探身膏笔，回腕落墨，淡淡的墨色在纸上勾勒出高贵华丽的百花之王。将墨绿色的垫板摆正，轻展一张柔软单薄的大红宣纸，将描画好的牡丹花案与红纸紧紧钉在一起，便是万事俱备。取一套崭新的刻刀，锐利的刀锋闪过一道寒光。握紧刀柄，将尖锐的刀尖对准一片稚嫩的.花瓣，只听“噗”的一声，刀尖穿透纸面留下一道划痕。擦干手心微透的汗珠，稳住心神，继续创作。取平刀，描绘出花枝细叶的形状;换尖刀，勾勒出花瓣边缘的褶皱。提手，将心神凝聚到刀尖;落刀，带来刀与纸温柔的碰撞;转腕，勾勒出圆滑的曲线;收尾，娇艳的花朵舒展腰肢。手指轻轻转动刻刀，手腕慢慢回扣，带动手肘的重心移动;刀锋一根根割破纸张细密的纤维，刀尖一点点脱离纸面，在一阵“沙沙”声中完成对于传统的传承。红艳的牡丹绽放异彩，指引着迷津的匠心回到心灵的深处，带来一阵温暖与感动。

将刻纸小心贴在玻璃上，点点金粉点缀花间，在阳光下熠熠生辉。在商品经济冲击下，传统的刻纸手工艺正一点点流失，对于匠心的传承正慢慢淡化。亲手执起刻刀，感受与纸面摩挲，让那一颗匠心回家。

筑梦心得篇2

怀着很久没有过的无比激动的心情看完《筑梦中国》，心里感慨万千:中国，我们伟大的祖国母亲，她历经坎坷，一路上无数的风雨和挑战，仍然坚强不倒。我们的民族是伟大的，一直以来都有着一股意志支撑着我们，这种意志就是我们每人人心中的梦想——中国梦，我们因之而无比坚强。

中国梦是国家富强之梦，是民族振兴之梦，更是人民幸福之梦。《筑梦中国》再一次告诉我们这么一个历史:中国从强大到衰落、从奋斗抗争到走向新盛世的艰难历程让人印象深刻，让我热血沸腾。中华民族曾经饱受欺凌，山河破碎、民生凋敝，但中国梦在每个炎黄子孙心里生根发芽。

看完《筑梦中国》，我曾问自己，我的梦想是什么?人有各种各样不同的梦想，我也不例外。我曾经梦想有一个让自己有幸福感的工作，不一定是最轻松的，也不一定是很赚钱的，但是每天都能以饱满的热情快乐地全身心投入工作，体现自己的价值，为社会做点贡献，成就一番事业。进入农村这个大舞台后，我发现自己离梦想很近了，农村就是这样一块大天地，让我得以施展。天长日久，我发觉这里的村民有着淳朴而真实的胸怀，村民的钱袋子在大家努力下也渐渐鼓起，村里环境也在日新月异地变化着，村民的幸福感成就了我的幸福感。这里见证了我的成长，我希望能在今后为它带来更多的幸福感。

村官梦，我的梦。梦想是激励人们奋发前行的精神动力，是指引人们永不放弃的坚强决心。当一种梦想与整个民族的期盼与追求都凝聚起来的时候，这种梦想就有了共同愿景的深刻内涵，就有了动员全民族为之坚毅持守、慷慨趋赴的强大感召力。中国梦是追求幸福的梦，中国梦是中华民族的梦，更是每个中国人的梦。实现中国梦是每个中华儿女的殷切希望，更是每一个共产党员为之奋斗不息的最终目标。增强学习意识，提高素质能力;坚定理想信念，强化为民意识;树立实干精神，发挥模范作用，始终贯彻着党的群众路线教育实践活动指导方针，以“三严三实”不断要求自己，完善自我，以最饱满的精神状态、最奋发有为的进取精神、最脚踏实地的工作作风，开拓创新，努力作为，为实现伟大的“中国梦”而努力奋斗!

