仔细，这一点我要向她好好学习。她从《钻石花》中摘录了很多好句，还学会了和睦相处、翻山越岭等好词。她说完后，我们不约而同地鼓起了掌。她很有礼貌，我喜欢你，杨诗雨。

罗佳城同学来咯！罗佳城讲的是他和书之间的故事。他念道“我最喜欢去的地方是新华书店，每次去我都会看上一、二个小时。”“我最快乐的事情是看书，每一本书都会看好多回。”罗佳城从书中找到快乐，学到很多知识和做人的道理。

我也喜欢看书，每天都会抽出些时间看书，周末还常常呆在书店里，看深奥、有趣的书，还看有关历史、科学、航空、作文的书。家里的书一层又一层，读书笔记一本又一本。奶奶见那么多书常常跟我说：“这么多书，把看过的都清理了吧！”每次说到这我都连忙阻止。这些书都是我的最爱，每本都有感情，丢不得。

在这么多书中我最喜欢看的是《加油，别认输》，这本书是在北京图书馆买的，很珍贵。当天在火车上我就看完了这191页的书，回到家里又重新看，现在我已经看了6回了。这本书鼓励了我，教会我在困难时别放弃、别灰心，一定要相信自己能行！

这么多年了，我依然还是那样喜欢看书、读书、写作。我对书产下了非常深刻的感情，读书交流会太精彩了，因为可以跟大家聊聊我们喜欢的书，跟大家讲述我们是怎样看书的，我觉得这是很快乐的事！我爱书，更爱参加读书交流会！

交流作文篇4

沟通是人与人的交流，是心与心的对话。有时它无需冗繁拖沓的语言，只要你肯伸出你的双手，敞开你的心扉，让别人去拥抱你的热情，那么也许只要一个眼神，一个手势就足以让人感到有一颗赤诚的心在他面前跳动。妈妈曾经对我说：“男孩子应敏于思而讷于言。”由于这种观念已在我心中根深蒂固，所以我不得不承认，我并不是一个关于交流的人。这一点在我的生活中已留有不少遗憾，使我差点失去一个真诚的朋友，那就是他。其实我和他一直不能算是朋友，因为直到一次春游，我才真正地了解他，认识他。提起春游，对每一个学生来说都是愉快的，可去的途中长时间的坐车实在难熬。我们几个同学打牌，有我和他。我已经说过，我并不喜欢他，甚至讨厌他。他平时老和我过不去像有仇似的。这次，我要报复——凡是他出的牌，我一盖全压住他，即使我的牌并不一定好。“你干吗老压我呀?”他很快察觉到了什么。

“牌好，没办法。”我笑了笑，攥着手里的几张最小的牌打肿脸冲胖子。可俗话说乐极生悲，不知前面遇见了什么情况，司机一个急刹车。打牌地方小，我本来就站不稳，这会儿一趔趄，心想不出丑才怪。“嘿，小心!”有人在千钧一发之际费力地抓住了我，我连忙就着这一拽之势稳住了身。我一愣，望着那不安的眼神，不禁让我想起过去的一切：虽然我和他同在一个班，但平常几乎不说话——他看不起我，我也看不起他。虽然他就坐在我前面，但我和他几乎是对头——有我没他，有他没我。我爱学习，爱读书，不放学不出教室;他爱运动，爱打球，不打铃不进班。

我成绩优秀，是老师的得意门生;他体格健壮，中操场的篮球飞人。我做事心思缜密，三思后行;他做事大刀阔斧，干净利落。我和他生活在两个世界，没有一句共同的语言。个性的差异使我们彼此疏远，交流的贫乏使我们格格不入。而这次，他主动伸出了手，尽管只中一瞬。“站稳。”他以同样的一句话，把我从遥远的回忆中惊醒，柔和而友好的目光使我们的心中不再有芥蒂。我紧紧地握住他的手，轻轻地点了点头。

交流作文篇5

6月10日，我班的读书交流活动在星慧同学的主持下顺利进行，可在班级里找出书中人物原形这个环节，由于星慧同学在挖掘书中人物特点时，在ppt上出示了这么一段话：当你贫穷、成绩不好、名字古怪、受同学冷漠与歧视，向同学说谎的时候，你就是旺达。虽然星慧同学对说谎加引号进行了解释，可班里的孩子们看到贫穷、成绩不好、受同学冷漠与歧视，这些字眼的时候，都不愿意找出班里的旺达。其中浩志同学是这样说的：我班没有这样的旺达，没有同学受到冷漠和受到歧视。浩志同学说的特别到位，我班确实没有这样的旺达。是因为星慧同学总结不全面，没有引导到说中的细节描写，所以在班里找出书中人物原型时找不到上面出示的旺达。

?一百条裙子》中的旺达虽然家境贫困，经常受到同学的歧视和冷漠，但旺达她有憧憬和美好的梦想，安静、勤劳、爱干净、聪明、执着、大度。星慧同学把这些都抛开了。百分之九十的孩子都把自己和马蒂埃联系起来了：认为自己没有勇气，怕失去朋友，害怕别人嘲笑，所以想干的事情都放弃了。

由于交流只有一节课时间，星慧同学对作者的简介、封面的介绍，及文中的情节梳理比较细致，孩子们对星慧出示的检测题完成的'相当不错。问题就出在了挖掘人物特点时，没有对照书中的细节描写进行分析，所以造成孩子们不喜欢旺达这个角色。明天继续挖掘小说中的细节，让孩子们对旺达有一个新的认识。

这次交流我放手让星慧同学大胆地制作ppt，引导孩子们去交流，ppt的制作非常精美，并且全面，只是在最后环节出了问题。我明天我继续引导孩子们重新认识旺达，孩子们一定会喜欢旺达这个角色，一定会向旺达学习的！

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