制定教案时，我们要关注教学内容的逻辑性和连贯性，教案的科学性与合理性是教师职业素养的重要体现与保障，有美篇范文网小编今天就为您带来了英语口语教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
英语口语教案篇1
【教学重点】
听、说、认读几个形容词 small， big， long， short 。
听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
【教学难点】
单词small 中[ l ] 的发音，舌头要上卷。
【教具准备】
1 教师准备教材配套的录音带。
2 教师准备let‘s learn 部分的课件。
3 学生准备动物玩具，每人带1-2个。
4 教师准备所学单词卡片和图片。
【教学过程】
1 热身、复习 (warm-up/revision)
(1)日常口语会话展示。
(2)教师播放 “hide and seek” 的歌曲录音，师生边唱边做动作。
(3)利用字母卡片复习26个英文字母。用升、降两种语调读字母，注意每个字母的发音做到准确到位。
2 呈现新课 (presentation)
(1)游戏：猜动物。
t： listen to me， children. guess what it is.
it has a long nose. it has two big ears and a short tail. it’s gray. 教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。
s： it is an elephant.
t： yes. good. it is an elephant.
英语口语教案篇2
教学目标：
1.听懂、会说并能在日常生活中运用we have...这一句型。
2听懂、会说表建议的句子"let's go and see."
3.能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。
教学重点：
学习句子we have a new classroom.;let's go and see.学习用near表示方位。
教学难点：
学生对our 和my 的表达要比理解稍难些。our 一词的发音对学生来说读准不太容易。
教学准备：
录音机，磁带
教学过程：
(一)热身、复习(warm-up/revision)
1.复习已学句型：this is… i have… 教师手拿一个毛绒玩具，说：i have a dog , this is my new dog.
2.让学生用事先准备好的实物模仿句子
3.当学生能够说出句子时，教师可提问：where is it? 启发学生用学过的知识回答：it's on/in/under/the …
4.在学生回答where is it?时，教师可以适当的加入near 一词，it's near the… 让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。
(二)呈现新课(presentation)
1.教师出示amy和mike的面具，问：who's he? who's she?学生回答出amy和mike后，教师补充：amy and mike are classmates. 让学生猜classmate 的含义。教读classmate
2.教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具this is zhang peng, he is amy and mike's new classmate. they have a new classroom. do you want to see? ok, let's go and see.(间接引出新句子) 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：this is a new classroom.提问：what's in the classroom? (让学生先熟悉一下对话情景。)
3.让学生带着问题观看本部分的教学课件。[unit 1 let's talk/a]
how many lights in the classroom?
is the new classroom big?
where is zhangpeng's seat?
4.让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助。
5.学生跟读并模仿let's talk部分的内容。(使用教材相配套的教学录音带)
6.请学生解释we have a new classroom. 让学生结合实际情况用we have…说句子。请学生解释let's go and see. 本句可用动作来表示。教师告诉学生let's go and see.是建议去看远处的东西。
7.教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。where's your seat? it's…
8.再次观看本部分的教学课件，让学生根据画面内容分角色配音。
9.让学生三人一组，分角色表演对话。评选表演奖。教师要注意学生使用my, our两词的准确性。让学生在说话时把这两个词的动作表演出来，以免混淆。
10.听let's chant部分的录音。(使用教材相配套的教学录音带)
教师随着录音的播放出示表示得work和play的图片，使学生对句子加以理解。
学生听录音进行模仿。
(三)作业布置：
1、listen to the tape.