筑梦心得篇3

上下未形，何由考之?冥昭瞢暗，谁能极之?冯翼惟像，何以识之?

随着屈原的这首天问，人类，就开始了对太空的探索。它一直是人们所向往的领域，上个世纪，它仍然是知识的荒原。可在如今，它已然成为了“三尺讲台”。

奇妙的水珠悬浮于半空之中，久久不下落;陀螺能够在空中直线飞行，不偏离轨道;人的方向感可以随意变换……这些种种，在地球上我们都是难以体验的。可是在太空中，因为失重，这些奇妙的现象都展现了出来。

看完了这仅四十分钟时长的太空授课，心中却是久久不能平静。它不仅仅是一次简单的授课，更是一种点燃人们对太空探索激情的火种。如同普罗米修斯的壮举，这堂课给人们对太空的热情带来的星星火种，引发的火势却可以燎原。

“天有多高啊，天的外面是什么啊……”这些儿时的问题，我在一些科普读物上知道了答案，明白了还有太空的存在。于是从此，便对太空有着丝丝的好奇。

但是，随着不断的成长，儿时的好奇心似乎已经被时间长河所磨灭，已有多久没想起太空来了呢。

随着神州飞天，心中的好奇终于又被引发了出来，知道看了这届太空授课，才明白，原来心中对太空的向往，一直存在。

生动的课堂如夜中的明灯，引我们走近太空，帮助我们明晓了知识，同时又点发了我对太空的热情。那么，太阳系之外有什么呢?宇宙还未形成前，天地又是什么样子?

不由得，对太空充满了好奇，想以热情来探索太空，探索那么未知的领域。仍记得有一首诗中诗人写道，宁愿变成一根树根深扎地底，也不愿在星空中飘浮。我却想说，我愿意在星空中漂浮、探索，来满足自己的好奇、愿景。

用热情探索太空，探索未知的领域，这就是我的感悟。

筑梦心得篇4

在近一年的教育教学工作中，我认识到作为推动教育事业发展的主体—教师肩负着光荣和神圣的历史使命，必须具有强烈的责任心和良好的师德素质。

现今社会中，有悖师德的现象屡禁不止，如教师急于求成，往往口不择言，伤害了学生的自尊，迟到就不让进教室，做错事就罚打扫除等变相体罚学生，认为将学生分为三六九等，优生笑脸相迎，差生横眉冷眼等等，这样肯定不利于学生的可持续发展。在推进素质教育倡导新教育理念的同时，要求教师提高自身素质，有良好的师德表现，我认为需作到以下几点：

1钻研教材，在新课程新课标下认真备课，上课，“要给学生一碗水，教师要有一桶水”，这样才能教好课，高质量完成教学任务。

2转变教育理念，从以往应试教育转为素质教育。培养学生的综合能力，注重学生全面的发展。

3以身示范，以情感人，德高为师，身正为范。我们要求学生不能怎样，自己就先要做到。教育过程中，不体罚或变相体罚学生，要以情感人，让学生认识到自己的错误并改正不再犯，这一过程需一定的方法，我作为一名新教师，尚未摸索到较好的方法，在以后的教育教学过程中，我将努力积累经验，并积极听组内老教师的课，学习他们的教育教学方法，摸索出适合自己的教育教学方式。

总之，我会努力成长，争取早日成为一名拥有高素质师德的新时代人民教师。

筑梦心得篇5

在我国古代科技还不发达的时候，就有天上人间的传说，幻想着天上有皇宫、有玉帝、有王母娘娘、有天兵天将……《西游记》中描述的孙悟空一个跟头腾空而起十万八千里，翻山越岭不在话下，这就是人们在幻想着人能够上天，而且能在极短的时间里飞出很远的距离，在当时科技还不发达的时候，人们只能凭空梦想，随着科技的发展，梦想变成了现时——有了飞机、人造卫星、宇宙飞船，上天的目的实现了，这就是科技带来的今天。科技在进步、人类文明在发展，这就是科技创造的未来。

科技在社会发展中也不是一帆风顺的，它总是在奇曲的道路上，怀抱着一些微小的希望，在攀援障碍的坎坷中前进，伴随着无数次的失败和希冀才带来了成功的喜悦。十九世纪未，法国科学家居里夫妇在研究放射性元素时就是历尽艰辛把那象谜一般的物质——镭，从沥青铀矿里提练出来，他们用了整整两年时间，在这慢长的两年中，溶解矿石，蒸干溶液，使晶体从溶液里沉淀，再把液体用虹吸管吸出来滤出沉渣，加以溶解，再使晶体沉淀，同时还要一连几个钟头地拿着金属棒来搅拌那宝贵的液体。他们日复一日的顽强地劳动着，就象从稻草堆里寻找绣花针一样，从那整吨的铀矿中提出的镭，一共只有0.3克。放射性元素是一种能自发地放出能量的物质，它能作为一种能量来使用，对它的研究能更好地帮助人类征服大自然。

科技使人类从繁重的体力劳动中解脱出来。在车子出现以前，人们远距离运送物资或长途跋涉，都是靠人的两条腿和肩拉背扛的，慢慢的出现了牛车和马车，这样就减少了许多人力物力，随着科学技术的发展，出现了汽车、火车。蒸汽机的发明使火车出现在人们的面前,火车出现以后，人们大量繁重的物资交流已是轻而易举的了。

随着微电子技术与计算机技术的发展，人们正幻想着把电脑芯片植入人的大脑中。美国布朗大学最近进行了一项实验：首先训练3只猴子，使它们学会利用游戏手柄控制电脑光标的技术;然后把微小的电极接入猴子的大脑皮层。确定了猴子操纵电脑光标的“想法”与其产生的脑电波之间的对应关系。当他们拿走游戏手柄后，猴子产生的脑电波被转化成相应的操作命令，电脑光标随即作出响应——大脑控制电脑的实验取得了初步成功!最新取得的研究成果更超过了以往任何实验：只需要6根电极，就可以把猴子的想法变成真实的行动。实验结果证明，可以通过简单的方法解决大脑的活动电波，这对于帮助肢体神经受损的病人具有重要的意义。

科学家丁肇中先生说：“寻求真理的途径是对事物客观的探索;探索的过程不是消极的袖手旁观，而是有想象力的有计划的探索。”我们学习知识要有勇于探索追求真理、不断进取的精神，才能实现梦想，不断的用科技展望未来。

到目前为止，航空航天技术的发展、远距离通讯、微电子技术、电子计算机以及生物工程的发展，都使人类对科技的发展有了新的认识——科技就是第一生产力，科技能征服、改造大自然，科技能推动人类文明的发展。

筑梦心得篇6

回望岁月;一个哲学命题从逻辑上证明，只要能代表历史的发展趋势，星星之火依然可以燎原。中国共产党正是秉持真理的火炬，在沧桑历史的隧道之中，带领中华民族走向了伟大的复兴。

展开历史; 一个美丽的画卷正以中国梦作时代色彩缓缓打开，从长江到黄河，从深圳到上海，大江南北正律动在实现中国梦的情愫之中。

历史的脉络显示;世界版图中，最有活力的部分在中国。这是为什么?因为中国在中国共产党的领导下，始终保持先进性，也始终保持先锋性。先进性在于;中国共产党以中华民族实现中国梦砥砺自己，始终走在时代前列。先锋性在于，她始终以马克思主义基本原理作武装，开启着思想觉悟的先进性，并能从辩证法的角度，高屋建瓴，提出新的理论观点，使党长期处于新常态，掌握着社会主义的发展规律，与时俱进中形成马克思主义新常态的哲学形态。

有一个颠簸不灭的真理说明了一个简单的道理;谁能从思想高度上，建党理论上、执政方略上代表广大人民的根本利益，圆一个民族的梦想，谁就能拥有生命力。中国共产党正是这一真理的创造者，她以人民为历史的刻度，以马列基本原理为中国的色彩，以中国梦为中华民族的时代元素，为中国确立了历史性的发展方向和坐标，找到正确的方法论，树立起科学的世界观。