2、sing the song：学唱歌曲《apple song》
板书
we have a new classroom. 我们有一个新教室。
let's go and see. 一起去看看。
英语口语教案篇3
英语教学要重视对学生实际语言运用能力的培养，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。也就是说，要通过适合儿童年龄、心理和生理特点的生动活泼的课堂活动，把学习英语与用英语做事情联系起来，创设良好的语言环境和语用环境，使学生在愉快和自信的情绪中，保持积极的学习态度，在大量的语言实践中形成语感，养成良好的英语学习习惯。
这是我们贯彻―新课程标准‖，运用―新课程标准‖教学的关键所在。
我将本课教学分为以下几个环节：
一、课前寻找、激发兴趣
本课涉及的生词不多，但它和我们的生活息息相关，一提出问题就收到了意想不到的效果，同学们马上就想知道平常我们口中称呼的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的英语叫法。我没有告诉他们答案，让他们自己去找。象dad(爹地), mom(妈咪)这些称呼在他们接触英语前都从港台电视上所熟知。上课时百分之百的同学会说dad(爹地), mom(妈咪)，大多数同学会说(uncle)安可,(aunt)安娣。从一开始就刺激了同学们强烈的好奇心，使他们产生强烈的求知欲。
二、歌曲导入、初步感知
唱英语歌是学习英语的一种好方法。课前一首歌，可以使学生精神饱满，思想集中，做好上课准备。课中一首歌，不仅能减轻学生的心理负荷，减少疲劳，又使学生在轻松愉快的气氛中学会新词、新句型。课外几首歌，有利于开展第二课堂活动，以巩固所学知识。例：教学本课时，我们以歌曲导入，播放―boy and girl‖：―i‘m a boy and you are a girl. i‘m a girl and you are a boy. do you want to be my friend?‖根据歌词中提到的boy, girl出示男孩，女孩的图片，并让说到该性别单词的学生站起来大声说。在这种活泼欢快的气氛中，在这种互动的形式下，既训练了学生―听‖的能力，又让他们初步感知了有关他们性别的英语单词。
三、近交流，借物练说
用―振救大行动‖的游戏进行比赛，男女同学各一组，老师走到一个同学前问―are a boy/girl?‖如果他/她回答正确了，就可以从―鳄鱼‖嘴里挽救回他们组的一个人[把这些虚拟的人和鳄鱼都画大黑板上]，否则就被―鳄鱼‖吃掉。
在学生充分练说的基础上，让几组同桌同学试说，要求其他同学认真听，听他们说得是否符合要求，培养学生良好的听说态度和习惯。练说内容层层深入，范围逐步扩大，为学生提供自主学习和相互交流的机会及充分表现和自我发展的空间，让学生能在掌握新知的基础上，做到新旧结合，从而培养―说‖的能力。
四、课外延伸，学以致用
小学英语的最终目的是使学生掌握以交际为目的的最初步运用英语的能力。为让学生能把课上所学的知识运用到实际生活中去，我们在课后尽量让学生用英语与老师和同学作交流，如开展―英语一分钟讲坛‖，让学生谈论学校、老师、家庭及个人爱好等。用英语asking the questions、greetings、conversations及用英语道谢、告别。让学生在日常生活中恰当地自然地运用英语，真正做到学以致用。
英语口语教案篇4
本节课--《welcome back to school》，是小学三年级的一堂英语课。本节课所需课时为1课时，40分钟;该课主要是培养学生的英语口语能力和应用语言能力的课。主要的学习内容就是课文中有关动物的单词和对话句型。由于本课通过多媒体网络进行教学，为学生提供了比课本更生动更真实更丰富的资源，更容易引起学生的兴趣，因此有助于培养学生观察、判断、推理事物的能力，也更容易激发与培养学生的想象力，使学生可以在网络所营造的生动氛围中进行创新思维，打破传统教学的束缚，培养学生自主学习、自我创新的`精神。
培养学习英语的兴趣和运用语言的能力、学会有关动物的单词和句型、学会用英语写作并发送电子邮件、熟悉用搜索引擎查找动物卡片、能用英语口语表达和表演小动物、从学习中体会保护动物、保护环境的人文精神。
本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解做出的:学生具备一定的英语表达能力，能够用英语写出小短文。学生对爱护动物保护环境这个很感兴趣，比较活跃，视野较宽，对网络提供的大量图片非常感兴趣。学生对亲自设计制作电子贺卡并能在英文网站上发送电子邮件特别感兴趣。
资源:
本节课是在多媒体网络教室中进行完成的;专门为本课制作的多媒体英语课件;参考网址:(学生可利用通过浏览以下网址收集资料，发送电子贺卡email)
(1)教学策略:
创设情境，在本课开始时设有角色扮演，在本课结束时设计了一个动物模仿秀来画龙点睛。提出问题，提供大量的网上资源，指导学生自主学习，培养学生创新思维。在最后的动物模范秀中，把全班分成六小组，创设协作学习的情境，让每组派一个学生扮演一种动物并用英语介绍自己。
(2)学生活动:
课上积极参与回答问题、参与游戏等活动(主动参与策略)。利用网络收集、整理、加工信息，制作电子贺卡(信息加工策略)。清楚汇报学习成果。(表达策略)与同组其他同学密切协作，准备模仿秀(协作策略)。
小学生所学的英语材料一般比较简短、形式单一。这要求我们在备课时尽可能地把这些语言材料放入各种能听、能看、能触摸的情景中去，使学生觉得一节英语课上学到的不仅有少量单词或一小段对话，还有一些能在许多场合用得上的富有生气的语言材料。而这节课一开始就能给学生提供这样一个真实的语言情景，学生都能尝试着用英语表达自己的意愿，从而较好的掌握了这一句型。