一个政党，不能丢失梦想，梦想蕴含着生命力的本色;一个民族，不能丢失精神，精神是人生信念的支柱。中国共产党以中国梦的力量，承载着中华民族实现伟大复兴的梦想，培育和形成了具有马克思主义基本原理的“四个全面”战略思想。“四个全面”之所以能上升成为和马克思主义具有一样品质的思想，主要在于其是实现中国梦的必然的历史路径，也是我们党为改革开放进行顶层设计的方法论。马克思认为：“理论在一个国家实现的程度，总是决定于理论满足这个国家的需要的程度。”中国共产党也不例外。

无论从马克思主义在社会主义的中国特色性上讲，还是从中国共产党的执政规律上说，中国梦和“四个全面”既是马克思主义质的规定性的产物，也是中国共产党的哲学规律和社会主义政治经济学的历史范畴所得出的基本结论。但是，二者哪一个会写进十九大的党章和宪法中呢?这不仅是一个哲学的问题，也是一个政治的问题。当然，这也是中国共产党的选择和中华民族的选择。

从哲学的角度而言，中国梦是从一个民族的历史脉络，从一个政党的执政规律中构建起的哲学维度，其思想内涵就是国家富强、民族振兴、人民幸福。这三者处于一个辩证状态，只揭示了一个道理;就是一个民族的觉悟、国家的力量、人民的幸福，只有在中国共产党的领导下，才能在科学发展中得以实现。从政治经济学的角度而言，“四个全面”是中国共产党从马克思主义的基本原理中为中国具体国情所产生的新结论，是新的时代的哲学命题。其从哲学、科学社会主义、政治经济学中阐述了一个如何为改革开放进行顶层设计的基本原理，是科学社会主义的一面伟大旗帜。

中国共产党总是善于从历史的发展中选择真理，总是在社会的进步中用真理武装自己的思想，并不断得出真理上的结论。而每一种结论，都是实践的产物。而每一种实践，总是和中国共产党带领中华民族实现中国梦相关联。

这是因为，中国共产党在不同的历史时期，总在连贯地阐释着中国梦。中国梦既是中国共产党人的思想觉悟，也是中华民族的凝聚力，因为其关乎着一个国家的强盛与否。为了实现这个梦想，中国共产党人选择了马克思主义，这种选择，是科学发展的理论归宿，是中国国情的历史性选择，因为再没有这样一种道理更能适应中国国情，也没有这种道理的普遍性更能让广大人民群众所接受。

结论是共产党人形成真理的普遍过程。社会的发展，总是不停地得出一种结论;中国共产党的发展，也总是从中国共产党的执政规律、社会主义的建设规律、人类社会的发展规律中得出结论。我们的结论就是：“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。”每一个历史阶段，总会从各种社会形态上反映出人民对美好生活的向往标准。自改革开放以来，人民对美好生活的向往定义就是全面建成小康社会。这种定义集聚着人民的普遍意见，人民的意见，就成为共产党人为此奋斗、为此追求的一种目标。人民性和党性始终是统一和一致的。

党如何发展?这是党建的重点，也是党如何始终保持纯洁性的一种哲学维度。党在不同的历史时期，回答总是一致的，因为在共产党建党思想史上，党的答案就是一种时代命题，党的时代命题就是党坚持的一面旗帜。党秉持的理想信念始终遵循着马克思主义的基本规律和逻辑前提，那就是全面从严治党。只有从严治党，才能使党的思想高度从不降低标准。因为党本身的思想高度，就是人类最崇高的精神高度和思想信仰。今年6月26日，中央政治局第二十四次集体学习时，x说：“今天，中央政治局集体学习安排党建方面的内容，题目是加强反腐倡廉法规制度建设，以此来纪念党的94岁生日。”这是党在新的历史时期的重要选择，就让我们以此为出发点，来纪念我们党的94岁生日。因为，我们的建党思想，始终在前进的路上。

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