在课堂上，教师对学生的学习结果随时给出评价反馈和指导。课结束后，学生将在网上讨论区发表自己关于动物的问题和想法，教师将经常关注讨论区，给予解答、评价和定期总结。
英语口语教案篇5
一、示范性练习（替代其它课型的课前演讲）（10分钟）
1、练过的题目（最好上一个话题）。
2、示范者可以是学生，亦可是进步较大的后进学生。
3、必须提前安排示范学生，以保证示范的严肃性和示范效果。
二、提出并解释话题（25 -30分钟）
1、话题及其线索（8分钟）
2、关键词语及表达方式（10 -15分钟）
3、一个好的上口练习句型或句子（7 -12分钟）
（1）例句5—8个
（2）学生造句及上口练习
三、话题练习（50 -55分钟）
1、学生准备（6 -8分钟）
（1）改写自己的稿子（根据教师讲解）
（2）列出要点。
（3）熟悉稿子做发言练习准备
2、学生双人或分组练（4 -6分钟）
3、提问3-4句学生（5分钟）
4、讲评并小结（8 -10分钟）
5、学生双人或分组练习（8 -10分钟）
6、提问3-4名学生（5分钟）
7、小结（10分钟）
（1）纠错
（2）提出课下练习要求。
四、表达能力训练（5分钟）
1、教师应根据学生情况制定表达能力训练计划。
2、计划应包括词语感觉训练，人称，数及时态感觉训练，神态，表情和手势训练，语气训练，流利及流畅程度训练，情景训练和节奏训练等。
3、训练要有内容，词语，句子及段落选择要得当。
4、要求学生尽量多地使用语气助词和语气转换用语。
5、每项训练均应注意如下几点：
（1）内容要单??
（2）练习强度要大
（3）持续时间要充足，练会为止，保证质量。
五、布置作业
1、提出本课话题训练的要点，练习方式及具体要求。
2、准备下一个话题。
英语口语教案篇6
一.the foreword
teacher says : today i am very happy , because we will have a spoken english class.are you happy today?
students : yes.
二.the program of the first team.
1.the members of the first team say the chant together. t;> on page 2.
2. in our life , there are many kinds of transportations. now li jiwu and hao yao do actions. other students guess the transportations.
on foot, by bike , by bus, by train , by ship.
3.students all like playing the games. let the first students play. one asks and one answers(holding the pictures).
a: how do you go to ---?
b: i go to --- by---.
4.today li xuxiang and zhao xinyue are going to the park. how do they go to the park . please listen. the material is on page 6.
5.traffic rules are important in our life. we must obey the traffic rules. please liu lu ,duan zhengyu and yue shuai act.
a: look at the traffic lights.
b: stop at a red light.
wait at a yellow light.
go at a green light.
a: remember the traffic rules!
6.chinese culture and english culture are different . please duan zhengyu introduce.
7.please the first team say the chant. t;> on page 12.
三.the program of the second team
1.say the chant together. t;>on page 14.
2.having a match about saying the words.
英语口语教案篇7
1.hello.你好
2.hi.喂，你好
3.good morning/ afternoon/evening. 早上/下午/晚上好。
4.how are you(this morning/afternoon/evening)？你今天早晨/下午/晚上好吗？
5.fine, thank you/ thanks. 我很好，谢谢。
6.not bad, thank you. 不错，谢谢。
7.welcome back to school. 欢迎回到学校来。
8.welcome to our school. 欢迎到我们学校来。
9.please say bye-bye to your mummy / daddy.请和妈妈/爸爸说再见。
10.happy birthday! 生日快乐!
11.how old are you？你几岁了？
12.i am (four). 我(四)岁
13.what is your name, please？你叫什么名字？
14.my name is (lanlan) 我叫(兰兰)
15.your name, please？你叫什么名字？
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